利用四氧化三钴纳米棒作催化剂,可将汽车尾气中的CO在低温下转化为CO2.下列关于该反应的说法中,正确的是( )
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A.反应物和生成物都是化合物,该反应属于化合反应
B.反应前后四氧化三钴纳米棒的化学性质发生了变化
C.可有效降低汽车尾气对大气的污染
D.反应前后氧原子数目发生了变化
【考点】一氧化碳的化学性质;催化剂的特点与催化作用;单质和化合物的判别;反应类型的判定.
【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途.
【分析】A、根据物质的组成元素、反应的特点分析;
B、催化剂的化学性质在反应前后不变;
C、一氧化碳有毒,能污染空气;
D、所有的化学反应都遵守质量守恒定律.
【解答】解:A、反应物中的氧气属于单质.故A说法错误;
B、在该反应中,四氧化三钴纳米棒是催化剂,化学性质在反应前后不变.故B说法错误;
C、一氧化碳有毒,能污染空气,该反应可有效降低汽车尾气对大气的污染.故C说法正确;
D、所有的化学反应都遵守质量守恒定律,反应前后原子数目不变.故D说法错误.
故选C.
【点评】熟练掌握催化剂的概念,知道催化剂在反应前后质量和化学性质不变,能够根据化学反应分析反应特点,判断反应的类型等.
科目:初中化学 来源: 题型:
如图是有关氧气的知识网络图(部分反应条件已略去).
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根据如图回答下列问题:
(1)生成氧气的两个反应都属于 反应(填基本反应类型),从节能、环保的角度考虑,实验室制取氧气最好选用 作反应物.(写物质的名称)
(2)写出反应③的符号表达式 .
(3)在做反应④实验时,要预先在盛放氧气的集气瓶中放 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图所示,将二氧化碳倒入烧杯中.
(1)现象: ;
(2)该实验能说明二氧化碳的两个性质,它们分别是:
①物理性质 ;
②化学性质 .
(3)由上述结论可推断CO2的重要用途之一是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
“水足迹”(见图)是指在日常生活中公众消费产品及服务过程所消费的那些看不见的水,即水在生产和消费过程中踏过的脚印,下列水的认识不正确的是( )
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A.参与“水足迹”主题体验活动
B.生活中使用无磷的洗涤剂
C.生活中改变不良的用水习惯,节约每一滴水
D.水有自净的能力,未经处理的生活污水可以任意排放
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科目:初中化学 来源: 题型:
在点燃条件下,A和B反应生成C和D.反应前后分子种类的变化的微观示意图如图所示
(1)1个B分子中含有2个原子.
(2)A中氮元素和氢元素的质量比为 .
(3)4种物质中,属于氧化物的是 (填图中字母).
(4)保持C物质的化学性质的最小粒子是 (填化学式)
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图是实验室制取氧气的装置.
(1)实验中,若产生氧气的速率太大,不利于收集.为了减小反应速率,可以进行的合理操作是 ,该反应的化学方程式是 .
(2)若需要一瓶干燥的氧气,应该将装置A产生的氧气通过干燥装置后再与 (填“B”、“C”或“D”)相连.
(3)若用排水法收集了一瓶气体,并用带火星的木条检验,发现木条没有复燃,可能的原因有
A.实验所用的过氧化氢溶液的浓度太低
B.开始收集时,倒置于水槽中的集气瓶未装满水
C.导管口一出现气泡就立即收集.
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科目:初中化学 来源: 题型:
日本大地震造成福岛第一核电站发生严重的核辐射泄漏,日本政府为降低放射性碘(碘131)对人体的伤害向福岛核电站附近居民发放碘片(含碘127,碘127是指核电荷数为53,中子数为74的一种碘原子).则下列说法中错误的是( )
A.碘元素是一种非金属元素
B.碘127原子和碘131原子的相对原子质量相同
C.碘131原子的质子数为53
D.碘127原子和碘131原子核外电子相同
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科目:初中化学 来源: 题型:
观察与实验是学习化学的重要手段和方法,下列实验对应的描述不合理的是( )
| 实验内容 | 操作或现象 | 解释或结论 | |
| A | 铁丝在充满氧气的集气瓶中燃烧 | 火星四射,并有黑色固体生成 | 黑色固体是Fe2O3 |
| B | 将氧化铜与碳粉混合高温加热 | 有红色物质生成 | 说明碳有还原性 |
| C | 用烧杯取井水50mL,加入少量肥皂水 | 搅拌,水面有浮渣 | 该井水是硬水 |
| D | 6000L氧气在加压的情况下 | 可装入容积为40L的钢瓶中 | 分子间有间隔 |
A.A B.B C.C D.D
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