在化学学习中.我们能够总结出许多“三 .以下关于“三的图形表述有错误的是 A B C D 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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科目：初中化学 来源： 题型：

在化学学习中，我们以“透过现象看本质”的认识物质与变化．
（1）透过

墙内开花墙外香

现象，我们感受到了分子在不断运动着；
（2）根据如图实验，分析蜡烛熄灭的原因

碳酸钠与盐酸反应生成了二氧化碳，使蜡烛与空气隔绝

；
（3）通过对O₂、CO₂气体制取的研究，我们发现气体制取装置的选择是有规律的．如确定气体发生装置时应考虑的因素是

反应物的状态和反应条件

；
（4）NaOH、Ca（OH）₂、HCl、CO₂、MgCl₂五种物质间能发生的反应共有

6

个，根据这些反应可以归纳出碱的性质有

碱能和非金属氧化物发生反应、碱能和酸发生反应、碱能和盐发生反应

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

（1）在化学学习中，我们要学会“透过现象看本质”去认识物质和变化．

①透过

墙内开花墙外香

现象，我们感受到了分子在不断运动着；
②根据如图1实验，分析蜡烛熄灭的原因

使温度降到着火点以下

；
③金刚石和石墨都是由碳元素组成，金刚石硬度大且不能导电，而石墨却很软且导电性好，它们物理性质差异大的原因是

碳原子的排列方式不同

．
④电解水时正极产生了10mL气体，则负极产生的气体体积是

20mL

．该实验能够说明水是由氢元素与氧元素组成的理论依据是

化学反应前后元素的种类不变

．
（2）如图2是初中化学常见的一些氧化物和单质之间的相互转化关系．其中单质A为红色固体，氧化物A和单质C 均为黑色固体，氧化物C能使澄清石灰水变浑浊．则：
①反应Ⅰ中

CuO

（填化学式）发生了还原反应；
②氧化物B除图中所示的化学性质外，还具有

毒

性，对人体有危害．
③根据题意，写出反应Ⅳ的化学方程式

CO₂+C

高温

.

2CO

CO₂+C

高温

.

2CO

，该反应过程中

吸收

（选择“放出”或“吸收”）热量．

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科目：初中化学 来源： 题型：

（2013?平遥县模拟）在化学学习中，我们以“透过现象看本质”认识物质与变化．

（1）儿童缺

钙

可能会导致“佝偻病”．
（2）取一滤纸条，等间距滴10滴紫色石蕊试液，然后装入玻璃管中（如图所示），两端管口同时放人分别蘸有浓氨水和浓盐酸的棉球，几秒后观察到图示现象．下列说法不正确的是

D

；
A．氨水的pH大于7
B．酸、碱能使酸碱指示剂显示不同颜色
C．氨分子和氯化氢分子在不断运动
D．所有分子的运动速率都相等
（3）通过对O₂、CO₂气体制取的研究，我们发现气体制取装置的选择是有规律的．如确定气体发生装置时应考虑的因素是

反应物的状态和反应条件

；
（4）NaOH、Ca（OH）₂、HCl、CO₂、K₂CO₃五种物质间能发生的反应共有

6

个，根据这些反应可以归纳出碱的化学性质有（写出能与那几类物质反应）

碱能与酸、非金属氧化物、某些盐反应

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

在化学学习中，我们认识了许多具有可燃性的物质，如：白磷、镁条、木炭、硫粉、一氧化碳、氢气、煤、石油、天然气等．
（1）小明同学在学习过程中总结了下列规律，其他同学认为不完全正确，请你用实例帮他找出这些规律中的不足：
①有2%的可燃物都能做燃料

白磷、镁条不能作燃料

；
②所有的燃料中都含有碳元素

氢气是高能燃料，但不含碳元素

；
③可燃物都是由非金属元素组成的单质或化合物

煤、石油为混合物（或镁条为金属）也是可燃物

．
（2）请你总结一条可作为燃料的可燃物应该具备的特点

生成物无毒、污染小；容易储存和运输；燃烧热量高；价格便宜；资源丰富等

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

（1）在化学学习中，我们要学会“透过现象看本质”去认识物质和变化．
①透过

墙内开花墙外香

现象，我们感受到了分子在不断运动着；
②根据图中实验，分析蜡烛熄灭的原因是

使温度降到蜡烛的着火点以下

③金刚石和石墨都是由碳元素组成，金刚石硬度大且不能导电，而石墨却很软且导电性好，它们物理性质差异大的原因是

碳原子的排列方式不同

④电解水时正极产生了10mL气体，则负极产生的气体体积是

20mL

该实验能够说明水是由氢元素与氧元素组成的理论依据是

化学反应前后元素的种类不变

．

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