[题目]请回答有关二氧化碳的问题:(1)地球大气二氧化碳的含量增多.会产生温室效应.导致全球变暖.冰山融化.海平面上升.若继续增加二氧化碳含量.后果不堪设想.①空气中二氧化碳的主要来源有 ,②自然界能消耗二氧化碳的主要途径是 .该过程将能转化为能,③“低碳生活的基本理念是节约生活中所耗用的能源和材料.从而减少二氧化碳的排� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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【题目】请回答有关二氧化碳的问题：

（1）地球大气二氧化碳的含量增多，会产生温室效应，导致全球变暖，冰山融化，海平面上升。若继续增加二氧化碳含量，后果不堪设想。

①空气中二氧化碳的主要来源有____________（写一点）；

②自然界能消耗二氧化碳的主要途径是___________，该过程将_________能转化为_________能；

③“低碳生活”的基本理念是节约生活中所耗用的能源和材料，从而减少二氧化碳的排放量。下列做法不符合“低碳”理念的是__________；

A 教科书循环使用

B 少用一次性塑料袋

C 多用一次性木筷

D 出门时随手关灯

（2）为探究二氧化碳的性质，某同学设计如图实验：

④用注射器注入稀盐酸，一段时间后，可观察到在1、2两处中有一处有明显的现象发生，该实验的现象是___________，请用化学表达式解释此现象_____________,该反应属于的基本类型是_________反应；

⑤3处的澄清石灰水变浑浊，请用化学表达式解释原理______________。

（3）如图是雪碧汽水标签中的部分內容：

⑥小虎同学取适量雪碧汽水于试管中，稍稍加热后产生大量气泡，发生反应的化学表达式为______；

⑦已知∶酸性物质能使石蕊变红。将雪碧汽水充分煮沸后滴入石蕊试液，溶液呈红色，使石蕊变红的物质是______。

【答案】化石燃料的燃烧绿色植物光合作用太阳化学 C 2处紫色石蕊变红色化合反应柠檬酸

【解析】

碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，二氧化碳和水反应生成碳酸，二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水。

（1）①空气中二氧化碳的主要来源有化石燃料的燃烧。

②绿色植物光合作用利用二氧化碳和水生成葡萄糖和氧气，自然界能消耗二氧化碳的主要途径是绿色植物光合作用，该过程将太阳能转化为化学能；

③A、教科书循环使用，能节约资源，故A正确；

B、少用一次性塑料袋，能节约资源，故B正确；

C、多用一次性木筷，会造成资源的浪费，故C不正确；

D、出门时随手关灯，能节约资源，故D正确。故选C。

（2）④酸能使紫色石蕊溶液变红色，碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，用注射器注入稀盐酸，一段时间后，可观察到在1、2两处中有一处有明显的现象发生，该实验的现象是2处紫色石蕊变红色，发生的反应是二氧化碳和水反应生成碳酸，反应的化学表达式为,该反应属于的基本类型是化合反应。

⑤3处的澄清石灰水变浑浊，二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，反应的化学表达式为。

（3）⑥取适量雪碧汽水于试管中，稍稍加热后产生大量气泡，发生反应是碳酸加热生成水和二氧化碳，反应的化学表达式为。

⑦酸性物质能使石蕊变红，雪碧汽水充分煮沸后滴入石蕊试液，溶液呈红色，使石蕊变红的物质是柠檬酸。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】同学们在老师指导下进行氢气还原CuO实验，有关的反应是H2+CuOCu+H2O。

（实验步骤）

（1）先制取氢气（有关的化学方程式是___），再按下图所示装置连好仪器、装好药品。

（2）先通入一会儿氢气（目的是____），然后加热CuO。

（3）待CuO全部变红，停止加热，继续____至试管冷却。

（发现问题）反应生成的红色固体全部是铜吗？

（查阅资料）

①氢气还原CuO时，若反应不彻底，红色固体还可能是Cu2O。

②Cu2O与稀硫酸发生如下反应：Cu2O+H2SO4＝CuSO4+Cu+H2O

（作出猜想）

红色固体的成分：①只有Cu；②只有Cu2O；③____。

（实验验证）

（1）取少量红色固体装入试管，加入足量的稀硫酸，溶液变成蓝色，且仍有红色固体残留。据此可知，猜想____不成立。

（2）再取3.6g红色固体加入足量稀硫酸中，充分反应后过滤，将红色滤渣洗涤、干燥后，称其质量为2.1g，则猜想____成立。

（实验改进）考虑上述实验的不足，同学们对其进行改进。

（1）针对如图的改进装置，下列叙述正确的是____。

A 推入30mL氢气时，装置内空气基本排尽

B 实验过程中，长柄U形玻璃管内壁看不到水珠

C 实验结束，取下小气球点燃，能听到爆鸣声

（2）与原装置相比，改进装置的优点是____（写1条）。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】下图是初中化学的一些基本实验，请回答相关问题：

（1）A实验中集气瓶内水的作用是________________

（2）B实验中气球的作用是____________________。

（3）C实验过程中，当蒸发皿中出现________________________时，停止加热。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】为测定镁和硫酸镁固体混合物中镁元素的质量分数，先称取混合物10g，放入一干净的烧杯中，然后取一定溶质质量分数的稀硫酸100g，平均分五次加入其中，充分振荡，实验所得数据如下表：

	第1次	第2次	第3次	第4次	第5次
加入稀硫酸的质量/g	20	20	20	20	20
生成气体的总质量/g	0.12	x	0.36	0.4	y

（l）上表中x=_______、y=_______．

（2）所用稀硫酸的溶质质量分数为_______．（计算结果精确到0.1%）

（3）固体混合物中镁元素的质量分数为多少_______？（第（3）题写出计算过程，计算结果精确到0.1%）

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【题目】教材“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣。

（提出问题）氧化铁（化学式Fe2O3）能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何？

实验步骤	实验现象
①分别取5mL 5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向A试管加入a克氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星的木条，观察现象。	A试管中_____。 B试管中无明显现象
②待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管内，如此反复多次试验，观察现象。	试管内均产生大量气泡。带火星木条均复燃
③将实验②中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行过滤、洗涤、干燥、称量。	所得固体质量为ag
④分别取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中，向C试管中放入a克氧化铁粉末，向D试管中加入a克二氧化锰粉末。	现象略