用数字、化学符号填空:
(1)2个氮原子 ;(2)3个钠离子 ;(3)保持液氧化学性质的最小微粒 ; (4)氯化钾 ;(5)氧化铁 .
| 化学符号及其周围数字的意义.. | |
| 专题: | 化学用语和质量守恒定律. |
| 分析: | 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目. |
| 解答: | 解:(1)原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以2个氮原子,就可表示为:2N; (2)离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略,3个钠离子可表示为:3Na+; (3)根据保持液氧的化学性质的最小微粒是氧分子,因此表示为:O2; (4)氯化钾中钾元素显+1价,氯元素显﹣1价,其化学式为KCl. (5)氧化铁中铁元素显+3价,氧元素显﹣2价,其化学式为Fe2O3. 故答案为:(1)2N(2)3Na+(3)O2(4)KCl(5)Fe2O3 |
| 点评: | 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易. |
科目:初中化学 来源: 题型:
空气是一种宝贵的自然资源,要保护空气,防止污染空气。
(1)分离液化空气可获得氮气和_____________两种主要气体;氮气用作保护气,说明氮气_____________________________。
(2)利用膜分离技术,在一定压力下让空气通过具有富集氧气功能的薄膜,能得到含氧量较高的富氧空气,该过程发生_____________变化。
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科目:初中化学 来源: 题型:
有位同学暑假去西藏发生了严重的高原反应,医生让他吸氧后症状缓解.吸氧可帮助人克服高原反应的原因是( )
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| A. | 高原空气有毒,氧气无毒 | B. | 氧气可以燃烧 |
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| C. | 氧气可以支持燃烧 | D. | 吸氧为人体呼吸提供了适量的氧气 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列物质A、B、C、D都是初中化学中的常见物质,它们之间具有如图所示的转化关系(反应条件、有些反应物或产物已略去).
其中A与B的组成元素相同,C可使带火星的木条复燃,D是一种无色气体单质.
(1)试写出下列物质的化学式:B为 ,D为 .
(2)写出下列反应的化学方程式:A→B ;D→B .
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科目:初中化学 来源: 题型:
日常生活常接触到“含氟牙膏”、“高钙牛奶”、“碘盐”、“富硒茶叶”、“加铁酱油”等用品,这里的“氟”、“钙”、“碘”、“硒”、“铁”指的是( )
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| A. | 元素 | B. | 单质 | C. | 原子 | D. | 离子 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
水是“生命之源”。下列关于水的认识不正确的是 【 】
A.
地球上总储水量很多,但淡水量很少 B.鉴别软水和硬水可以用肥皂水
C.煮沸的作用只是为了降低水的硬度 D.农药、化肥的不合理施用,会造成水体污染
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