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    【题目】有五种物质A、B、C、D、E， 在常温下A和B为液态物质，C和D 为气态物质。在一定条件下B物质能转化成A物质，同时生成C；D和A也能通过一定条件生成C物质。在一些烟花和照明弹中含有E。试推断A、B、C、D这四种物质的化学式。

    A、____________ B、____________ C、____________ D____________

    写出E与C反应的化学方程式______________。

    【答案】

    【解析】

    由题意常温下A和B为液态物质，在一定条件下B物质能转化成A物质，同时生成C，可推测B为双氧水，A为水，C为氧气；C和D 为气态物质，D和A也能通过一定条件生成C氧气，D为二氧化碳，在自然界中，植物通过光合作用以二氧化碳和水为原料合成有机物，释放氧气；在一些烟花和照明弹中含有E，则E为镁粉，镁燃烧发出耀眼的白光。根据以上分析，则有：

    A的化学式为，B的化学式为，C的化学式为，D的化学式为；

    镁和氧气在点燃条件下反应生成氧化镁，反应的化学方程式为。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】利用下列实验来探究气体的制取和性质。

    （1）A、B、C三套发生装置都可用于实验室制取气体。

    ①仪器a的名称是_____。

    ②实验室制取的化学方程式是_____；收集可选用的装置是_____（填序号），检验收集满的方法是_____。

    ③利用B装置制取时，反应未停止前关闭止水夹，可观察到的现象是_____。

    ④与A装置相比，利用C装置制取的优点是_____。

    （2）某化学兴趣小组对的性质进行了探究。实验步骤如下：

    步骤1：如图5所示装置的气密性良好（图中a处连接气体压力传感器），甲、乙、丙三个烧瓶的容积均为250mL，分别收集满，三个注射器内各装有85mL液体。

    步骤2：三位同学同时迅速将注射器内液体全部注入各自烧瓶中，关闭活塞；一段时间后，同时振荡烧瓶。

    步骤3：利用“数字化实验”测定烧瓶内的气压变化，得到如图6所示的烧瓶内压强与时间的关系曲线图，曲线1、2、3分别表示甲、乙、丙三个烧瓶内的气压变化。

    ①实验过程中，观察到烧瓶乙中有白色沉淀生成。写出该反应的化学方程式：_____。

    ②曲线1中BC段气压逐渐变小的原因是_____，导致CD段气压快速变小的操作是_____。

    ③对比曲线1与曲线3，能得出的结论是_____（填序号）。

    a.能溶于水

    b.能与水发生反应

    c.能与NaOH溶液发生反应

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（1）水和过氧化氢都是由_____构成（填“分子”“原子”或“离子”）；构成它们的微粒中都有氧___________（填“分子”“原子”或“元素”）；

    （2）元素周期表中同一主族的元素具有相似的化学性质，例如硒（Se）和S有相似的化学性质，则图中m=____，硒离子的符号为______________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某校化学研究性学习小组共同探究制取气体的原理、方法及性质的有关实验。

    （1）甲同学将所学气体制取的知识整理如下，请你帮助他完成相关内容。 实验室用高锰酸钾制氧气并用排空气法收集氧气，可选用的制取装置为______________________（填字母），高锰酸钾制氧气的文字表达式_________， 其中A装置中试管口略向 下 倾斜的目的是_______； 在进行制取氧气的操作时，加入药品之前必须进行的一步操作是______________。实验过程中发现集气瓶中的水变红了，原因是_______________。

    ②用双氧水和二氧化锰来制取氧气，可选用的发生装置是______________，可选用 C 装置收集氧气，其原因是___________

    （2）如图 F 为铁在氧气中燃烧实验，回答下列问题。 图中反应的文字表达式为_____________________________，实验结束后，发现集气瓶破损，可能原因是_____________________________。

    （3）根据所学知识及所给信息回答问题：氨气NH3在通常状况下是一种无色有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，其水溶液为氨水。实验室常用加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物的方法制取氨气。实验室制取氨气应选用的发生装置是____________________________和收集装置是_____________________________。（填字母）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小凡欲从含泥沙的粗盐（氯化钠和泥沙的混合物）中提纯氯化钠，试回答：

    （1）溶解时，玻璃棒不断搅拌的作用是__。

    （2）操作①常用于不溶于液体的固体物质与液体的分离。以下实验目的中可利用此实验方法达成的有__（填序号）。

    A双氧水制氧气实验后回收二氧化锰 B从蔗糖水中提取蔗糖

    （3）操作①的名称是__，操作①需要用到的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯、__，该步骤中玻璃棒的作用是__。

    （4）操作①中需要将圆形滤纸折叠处理，如图所示图示中不该出现的情形是__（填序号)。

    A B C D

    （5）若过滤后滤液仍浑浊，可能原因是__（写一条），应如何操作__。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】多角度认识物质及其变化，能帮助我们更全面了解物质世界。

    I．下图1是氧元素在元素周期表中的相关信息，图2是该元素形成的一种粒子的结构示意图。

    （1）元素周期表中，氧元素的原子序数为________，相对原子质量为________。

    （2）图2所示粒子符号为_________。

    II．以下是关于空气成分认识的相关图示。

    （1）图1为空气成分的示意图，物质B的化学式为______________。

    （2）利用红磷燃烧测定空气里物质B含量的实验装置如图2所示。红磷燃烧反应的符号表达式为______________，该反应属于___________（填基本反应类型）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学实验是学习化学和进行科学研究的重要方法和途径。学会气体物质的制备方法是研究气体、利用气体的基础。请根据下图回答有关问题：







    ①

    ②

    ③

    ④

    ⑤

    ⑥

    （1）在常温下实验室欲制取氧气所选用的装置是 （填序号），为了便于调控反应的进行，可以对发生装置进行改进，请简要说明你的改进措施 。

    （2）从上述仪器中选择一种你比较熟悉的仪器，写出它的名称 ，简要写出它的用途 。

    （3）同学们以“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”为课题进行探究。经讨论分析、查阅资料后设计了A、B两套实验装置，并在实验过程中做到操作规范、准确称量和细致观察。实验完毕后，使用A装置进行实验得到的结果是：反应前后反应物的总质量与生成物的总质量相等；而使用B装置进行实验得到的结果是：反应前后反应物的总质量与生成物的总质量不相等。请你分析导致出现两种不同结果的原因是

    写出B装置中发生反应的化学方程式 -。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图为某反应物质变化的微观示意图，下列说法错误的是

    A. 该反应前后元素的种类不变B. 该图示可以表示双氧水制取氧气的反应

    C. 该反应的反应类型为分解反应D. 该反应前后分子的个数不变

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图是用红磷燃烧法测定空气里氧气含量的装置图，有关此实验的结论与分析错误的是

    A．此实验证明，氧气约占空气体积的1/5

    B．此实验证明，反应后组气瓶内剩余的气体，既不易溶于水，也不支持燃烧

    C．该实验中的红磷还可以用硫来代替

    D．若该实验没有达到预期目的，可能的原因之一是装置气密性不好造成的

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