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    如图所示的仪器中，可以直接在酒精灯上加热的是（　　）
    分析：了解可直接在火焰上加热的仪器有：试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙．
    解答：解：A、烧杯可垫石棉网在酒精灯的火焰上加热，但不可直接加热，故本选项错误；
    B、锥形瓶可垫石棉网在酒精灯的火焰上加热，但不可直接加热，故本选项错误；
    C、水槽不能用于加热，故本选项错误；
    D、试管是可以直接加热的仪器，故本选项正确；
    故选D．
    点评：实验室中一些仪器可以直接加热，有些需垫石棉网，有些根本就不能被加热．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室用分解高锰酸钾的方法制取氧气．
    （1）用高锰酸钾制取氧气的化学方程式是
     
    ．
    （2）现有如图所示的仪器，要制备并收集氧气，还需要补充的一种仪器是
     
    ．精英家教网
    （3）实验开始前如图所示检查装置气密性，如果
     
    说明气密性良好．
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    （4）分解过氧化氢溶液也可制得氧气．过氧化氢的相对分子质量是
     
    ，其中氢元素与氧元素的质量比是
     
    ．34g过氧化氢中氧元素的质量m1=
     
    g，34g过氧化氢完全分解后，放出氧气质量m2=
     
    g．
    请回答，根据质量守恒定律，（m1一m2）能表示什么物质的质量？
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2011?虹口区二模）气体X和固体Y的反应可在如图所示的装置中进行．
    ①若X、Y均为纯净物，请根据实验现象完成相关分析．
    现象 分析
    仪器A 仪器B
    黑色固体变成
    光亮红色    		 石灰水变浑浊 B中发生反应的化学方程式是
    Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
    Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
    白色固体变蓝色 X是
    氢气
    氢气

    Y是
    氧化铜
    氧化铜
    ②若Y是纯净物，X是由两种物质组成的混合物且含有三种元素，A中黑色固体逐渐减少，B中澄清石灰水变浑浊，则X可能的组成是
    CO和H2
    CO和H2
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2005?长春）实验室常用大理石和稀盐酸反应来制取二氧化碳．

    （1）反应的化学方程式为
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
    ；
    （2）如图所示的仪器中，仪器D的名称为
    酒精灯
    酒精灯
    ；
    （3）请你从图所示的仪器中选择适当的仪器，组装一套实验室制取二氧化碳的装置（包括发生装置和收集装置，填写仪器的编号）
    EFG
    EFG
    ；
    （4）检验产生的气体是否是二氧化碳的方法是
    将气体通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊，可证明是二氧化碳气体
    将气体通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊，可证明是二氧化碳气体
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图所示的仪器和装置，可用于实验室制取氧气，请回答有关问题：
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    （1）甲同学用高锰酸钾制取氧气，该反应的符号表达式是
     
    ；
    其发生装置可选择图中的
     
    （填标号）组合；用F装置来收集氧气时，当
     
    时开始收集；在收集过程中观察到瓶中的氧气呈淡红色，原因是
     
    ．实验室也可以用双氧水来制取氧气，该反应的符号表达式是
     
    ；实验时还需加入少量二氧化锰，其作用是
     
    ．
    （2）乙同学称取一定质量的高锰酸钾固体放入大试管中，将温度控制在250℃加热制取O2．实验结束时，乙同学发现用排水法收集到的O2大于理论产量．针对这一现象，同学们进行了如下探究：
    【提出猜想】猜想Ⅰ：反应生成的二氧化锰分解放出O2；
    猜想Ⅱ：反应生成的锰酸钾分解放出O2；
    猜想Ⅲ：反应生成的锰酸钾和二氧化锰分解都放出O2．
    【实验验证】同学们分成两组，分别进行下列实验：
    第一组同学取一定质量的二氧化锰，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得二氧化锰的质量不变，则猜想
     
    错误；第二组同学取锰酸钾在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论．该组同学选择的实验方法是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源：同步题 题型：单选题

    如图所示的仪器中，既能固定和支持试管，又可用于加热、过滤等操作的是
    [     ]
    A.
    B.
    C.
    D.

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