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    2某同学用右图装置进行“探究空气组成”的实验。实验步骤有：①先用止水夹子夹紧橡皮管；②点燃燃烧匙里的红磷；③将燃烧匙插入广口瓶，并塞上塞子；④燃烧完毕后，打开夹子等。请根据实验回答下列问题：

    (1)将燃烧匙中的红磷点燃后放入广口瓶中，能观察到的实验现象是：                                                 ；

    (2)待广口瓶冷却后打开弹簧夹，烧杯中的水会            ，约达到广口瓶体积        为止。如果实验后发现空气中的氧气的体积分数低于理论值，则实验失败的可能原因有哪些?

     (3)拔去橡皮塞，迅速将一根燃着的木条伸入瓶中，会看到                      ，然后倒入澄清石灰水，塞紧橡皮塞，观察到                                       。

    (4)上述现象说明，空气主要由能支持燃烧的      气(约占       )和性质较稳定的       气(约占       )组成。

    (1)红磷继续燃烧，发出黄白色火焰，产生浓厚的白烟，然后逐渐熄灭；(2)沿导管进入广口瓶中；l/5；可能原因有：①红磷量不足，使瓶内氧气未耗尽；②塞子未塞紧，使外界空气进入瓶内；③未冷却至室温就打开瓶塞，使进入瓶内水的体积减少；④烧杯中的水不够等。(3)木条熄灭；石灰水不浑浊   (4)氧；1/5；氮；4/5

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    32、化学兴趣小组同学们在课外活动中设计了如图装置来验证某气体的化学性质．
    （1）请你协助完成下表中的内容．
    仪器名称 分液漏斗 广口瓶中
    装置内的药品
    H2O
    CO2
    可观察到的现象
    气球变大
    用化学方程式表示相关性质
    CO2+H2O=H2CO3
    （2）同学们又设计以下实验（如图）研究某混合气体的组成．
    ①第一组：取三支试管，在其容积的二分之一处做标记．分别充满气体（甲为CO2，乙为A气体，丙为CO2和A的混合气）后倒扣在NaOH溶液中．最终观察到的实验现象如右图所示．据此推测：气体A的化学性质有
    不与氢氧化钠溶液反应（或不与氢氧化钠、水反应）
    ．
    ②第二组：同学们利用如图所示的装置进行实验．实验步骤：关闭止水夹，向充满丙的集气瓶中注入10ml NaOH溶液（足量），充分反应后，冷却至室温，打开止水夹．此时观察到的实验现象是
    有115ml的水倒吸进集气瓶中（或水到吸进集气瓶，量筒内还剩余85ml水）
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    铁及其化合物在日常生活中随处可见．
    （1）某同学发现烧水后的铁锅内残留较多的白色水垢，据此他判断所取用的水可能为硬水，可使用
    肥皂水
    肥皂水
    （填写试剂名称）来验证其判断．
    （2）该同学用开水为爷爷泡茶时发现茶杯内有一不锈钢网，可以防止将茶叶直接喝进嘴里．使用该网类似于进行化学实验中的
    过滤
    过滤
    操作．
    （3）该同学奶奶用开水泡制一种含铁粉的麦片，食用后在胃酸（盐酸）作用下将铁粉转化为人体可吸收的铁元素，反应的化学方程式为
    Fe+2HCl=FeCl2+H2↑
    Fe+2HCl=FeCl2+H2↑
    ，该反应属于
    置换
    置换
    （填基本反应类型）反应．
    （4）铝锅比铁锅更耐腐蚀，其原因是
    铝锅表面有一层致密的氧化膜
    铝锅表面有一层致密的氧化膜
    ．
    （5）工业上常采用一氧化碳与赤铁矿（主要成分Fe2O3）为原料炼铁，写出该反应的化学方程式：
    3CO+Fe2O3
     高温 
    .
     
    2Fe+3CO2
    3CO+Fe2O3
     高温 
    .
     
    2Fe+3CO2
    ；实验室可用右图所示的装置进行该实验．实验过程中，要先通一氧化碳，后加热，原因是
    将玻璃管中的空气排尽，避免发生爆炸
    将玻璃管中的空气排尽，避免发生爆炸
    ；某钢铁厂每天需消耗5000t含Fe2O376%的赤铁矿石，该厂理论上可日产含Fe98%的生铁
    2714.3
    2714.3
    t．（计算结果保留1位小数）

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    某化学兴趣小组的同学利用如图1装置进行实验室制取气体的探究．
    请你参与探究并回答下列问题．
    （1）用A、D组合，可以制取一种气体，其反应的化学方程式是
    2KClO3
    MnO2
    .
    △
    2KCl+3O2↑
    2KClO3
    MnO2
    .
    △
    2KCl+3O2↑
    ；
    从反应物的状态、反应条件等方面总结选择该发生装置需满足的一般条件
    反应物为固体且反应需要加热
    反应物为固体且反应需要加热
    ．
    （2）该兴趣小组的同学设计如图2实验装置进行气体的制取与收集实验．
    ①写出图中有标号仪器的名称：A
    长颈漏斗
    长颈漏斗
    ．
    ②装置有一处设计明显错误，请指出并改正：
    乙中气体从短管进，长管出；应从长导管进入，短导管出
    乙中气体从短管进，长管出；应从长导管进入，短导管出
    ．
    ③用改正后的装置进行如下实验：
    李军同学想利用该装置制取和收集干燥纯净的氧气，写出甲中反应的化学方程式：
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    ，乙中物质应为
    浓硫酸
    浓硫酸
    ，检验气体是否集满的方法是
    将带火星的木条放在丙装置右端管口处，若木条复燃说明收集满了
    将带火星的木条放在丙装置右端管口处，若木条复燃说明收集满了
    ．
    小芳和小明想利用上述改正后装置制取干燥的H2和CO2，请对他们的方案给予评价．
    制取的气体 甲中盛放的试剂 乙中盛放的试剂 评价（回答是否可行，若不可行说明理由）
    H2 锌粒和稀硫酸 浓H2SO4
    不可行，因为氢气的密度比空气小，应用向下排空气法收集
    不可行，因为氢气的密度比空气小，应用向下排空气法收集
    CO2 大理石和稀盐酸 浓NaOH溶液
    不可行，因为二氧化碳与氢氧化钠溶液可反应，收集不到气体
    不可行，因为二氧化碳与氢氧化钠溶液可反应，收集不到气体

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据下图所示装置回答问题：

    （1）写出下列仪器的名称：①
    试管
    试管
    ，②
    集气瓶
    集气瓶
    ．
    （2）用氯酸钾制取氧气，选择的发生装置是
    A
    A
    ，反应的化学方程式为
    2KClO3
    MnO2
    .
    △
    2KCl+3O2↑
    2KClO3
    MnO2
    .
    △
    2KCl+3O2↑
    ．收集氧气的装置可选择
    D或F
    D或F
    ．
    （3）实验室若用B装置来制取二氧化碳时，往长颈漏斗中应加入
    稀盐酸
    稀盐酸
    ，反应的化学方程式为
    CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
    CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
    ．检查B装置的气密性，可用甲图方法，当往右拉活塞，观察到
    长颈漏斗下端管口有气泡冒出
    长颈漏斗下端管口有气泡冒出
    ，说明该装置不漏气．
    制取二氧化碳的发生装置也可选择C装置，大理石应放在
    多孔隔板
    多孔隔板
    上，该装置的优点是
    可以使反应随时发生，随时停止
    可以使反应随时发生，随时停止
    ．若用G来收集二氧化碳，二氧化碳应从
    a
    a
    进（选“a”或“b”）．
    （4）右图是某同学放置在桌面上的一瓶初中常见的无色纯净气体，你认为该气体可能是
    二氧化碳（或氧气）
    二氧化碳（或氧气）
    （写一种即可）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    铁及其化合物在日常生活中随处可见．
    （1）某同学发现烧水后的铁锅内残留较多的白色水垢，据此他判断所取用的水可能为硬水，可使用______（填写试剂名称）来验证其判断．
    （2）该同学用开水为爷爷泡茶时发现茶杯内有一不锈钢网，可以防止将茶叶直接喝进嘴里．使用该网类似于进行化学实验中的______操作．
    （3）该同学奶奶用开水泡制一种含铁粉的麦片，食用后在胃酸（盐酸）作用下将铁粉转化为人体可吸收的铁元素，反应的化学方程式为______，该反应属于______（填基本反应类型）反应．
    （4）铝锅比铁锅更耐腐蚀，其原因是______．
    （5）工业上常采用一氧化碳与赤铁矿（主要成分Fe2O3）为原料炼铁，写出该反应的化学方程式：______；实验室可用右图所示的装置进行该实验．实验过程中，要先通一氧化碳，后加热，原因是______；某钢铁厂每天需消耗5000t含Fe2O376%的赤铁矿石，该厂理论上可日产含Fe98%的生铁______t．（计算结果保留1位小数）

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