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    小刚收集到一瓶浑浊的河水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水．

    （1）操作①的名称是
     
    ，在实验室进行操作①需要用到的玻璃仪器有玻璃棒、
     
    、
     
    ，其中玻璃棒的作用是
     
    ．若经过操作①后，所得液体C中仍有浑浊，其原因可能是
     
    （填写其中的一条）．
    （2）经操作①得到的澄清的水是
     
    （填混合物或纯净物），鉴别其是硬水还是软水，最简便方法是加入肥皂水搅拌，有
     
    的是软水．
    （3）在操作②中为了除去水中部分可溶性杂质，除去异味，可以加入活性炭，它的作用是
     
    ；上述操作中，能使硬水软化的操作是蒸馏，生活中可以采用
     
    的方法把硬水软化．
    （3）化石燃料燃烧都会产生二氧化碳，它是空气中含量最多的温室气体，为减少它的排放，科学家致力研究将过多的二氧化碳和氢气在催化剂和加热的条件下反应，转化为水和甲烷，该反应的化学方程式为：
     
    ．
    考点：自来水的生产过程与净化方法,过滤的原理、方法及其应用,硬水与软水,碳单质的物理性质及用途,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：空气与水
    分析：（1）根据过滤操作的原理、操作、仪器和注意事项来分析；
    （2）根据混合物、纯净物的判别方法判断过滤后的水；根据硬水和软水的鉴别方法及现象进行解答；
    （3）活性炭有吸附作用，可除去水中部分可溶性杂质、异味和色素；将硬水变成软水较常用的方法是加热煮沸；
    （4）根据题意，二氧化碳和氢气在催化剂和加热的条件下反应，转化为水和甲烷，写出反应的化学方程式即可．
    解答：解：（1）操作①是分离难溶性固体与液体的一种方法过滤，过滤需要用到漏斗、烧杯、玻璃棒等玻璃仪器；其中玻璃棒的作用是引流，经过过滤液体仍然浑浊，则可能是滤纸破了或液面高于滤纸边缘；故填：过滤；烧杯；漏斗；引流；漏斗内的滤纸破损；
    （2）经过过滤得到的水还含有一些可溶性物质或有异味的物质，属于混合物；硬水中含有较多的可溶性钙、镁化合物，当加入肥皂水后，会出现许多浮渣，软水含有较少的可溶性钙、镁化合物，当加入肥皂水后，会出现许多泡沫；
    故答案为：混合物；泡沫丰富；
    （3）活性炭有吸附作用，可除去水中部分可溶性杂质、异味和色素；将硬水变成软水较常用的方法是加热煮沸．
    故答案为：吸附作用；加热煮沸．
    （4）二氧化碳和氢气在催化剂和加热的条件下反应，转化为水和甲烷，反应的化学方程式为：CO2+4H2
     催化剂 
    .
    △
    2H2O+CH4．故填：CO2+4H2
     催化剂 
    .
    △
    2H2O+CH4．
    点评：本题以净化水为中心，同时考查了过滤操作的相关知识、硬水和软水的区别、转化方法以及混合物和纯净物的判断，解题时要针对题目具体情况，结合所学习知识，仔细分析后再作回答．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    归纳分类是学习化学的重要方法，大自然中学的佳乐同学整理了很多我们初中化学教材中的数据，整理如下，请根据数据的特点将其分类，
    ①空气中氧气占21%             
    ②农业上用16%的氯化钠溶液选种
    ③医院用75%的酒精溶液消毒       
    ④稀释98%的浓硫酸配稀硫酸
    ⑤成年人体内含水65%-70%             
    ⑥氢气的爆炸极限是4%-74.2%
    选出的一组数据是
     
    ，分类依据是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在通常状况下，鉴别氢气和氧气不可以使用的方法是（　　）
    A、分别观察颜色、状态，闻气味
    B、分别吹肥皂泡
    C、分别将燃着的木条伸入气体中
    D、分别通过灼热的氧化铜

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    50℃时，将不饱和的氯化铵溶液50克，分成两等份．一份蒸发掉5克水，另一份加入2.5克氯化铵，都恰好饱和．则50℃时，氯化铵的溶解度为
     
    克．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    地球是我们赖以生存的美丽家园，人类在生产和生活中的下列活动：
    ①工业“三废”未经处理直接排放；
    ②植树造林，加大绿化面积；
    ③随意丢弃废旧电池和塑料制品垃圾；
    ④大量使用含磷洗衣粉，生活污水任意排放；
    ⑤减少空气中硫氧化物和氮氧化物的排放，防止形成酸雨．
    其中能对环境造成污染的是（　　）
    A、③④⑤B、②④⑤
    C、①②⑤D、①③④

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    依据实验目的设计切实可行的实验方案是科学探究中的重要环节．

    （1）用甲装置电解水．
    a管中收集到的气体是
     
    ，开启b管活塞，用燃着的木条接近b管尖嘴口观察到的现象是
     
    ．
    （2）用乙装置进行探究实验，观察现象得出结论．
    ①蜡烛中含有氢元素，依据的现象是
     
    ；
    ②一段时间后蜡烛熄灭，由此得出可燃物煅烧必须具备的条件之一是
     
    ；
    （3）用丙装置测定空气中氧气的含量，下列有关该实验的说法中，不正确的是
     
    ．
    A、实验时红磷一定要足量B、点燃红磷前先用弹簧夹夹紧橡皮管
    C、燃烧匙中的红磷可以换成木炭D、红磷熄灭并冷却后打开弹簧夹
    E、最终进入瓶中水的体积约为消耗氧气的体积．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    常温下，当碘与镁化合时，速度很慢，若滴入几滴水，则反应变得很剧烈，则水的作用是（　　）
    A、氧化剂B、反应物
    C、催化剂D、还原剂

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    按体积分数计算，空气中含量约为0.94%的气体是（　　）
    A、氮气B、氧气
    C、水蒸气D、稀有气体

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    老师从实验桌上拿出两瓶常用的但标签已经模糊不清的试剂，分别是固体和液体，他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体．我们对此气体展开了一系列探究：
    （1）此气体是什么物质？验证它的实验方案如下：
    猜 想验证猜想的实验步骤现象及结论
    我认为此气体可能是
     
    产生此气体的一个化学方程式是
     
    （2）我猜想无色气体还可能是另外一种气体，产生它的其中一个化学方程式是
     
    ．

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