区分下列物质选用的试剂或方法不能达到目的是( )
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| A. | 用氯化钡溶 |
| 用灼烧法区分棉花和羊毛 |
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| C. | 用熟石灰区分尿素和氯化铵 | D. | 用余烬木条区分二氧化碳和氮气 |
| 物质的鉴别、推断;常见气体的检验与除杂方法;酸的化学性质;铵态氮肥的检验;棉纤维、羊毛纤维和合成纤维的鉴别. | |
| 专题: | 物质的鉴别题. |
| 分析: | A、根据钡离子和硫酸根离子会生成白色的硫酸钡沉淀进行分析; B、根据羊毛燃烧会产生烧焦羽毛的气味进行分析; C、根据铵态氮肥和碱混合会产生刺激性气味的气体进行分析; D、根据氮气和二氧化碳都不具有助燃性和可燃性进行分析. |
| 解答: | 解:A、分别取样品滴加氯化钡溶液,有白色沉淀产生的是稀硫酸,没有明显现象的是稀盐酸,现象不同,可以鉴别,故A正确; B、取样品灼烧,有烧焦羽毛气味产生的是羊毛,没有此气味产生的是棉花,现象不同,可以鉴别,故B正确; C、取样品加入熟石灰,有刺激性气味的气体产生的是氯化铵,没有明显现象的是尿素,现象不同,可以鉴别,故C正确; D、用余烬木条伸入两种气体中,都会熄灭,现象相同,不能鉴别,故D错误. 故选:D. |
| 点评: | 在解此类题时,首先分析被鉴别物质的性质,然后选择适当的试剂和方法,出现不同的现象即可鉴别. |
科目:初中化学 来源: 题型:
化学反应往往需要在一定条件下进行。通过控制或改变反应条件,可以加快、减缓甚至阻止反应的进行。下图所反映的措施中,能加快其化学反应速率的是:( )
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C
16、⑴ 从能源是否可以循环再生的角度看,可以将能源分为可再生能源和不可再生能源,譬如 就是不可再生能源。日益严峻的能源危机促进了可再生能源的研究。有专家提出:如果能够利用太阳能使燃料燃烧产物,如CO2、H2O、N2等重新组合(如右图),可以节约燃料,缓解能源危机。在此构想的物质循环中太阳能最终转化为 能。
⑵ 试根据右图所示写出氨气作为燃料燃烧的化学方程式:
。
⑶ gCH3OH(甲醇)中碳元素质量与16g甲烷中碳元素质量相等。
⑷ 多晶硅是单质硅的一种形态。在太阳能利用上,多晶硅发挥着巨大的作用。
多晶硅属于 。
A.复合材料 B.无机材料 C.合成材料
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图是电解水的微观示意图,从中获得的信息错误的是( )
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| A. | 化学变化中,分子可分为原子,原子不能再分 |
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| B. | 反应前后分子的种类和数目没有改变 |
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| C. | 生成的氢分子与氧分子的分子个数比为2:1 |
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| D. | 一个氧分子由2个氧原子构成 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
许多植物花瓣的浸出液遇到酸性或碱性溶液都会呈现出不同的颜色,在化学实验室中,常用作酸碱指示剂.现提取几中植物花瓣的浸出液分别滴入三种溶液中,实验记录如下表:
| 植物浸出液 | 稀盐酸溶液 | 氯化钠溶液 | 稀氢氧化钠溶液 |
| 万寿菊 | 黄色 | 黄色 | 黄色 |
| 牵牛花 | 红色 | 紫色 | 蓝色 |
| 玫瑰花 | 浅红色 | 浅红色 | 绿色 |
请分析并回答下列问题:
(1)上述花瓣浸出液中,不能作酸碱指示剂的是 .
(2)若将牵牛花浸出液加入到食醋中,溶液会变 色,若将玫瑰花浸出液加入某无色溶液中,溶液变绿色,则该溶液是pH 7(填“>”、“<”或“=”)
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科目:初中化学 来源: 题型:
甲、乙、丙是初中化学常见的三种物质,在一定条件下它们之间的转换关系如图所示(部分物质及反应条件均已略去),其中甲、乙是组成元素相同的两种气体,且丙是常用的建筑材料.请回答:
(1)甲的一种用途是 _________
(2)写出乙转化成丙的化学方程式 _________
(3)甲和乙的化学性质不同,写出一点 _________ .
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科目:初中化学 来源: 题型:
“氯碱工业”是我国目前化学工业的重要支柱之一,它的主要原理是电解饱和食盐水,其化学方程式为xNaCl+2H2O
xNaOH+H2↑+Cl2↑.在20℃时,取100g饱和NaCl溶液进行电解,一段时间后测得产生氯气(Cl2)的质量为7.1g.已知:20℃时,NaC1的溶解度为36g.
请分析并计算回答:
(1)运用质量守恒定律可知上述反应中x= .
(2)通过计算,上述过程中同时产生H2的质量为 0 g.
(3)计算电解后剩余溶液中NaC1的质量分数(写出详细的计算过程,结果精确到0.1%).
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