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    小明学完化肥的知识后，马上联想到第一节化学课上，老师讲过的“谁偷了我的化肥”的故事：“经过一夏天，仓库中的碳酸氢铵化肥减少了许多，袋子却没有漏洞，地面也没有化肥洒落，只是仓库中刺激性气味更浓了”．于是他和同学们进行了探究：
    【提出问题】温度较高时，碳酸氢铵分解产物是什么？
    【猜想假设】碳酸氢铵受热分解，产物可能为水、二氧化碳、氨气．
    【相关资料】氨气是一种极易溶于水（常温常压下体积比为1：700）的物质．
    【实验设计】小明设计了如图所示的装置进行实验（夹持装置省略）．
    （1）根据现象：
     
    ，证明反应生成了水和氨气．
    （2）小刚同学认为，试管B中的试剂无法确定碳酸氢铵分解后有二氧化碳生成．请你设计一个实验验证B试管中的产物：
    实验步骤实验现象结论
    将上述实验结束后的B试管中，滴加
     
    溶液．
     
    ．    		间接证明了碳酸氢铵分解产生了二氧化碳．
    【实验结论】碳酸氢铵受热分解，生成水、二氧化碳、氨气．
    【实验评价】在上述同学们探究活动中，小明最欣赏“碳酸氢铵受热的方式”，这种受热方法有什么优点：
     
    ．
    【实验反思】根据以上实验，你认为碳酸氢铵化肥在存放时应注意的问题是
     
    ．
    考点：实验探究物质的性质或变化规律,常见气体的检验与除杂方法
    专题：科学探究
    分析：根据图中实验，干燥的石蕊试纸若变蓝色证明有水和氨气生成；澄清石灰水变浑浊证明有二氧化碳生成，验证二氧化碳用澄清石灰水；根据物质性质选择贮存方法和注意事项．
    解答：解：
    【实验设计】
    （1）氨气能使湿润的红色石蕊试纸变蓝色，氨气和水反应生成氨水，是一种常见的碱．故答案：红色石蕊试纸变蓝．
    （2）试管B中氢氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和水；将实验结束后的B试管中，滴加氢氧化钡溶液．根据碳酸根与钡离子生成碳酸钡白色沉淀，其反应的化学方程式为Na2CO3+Ba（OH）2=BaCO3↓+2NaOH，则可间接验证碳酸氢铵分解产生了二氧化碳．
    或：将实验结束后的B试管中，滴加稀盐酸，现象产生气泡，其反应的化学方程式为Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑；
    【实验评价】实验中装置用熟石灰和水反应放出的热量作为能源，代替酒精灯，节约能源，减少了污染．
    【实验反思】因为碳酸氢铵易分解，所以应密封保存，放在阴凉处，故答案：密封保存，放在阴凉处．
    故答案为：
    （1）红色石蕊试纸变蓝．
    （2）
    实验步骤实验现象
    取装置B中溶液少许，滴加氢氧化钡溶液或稀盐酸产生白色沉淀或气泡
    【实验评价】用熟石灰和水反应放出的热量作为能源，代替酒精灯，节约能源，减少了污染．
    【实验反思】密封保存，放在阴凉处．
    点评：本题考查了碳酸氢铵的性质的探究，综合性强．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    天然气为无色无味的气体，为了能及时发现厨房内天然气是否泄漏，常在天然气中加入少量有特殊气味的乙硫醇（C2H5SH）．在燃烧过程中乙硫醇可以充分燃烧，其化学方程式为2C2H5SH+9O2═4CO2+2X+6H2O  下列说法正确的是（　　）
    A、天然气是化合物
    B、X是由硫元素组成的单质
    C、X的相对分子质量为64
    D、反应中的O2与生成的X的质量比为9：2

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    向169.3克硫酸钾溶液中，加入104克20%的氯化钡溶液，恰好完全反应．计算：
    （1）生成多少克的沉淀？
    （2）完全反应后，生成物溶液的质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验课上，老师安排了分组实验，甲组同学制取O2，乙组同学制取CO2．
    （1）实验室制取气体的发生装置和收集装置类型的确定应根据
     
    （填序号）
    a．化学药品的状态   　　　　
    b．发生化学反应的条件
    c．生成气体的密度和在水中的溶解性
    （2）甲组同学若用高锰酸钾制取氧气，反应方程式为
     
    ，若用双氧水和二氧化锰制氧气，二氧化锰在该反应中起
     
    作用．
    （3）乙组同学制取CO2的反应方程式
     
    ，其发生装置和收集装置的装配，应选用的仪器有：带导管的双孔塞、玻璃片以及图所示中的
     
    （填标号）等．
    （4）学校实验室的废液缸中收集了同学们在实验室用石灰石和稀盐酸制取CO2后的残留废液．小红同学想探究废液中溶质的成分，请你一同参与探究并回答下列问题．
    [提出问题]废液中的溶质是什么物质？
    [作出猜想]小红认为废液中溶质只有CaCl2．
    你认为还可能含有的溶质是
     
    （填化学式）．
    [查阅资料]CaCl2溶液呈中性．
    [实验与结论]
    ①小红分别取少量该废液和CaCl2溶液加入到两支试管中，并向其中分别滴入无色酚酞试液作对比实验，结果两试管中溶液均为无色，于是小红认为自己的猜想是正确的．
    ②你认为小红的实验
     
    （填“能”或“不能”）证明她的猜想，理由是
     
    ．
    ③如果证明你的猜想是正确的，除碳酸盐外你选择的试剂是
     
    ．实验中可以看到的现象是
     
    ．
    [拓展与应用]
    ①若实验证明你的猜想是正确的，要想使处理后的废液只有CaCl2溶液，应向废液中加入过量的
     
    ，反应完成后过滤．
    ②通过以上探究，你认为实验室的废液未经处理直接倒入下水道，可能造成的危害是
     
    （写一条）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    有一包固体，可能含有Cu（NO3）2、NH4NO3、Na2CO3、Ba（NO3）2、NaCl、NaOH中的一种或几种．根据下列实验回答问题：

    （1）取少量固体与熟石灰研磨，无氨味．由此判断：原固体中一定不含
     
    ．
    （2）另取少量固体进行如图实验：
    已知：实验①中无沉淀产生，实验②中无气体产生．
    由实验①、②判断：原固体中一定含有
     
    ，一定不含
     
    ．
    （3）为进一步探究原固体的组成，取无色溶液A，向其中通入CO2，产生白色沉淀．由此判断：原固体中一定还含有
     
    ．
    （4）根据上述判断，可推知（2）中实验②所得滤液B中的溶质有HNO3、Ba（NO3）2、
     
    、
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    2012年3月22日是第二是届“世界水日”，联合国宣传的主题为“水与粮食安全”，请回答下列问题：
    （1）图1是电解水的实验装置，通电一段时间后，正极产生的气体的名称是
     
    ，电解水的文字表达式为
     
    ．
    （2）图2是简易净水装置，该装置中
     
    起吸附作用．如果地下水硬度过大，或者坑水中病原微生物过多，生活中常用
     
    的方法，来降低硬度和杀灭病原微生物．
    （3）图3是自来厂的净水过程示意图，高铁酸钠（Na2FeO4）是一种新型的消毒剂，它集氧化、吸附、凝聚、杀菌等功能于一体，其铁元素的化合价为
     
    ；资料显示，在日本，净水器的普及率达到70%以上，而我国的城市应用水电器普及率大概20%多一点，农村几乎没有．通过净水器得到的水是
     
    （填“纯净物”或“混合物”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    氢气被认为是最理想的清洁燃料，它与广泛采用的化石燃料相比有什么优点？（答两点即可）
    a．
     
    ；b．
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    已知A和B、E和F中分别含有相同的元素，其中E是人在吸烟过程中易与血液中血红蛋白结合的一种物质．请回答下列问题：
    （1）写出下列物质的名称：A
     
     F
     

    （2）写出气体E转化为F的另一种反应的化学方程式：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    右图是A、B两种固体物质的溶解度曲线．
    （1）温度为t1℃时，A物质和B物质的溶解度
     
    （填“相等”、“不相等”或“无法比较”）；
    （2）在t2℃时，A物质的质量分数是
     
    ；
    （3）某温度下，100g水中溶解有m（A）g A物质和m（B）g B物质的混合物，当降温至t2℃时，为使B物质析出但A物质不能析出，各溶质应该分别满足的条件是：
     
    （用代数式表示）．

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