鱼苗在长途运输中,通常将鱼苗养在相对密闭的容器内,加入某种药品,使容器内满足下列条件才能保持鱼苗的存活:充足的氧气、及时除去鱼苗呼出的CO2水的pH调节在8左右,碱性不能太强.现有以下四种物质供选择:双氧水、过氧化钙(CaO2).过氧化钠(Na2O2)、氯酸钾.它们的有关化学性质如下:
(1)2H2O
2H2O+O2↑
(2)2Na2O2+2H20
4NaOH十O2↑
(3)2Na2O2+2CO2
2Na2CO3+O2
(4)2CaO2+2H2O
2Ca(OH)2+O2↑
(5)2CaO2+2CO2
2CaCO3↓+O2
(6)KC1O3
不与H2O,CO2反应在鱼苗长途运输中你认为最适合加入的物质是
双氧水
过氧化钙
过氧化钠
氯酸钾
|
考点:制取气体的反应原理的探究. 专题:新信息筛选题. 分析:由题意“充足的氧气、鱼苗呼出的二氧化碳要及时除去、为防止细菌繁殖,须将水的pH调节在8左右”,又因为2Ca2O2+2H2O=2Ca(OH)2+O2↑,有氧气生成,且Ca(OH)2在水中的溶解性较弱,相应腐蚀性也小;且2Ca2O2+2CO2=2CaCO3+O2,可以同时消耗二氧化碳,可维持氧气和二氧化碳的平衡;而双氧水虽能制取氧气,但不能消耗二氧化碳;过氧化钠虽能制取氧气,但生成的氢氧化钠为强碱,碱性太强. 解答:解:A.双氧水虽能制取氧气,但不能消耗二氧化碳,故A错误;B.因为2Ca2O2+2H2O=2Ca(OH)2+O2↑,有氧气生成,且2Ca(OH)2在水中的溶解性较弱,相应腐蚀性也小;且2Ca2O2+2CO2=2CaCO3+O2,可以同时消耗二氧化碳,可维持氧气和二氧化碳的平衡,故B最合适;C.过氧化钠虽能制取氧气,但生成的氢氧化钠为强碱,碱性太强,故C错误;D.氯酸钾不与H2O,CO2反应,而它需要加热与二氧化锰的条件下,才能进行反应,故D错误.故选B. 点评:掌握制取气体的反应原理,熟记常用气体的制取的化学方程式;了解常见碱的特性和用途. |
科目:初中化学 来源: 题型:
| 实验操作步骤 | 预期现象 | 结论 |
| 1、取少量过氧化钙放入试管中,加入适量水, 把带火星的木条伸入试管中 |
木条复燃 |
有氧气生成 |
| 2、 向反应后溶液中通入二氧化碳气体 |
出现浑浊 |
有氢氧化钙生成 |
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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解
| 实验步骤及操作方法 | 预期的实验现象 | 结论 |
| 1.取少量过氧化钙放入试管中,加足量水, 然后将带火星的木条放在试管口 然后将带火星的木条放在试管口 . |
木条复燃 木条复燃 |
有氧气生成 |
| 2. 向反应后的溶液中通入气体二氧化碳 向反应后的溶液中通入气体二氧化碳 |
溶液变浑浊 溶液变浑浊 |
有氢氧化钙生成 有氢氧化钙生成 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
| 实验步骤 | 实验操作 | 实验现象 | 结论 |
| 1 | 取少量CaO2放入试管中,加适量水,然后将 带火星的木条伸入试管内 带火星的木条伸入试管内 |
木条复燃 木条复燃 |
有氧气 |
| 2 | 向反应后溶液中 通入二氧化碳气体 通入二氧化碳气体 |
溶液变浑浊 溶液变浑浊 |
有Ca(OH)2 |
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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解
| 实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
| 1.取在空气中久置的少量固体于试管中,加入足量水,并振荡 | 未见固体明显溶解 | 无法确定固体成分 无法确定固体成分 |
| 2.向上述试管中滴加几滴紫色石蕊试液 | 未见明显的颜色变化 | 不存在氢氧化钙 |
| 3.另取在空气中久置的少量固体于试管中,向试管中滴加 稀盐酸 稀盐酸 |
有气泡产生 有气泡产生 |
固体成分是碳酸钙 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
| 实验步骤及操作方法 | 预期的实验现象 | 结论 |
| 1.取少量过氧化钙放入试管中,加足量水,然后将 带火星的木条 带火星的木条 放在试管口. |
木条复燃或火星更明亮 木条复燃或火星更明亮 |
有氧气生成 |
| 2.向反应后的溶液中通入 二氧化碳气体 二氧化碳气体 . |
溶液 变浑浊 变浑浊 |
有 氢氧化钙 氢氧化钙 生成 |
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