分析 (1)根据装置的特点来分析解答;
(2)根据装置的特点来分析.
解答 解:(1)该装置适用于固液常温下制取气体,如用锌与稀硫酸反应制取氢气,用碳酸钙与稀盐酸反应制取二氧化碳,在二氧化锰的催化作用下,用过氧化氢来制取氧气;故填:H2(或CO2或O2);Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑(或CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑);
(2)装置中长颈漏斗下端比较短,为了防止气体从长颈漏斗下端逸出,所以放置一小试管,就是为了使长颈漏斗下端管口进入液面以下,以防漏气;故填:使长颈漏斗下端管口进入液面以下.
点评 根据装置的特点,可以判断适合制取的气体种类并书写出实验室制取该气体的化学方程式,难度不大.
科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
| 温度/℃ | 10 | 30 | 50 | 70 | |
| 溶解度/g | NH4Cl | 33.3 | 41.4 | 50.4 | 55.2 |
| KNO3 | 20.9 | 45.8 | 85.5 | 110 | |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 冰熔化成水后,分子结构发生改变 | B. | 冰与水的化学性质相同 | ||
| C. | 冰熔化时温度不变 | D. | 冰熔化成水后,内能增加 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 将塑料颗粒都可加工成各种食品包装袋 | |
| B. | 塑料和大米的化学组成不同,可通过碘水或碘酒鉴别 | |
| C. | 用化工原料合成大米,得不偿失,将塑料做成颗粒是为了方便储存、运输 | |
| D. | 塑料颗粒和大米分别用水泡,塑料颗粒会浮起来,大米会沉下去 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 元素 | B. | 原子 | C. | 分子 | D. | 单质 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 在我们的日常生活中出现了“加碘食盐”、“高钙牛奶”、“富硒茶叶”、“含氟牙膏”等商品.这里的碘、铁、钙、硒、氟应理解为元素 | |
| B. | 严格地讲,“通风橱”是一种不负责任的防污染手段,因为实验产生的有害气体没有得到转化或吸收 | |
| C. | 长期盛放NaOH溶液的滴瓶不易打开,是因为NaOH与瓶中的CO2反应导致瓶内气体减少形成“负压”的缘故 | |
| D. | “水滴石穿”主要是溶解了CO2的雨水与CaCO3长期作用生成了可溶性的Ca(HCO3)2的缘故 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 水结冰后体积变大--水分子质量、体积非常小 | |
| B. | 金秋十月,我们在校园里能闻到桂花香味--分子不停地运动 | |
| C. | 热胀冷缩--分子大小随温度变化而改变 | |
| D. | 电解水和水蒸发变成水蒸气--前者分子本身不变,后者分子改变 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 气体在x处的质量为0.2g | B. | 曲线b为Mg与盐酸反应的图象 | ||
| C. | 反应时,Fe、Mg、Al可能均过量 | D. | 在x处参加反应的铁的质量为5.6g |
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