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    7．梧州市某中学化学兴趣小组同学对化学史非常感兴趣，在看到法拉第所写的《蜡烛的故事》后，参照法拉第在书中提出的问题，对蜡烛进行了深入的系列研究．
    【问题一】为什么蜡烛燃烧可以看到火焰而有些物质燃烧看不到火焰？
    对照木炭、铁丝、氢气、甲烷等物质燃烧的现象，并查阅辞典中“焰”的字义后，大家一致认为蜡烛燃烧能看到的火焰的原因是石蜡的蒸气在燃烧．
    【问题二】为什么蜡烛燃烧的火焰总是竖直向上的拉长水滴状（如图1）？
    小吴同学经过思考，给出的合理解释是燃烧产生大量的热，使石蜡蒸气密度减小、上浮，再上浮过程中燃烧形成这一现象．
    【问题三】蜡烛燃烧的火焰中那层温度最高？
    按照法拉第书中的提示，小周同学拿一张滤纸水平切入火焰中部，1-2秒后移出来，大家将看到滤纸上呈现的烧灼碳化痕迹最接近下列中的D（如图2，填序号）图．法拉第这样的操作手法既解决了问题也体现了科学家的智慧．

    【问题四】蜡烛火焰中心处导出的气体可以燃烧，他的成分是什么？
    小吴猜想：可能是蜡烛不完全燃烧生成的CO；
    小周猜想：可能是蜡烛受热产生的石蜡蒸气；
    你的猜想：可能是蜡烛不完全燃烧生成的CO和石蜡蒸气．
    为验证猜想，同学们用冷的湿毛巾包裹住一根较长的导管，导管的一端插入蜡烛火焰的中心以导出气体，导管的另一端做点火试验．
    （1）如果观察到玻璃导管中没有明显现象，导管口有蓝色火焰现象，说明小吴的猜想是正确的．
    （2）如果观察到玻璃导管中有凝固的石蜡，导管口没有明显现象，说明小周的猜想是正确的．
    （3）如果观察到玻璃导管中有凝固的石蜡，导管口有蓝色火焰现象，说明你的猜想是正确的．

    分析 【问题一】火焰一般是可燃物的蒸气与可混合，才能燃烧而生成火焰．
    【问题二】由于在重力作用下，热的空气轻（密度小），有上浮的趋势；冷的空气重（密度大），有下沉的趋势．
    【问题三】根据温度越高，滤纸易被炭化分析；
    【问题四】一氧化碳和石蜡蒸气都能够燃烧，但是石蜡遇冷会凝结成固体，可以据此分析可能出现的现象和结论．根据碳在氧气中燃烧时生成了二氧化碳分析验证；

    解答 解：【问题一】蜡烛燃烧能看到火焰的原因是石蜡的蒸气在燃烧；
    【问题二】由于在重力作用下，热的空气轻（密度小），有上浮的趋势；冷的空气重（密度大），有下沉的趋势；燃烧产生大量的热，使石蜡蒸气密度减小、上浮，再上浮过程中燃烧形成这一现象．
    【问题三】火焰的外焰温度最高，拿一张滤纸水平切入火焰中部，1-2秒后移出来，滤纸上呈现的烧灼碳化痕迹应该是一个圆环，故选D．
    【问题四】蜡烛火焰中心处导出的气体可以燃烧，可能是蜡烛不完全燃烧生成的CO；也可能是蜡烛受热产生的石蜡蒸气；还可能是蜡烛不完全燃烧生成的CO和石蜡蒸气；
    如果观察到玻璃导管中没有明显现象，导管口有蓝色火焰现象，则小吴的猜想是正确的；
    如果小周的猜想是正确的，蜡烛受热后产生的石蜡蒸气到导管里时冷却，又可凝成石蜡，故玻璃导管中有凝固的石蜡，导管口没有明显现象，则证明小周的猜想是正确的；
    如果上述两种现象都有，即玻璃导管中有凝固的石蜡，导管口有蓝色火焰，则证明第三种猜想正确．
    故答案为：【问题一】石蜡的蒸气在燃烧；
    【问题二】燃烧产生大量的热，使石蜡蒸气密度减小、上浮，再上浮过程中燃烧形成这一现象．
    【问题三】D．
    【问题四】可能是蜡烛不完全燃烧生成的CO和石蜡蒸气；
    （1）玻璃导管中没有明显现象，导管口有蓝色火焰；
    （2）玻璃导管中有凝固的石蜡，导管口没有明显；
    （3）玻璃导管中有凝固的石蜡，导管口有蓝色火焰．

    点评 本题主要考查对物质性质的了解及分析、解决问题的能力，并会利用质量守恒定律，解题的关键是掌握化学反应前后元素种类、质量均相等．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．如图是碳及其氧化物的制法及性质的综合性实验题，按要求回答问题：

    （1）观察到B处紫色石蕊变红，B处发生反应的化学方程式为CO2+H2O=H2CO3，
    （2）C处现象为澄清石灰水变浑浊，C处发生反应的方程式为CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
    （3）D处黑色粉末a为木炭粉，该处玻管中发生反应化学方程式为CO2+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO．
    （4）E处黑色粉末变红，则b为CuO，该处玻管中发生反应的化学方程式为CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．
    （5）F处通过足量澄清石灰水的作用是检验并吸收CO2气体，验证CO的反应产物，G处作用是点燃剩余CO，防止造成空气污染．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．现有一杯20℃的硝酸钾不饱和溶液，能改变硝酸钾溶解度的操作是（　　）
    A．加硝酸钾B．充分搅拌C．恒温蒸发水D．升高温度

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．某同学制氧气时，试管炸裂了，造成试管炸裂的原因是（　　）
    A．给试管均匀预热
    B．加热时试管与灯芯接触
    C．试管口略微向下倾斜
    D．收集完氧气，先从水中取出导管再撤酒精灯

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．实验室中验证氧气的性质，进行了如下实验：
    ①将硫粉点燃伸入氧气集气瓶，燃烧的现象是发出明亮的蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体，放出大量的热；
    ②将红热的铁丝伸入氧气集气瓶中，燃烧的方程式为3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4；
    ③将灼热的铜丝（表面已变黑）伸入CO气体中（如图），发生的化学反应的方程式为CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2，产生的现象是黑色变成红色；
    ④以上的化学反应都可以称为氧化反应，理由是物质与氧发生了反应，而上述①和②的反应也可以称为化合反应（填写反应基本类型）反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．巴黎世界气候大会于2015年11月30日～12月11日召开，会议讨论了二氧化碳的减排问题．二氧化碳过量排放会导致（　　）
    A．温室效应B．酸雨C．水污染D．臭氧层空洞

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体的实验，请回答：

    （1）指出仪器名称：①试管，②酒精灯．
    （2）若用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是A（填字母）．你认为该装置中还缺少棉花．写出该反应的文字表达式高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+氧气+二氧化锰．
    （3）若用过氧化氢制取氧气，还需要用到二氧化锰（填名称），其起催化作用，能否用高锰酸钾制取氧气后的剩余物代替该物质能（填“能”或“否”）．
    写出用过氧化氢制氧气的反应的文字表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．
    （4）若用F装置收集该气体，则气体从c端进入（填“c”或“d”）．
    （5）实验结束后，有人问：“我用带火星的木条伸入集气瓶内，为什么不会复燃？”请你推测导致这种现象的可能原因装置漏气没有收集到氧气（合理均可）（写一个）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．地壳中含量居第二位，其单质是优良的半导体材料的元素是（　　）
    A．FeB．H2OC．AlD．Si

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．有一份20℃时的蔗糖溶液，可以证明它是不饱和溶液的方法是（　　）
    A．加入少量固体，还能全部溶解则原蔗糖溶液为不饱和溶液
    B．降低温度，仅有少量固体析出则原蔗糖溶液为不饱和溶液
    C．升高温度，若没有固体析出则原蔗糖溶液为不饱和溶液
    D．恒温蒸发2g水，若没有固体析出则为不饱和溶液

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