科目:初中化学 来源:辽宁省2019届九年级下学期中考模拟化学试卷 题型:单选题
如图是两种气体发生化学反应的微观示意图,其中相同的球代表同种原子.下列说法正确的是( )
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A. 生成物一定是混合物
B. 该反应既不是化合反应也不是分解反应
C. 分子在化学变化中不可分
D. 化学反应前后原子的种类不变
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科目:初中化学 来源:云南省2019届九年级下学期第二次质检化学试卷 题型:单选题
托盘天平两边放两个等质量的烧杯、内装浓度和质量都相同的稀盐酸,若左杯中投入一块生石灰,向右边杯中投入一块石灰石,且两块固体质量相等,则反应后天平的指针将( )
A. 偏向左边
B. 偏向右边
C. 仍指零处
D. 无法确定
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科目:初中化学 来源:广西壮族自治区天峨县天峨中学2019届九年级下学期期中考试化学试卷 题型:单选题
下列各组物质全部是混合物的是( )
A. 空气、石油、冰水
B. 液化石油气、水煤气、甲烷
C. 赤铁矿石、石灰石、氧化铁
D. 酒精溶液、汽水、葡萄糖溶液
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科目:初中化学 来源:广西壮族自治区天峨县天峨中学2019届九年级下学期期中考试化学试卷 题型:单选题
为防止铁制品锈蚀,下列做法不恰当的是( )
A. 车、船表面喷漆
B. 铁制品表面镀锌
C. 制成不锈钢
D. 洗涤剂洗去表面油膜
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科目:初中化学 来源:贵州黎平县高屯镇中学2019届九年级第二学期第一次调研化学试卷 题型:实验题
小亮在做“盐酸中和氢氧化钠溶液”的实验时,滴加盐酸前忘了加入指示剂,导致无法判断该中和反应进行的程度.于是他对所得溶液的酸碱性进行探究.
(探究目的)探究所得溶液的酸碱性
(提出猜想)所得溶液可能呈碱性,也可能呈_____性,还可能呈_____性.
(实验验证)
实验操作 | 实验现象 | 结论 |
用试管取该溶液1﹣2mL,滴入1﹣2滴无色酚酞试液,振荡 | 无色酚酞试液变_____ | 溶液呈碱性 |
无色酚酞试液不变色 | 溶液呈_____ |
(分析与思考)
(1)若溶液呈碱性,则溶液中使其呈碱性的离子是_____(填写微粒符号),为避免碱性溶液污染环境,小亮对所得溶液进行了如下处理:向溶液中逐滴加入_____溶液,直到不再产生沉淀为止.然后过滤,把滤液倒入蒸发皿中加热,得到氯化钠晶体,该过程涉及的化学方程式为_____.
(2)若无色酚酞试液不变色,为了进一步确定溶液的酸碱性,小亮提出了以下方案:
方案一:取样,加入碳酸钠溶液,若观察到_____,则所取溶液呈酸性;若无明显现象,则呈中性.
方案二:取样,加入金属锌,若有所泡产生,则所取溶液呈酸性,该反应的化学方程式为_____;若无明显现象,则呈中性.
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科目:初中化学 来源:贵州黎平县高屯镇中学2019届九年级第二学期第一次调研化学试卷 题型:实验题
某同学为了探究废弃塑料薄膜混杂在土壤中对植物生长的影响。设计了如下实验:取两个同样的花盆,找5~8个废旧塑料袋,剪成小碎片,再取约4 kg的腐殖质,分为两等份,一份直接装入花盆中,另一份与塑料碎片混匀后,装入另一花盆中,将两株生长状况相同的同种花草分别栽到两个花盆中,在同样条件下(温度、浇水、光照等)让其生长6~8个月后观察二者的生长状况。
(1)你估计,一个月后,二者的生长情况分别为_____________________________________。
(2)在上述实验中,强调让两株植物在相同条件(温度、浇水、光照等)下生长,这样做的目的是__________________________________________________。
(3)你估计,在上述实验过程中,可能出现什么意外情况影响实验的正常进行?
________________________________________________________________________。
(4)通过该实验,你能得到什么启示?你认为应向使用塑料薄膜作大棚或地膜的农民提出建议为_________________________________________________。
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科目:初中化学 来源:贵州黎平县高屯镇中学2019届九年级第二学期第一次调研化学试卷 题型:单选题
下列化肥属于复合肥料的是( )
A.KNO3 B.NH4HCO3 C.Ca(H2PO4)2 D.KCl
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科目:初中化学 来源:云南省2019届九年级下学期第一次模拟考试化学试卷 题型:填空题
粗盐中含有难溶性杂质(泥沙等)和多种可溶性杂质(氯化镁、氯化钙等).某班同学在粗盐提纯实验中,为把少量可溶性杂质CaCl2,MgCl2一并除去,将教材中实验方案修改设计如下,请据此回答问题:
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(1)实验操作A的名称是 ,该操作的目的是 .
(2)写出步骤③中发生反应的主要化学方程式 ;步骤⑥的作用是 .
(3)小刚同学认为该方案实际得到的氯化钠可能比粗盐中含有的氯化钠要多,请你为他找出理由: .
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