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用下列装置连接成一套测定水的组成的实验装置.
仪器名称实验前实验后
氧化铜和玻璃管m1m3
氯化钙和U形管m2m4
(1)所用实验装置的连接顺序
 

(2)装置C的作用是
 
若不用C装置,测定出来的氢元素与氧元素的质量比会
 
(偏高或偏低)
(3)测量数据用m1、m2、m3、m4表示如下:则在水中氢元素与氧元素的质量比是
 

(4)停止加热同时,就停止了通入氢气,并拆开装置,则测定结果氢元素与氧元素的质量比
 
.(偏高或偏低)
考点:实验探究物质的组成成分以及含量,气体的净化(除杂),氢气的制取和检验,氢气的化学性质与燃烧实验
专题:科学探究
分析:(1)首先制取氢气,为了防止生成的氢气中带有水蒸气,再将氢气通过盛有碱石灰的干燥管,吸收其中的水蒸气,将干燥的氢气通过受热的氧化铜,使氧化铜跟氢气反应生成的水再被盛有固体氯化钙的U形管在较低温条件下吸收,由此连接仪器;
(2)生成的氢气如果不用C装置干燥,测出的水的质量即m4-m2的值偏高,这样测定出的氢元素与氧元素的质量比会偏高;
(3)根据表中数据解答;
(4)如果在停止加热的同时,就停通入氢气,并拆开实验装置,其后果是使热的铜重新跟空气中的氧气反应,又生成氧化铜,这样测出的m3数值偏高,因而m1-m3的值偏低,使(m4-m2)-(m1-m3)的值偏高,导致
(m4-m2)-(m1-m3)
m1-m3
偏高,即此时会使水中的氢元素与氧元素的质量比偏高.
解答:解:
(1)本实验是测定水中氢元素与氧元素的质量比,利用氢气还原氧化铜,生成水和铜测出氧化铜中的氧和生成水的质量,便可计算出水中氢元素与氧元素的质量比.首先制取氢气,为了防止生成的氢气中带有水蒸气,再将氢气通过盛有碱石灰的干燥管,吸收其中的水蒸气,将干燥的氢气通过受热的氧化铜,使氧化铜跟氢气反应生成的水再被盛有固体氯化钙的U形管在较低温条件下吸收,所以实验仪器的连接顺序应为B、C、A、D.
(2)生成的氢气如果不用C装置干燥,测出的水的质量即m4-m2的值偏高,这样测定出的氢元素与氧元素的质量比会偏高,
(3)因在生成的水中,所含氧元素的质量来自氧化铜中的氧元素质量,即m1-m3,这样便可知水中氢元素的质量,即(m4-m2)-(m1-m3)所以水中氢元素与氧元素的质量比为:
(m4-m2)-(m1-m3)
m1-m3

(4)如果在停止加热的同时,就停通入氢气,并拆开实验装置,其后果是使热的铜重新跟空气中的氧气反应,又生成氧化铜,这样测出的m3数值偏高,因而m1-m3的值偏低,使(m4-m2)-(m1-m3)的值偏高,导致
(m4-m2)-(m1-m3)
m1-m3
偏高,即此时会使水中的氢元素与氧元素的质量比偏高.
答案:
(1)B、C、A、D;
(2)吸收氢气中的水蒸气;偏高;
(3)
(m4-m2)-(m1-m3)
m1-m3

(4)偏高.
点评:本题中水的组成元素质量比是由实验所得数据进行计算的,其中氧化铜与玻璃在反应前后的质量差为失去的氧元素的质量,而不是生成水的质量,因为反应前的称量并不包括氢的质量.
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科目:初中化学 来源: 题型:

食盐是生活必需品,也是重要的化工原料.
(1)某学习小组进行粗盐提纯实验,主要经过以下操作步骤:称量→溶解→
 
→蒸发
→再次称量→计算产率.在蒸发操作中使用到玻璃棒,作用是
 
.实验结束后,该小组发现所得食盐产率明显低于其他小组,其原因可能是
 

A.粗盐未充分溶解就过滤   B.倾倒时,有部分氯化钠溶液溅出   C.蒸发后,所得的精盐较潮湿
(2)电解饱和食盐水可以得到多种化工产品,主要过程如下:

①气体A是密度最小的气体,该气体的名称为
 
,写出一个由酸D转化为气体A 的化学方程式
 
,该反应是
 
(填“放热”或“吸热”)反应.
②电解后生成的碱B的化学式为
 
,你猜想的依据是
 

(3)某同学用提取的精盐配制100g质量分数为11.7%的氯化钠溶液,请你参与完成:
①计算:氯化钠的质量为
 
g,水为
 
g.
②称量:用托盘天平称量,氯化钠应放在
 
(填“左盘”或“右盘”).
③溶解:用量筒来量取所需的水(水的密度为1g/cm3),量筒的规格是
 
(从下列中选用:10mL、25mL、50mL、100mL).量取液体时,量筒必须放平,视线与液体的
 
保持水平.溶解氯化钠要用到玻璃棒,其作用是
 

④反思:若称取的氯化钠中含有水分,则所配制的溶液溶质质量分数会
 
(填“偏大”、“偏小”或“无影响”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

请从H、C、O、Ca四种元素中选一种或几种元素,写出符合下列要求的化学式.
(1)能供人体呼吸的气体是
 

(2)相对分子质量最小的氧化物是
 

(3)化石燃料
 

(4)能还原氧化铜的氧化物是
 

(5)工业制二氧化碳的原料
 

(6)其固体能用于人工降雨的是
 

(7)常见的食品干燥剂
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

元素周期表是学习和研究化学的重要工具.下表是元素周期表中的一部分,请按表中信息填空

①地壳中含量最多的元素的原子序数是
 
地壳中含量最多的金属元素的符号是
 

②元素的种类由
 
决定,而元素的化学性质与原子结构中的
 
数关系密切.
③查找出原子序数为10的元素名称
 
,排在第
 
周期.
④核电荷数为12元素符号是
 
.硫原子的最外层电子数是
 

⑤上表中每一周期元素原子序数的变化规律是
 

在同一族中,各元素的原子结构呈现的规律有
 

请你总结出此表中的原子结构与周期数的关系
 

⑥上表是元素周期表中的一部分,元素周期表共有
 
横行,
 
个纵行.每一个横行叫做
 
.原子序数数值上等于
 

⑦硫元素的原子结构示意图为写离子符号
 
,该元素的原子核外有
 
个电子层,它属于
 
元素(填“金属”、“非金属”),其化学性质比较活泼,在化学反应中易
 
(填“得到”、“失去”)电子.

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科目:初中化学 来源: 题型:

10gCO和10gCO2中,所含碳原子的物质的量之比为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是A、B两种物质的溶解度曲线,根据图示回答下列问题:
(1)A、B两物质溶解度曲线相交点的意义:
 

(2)当B物质的溶液接近饱和时,采用三种方法均可使其变为饱和溶液.写出任意两种方法①
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是a、b、c三种固体物质的溶解度曲线.
(1)t1℃时,a、b两种物质溶解度的大小关系为:a
 
b(填“>”、“<”或“=”).
(2)t1℃时,从含有a、c两种溶质的饱和溶液中分离出c的办法是:
 

(3)将t1℃时a、b、c的饱和溶液各100g分别升温到t2℃.若不考虑水分蒸发,下列有关说法正确的是
 
(填序号,下同).
A.a为不饱和溶液,b、c为饱和溶液
B.a、b两溶液中溶质的质量分数变大
C.a、c两溶液中有晶体析出
D.c溶液的质量小于100g
(4)通常情况下,在实验室用6%的a溶液配制1%的a溶液,需用到的仪器有:烧杯、
 

A.托盘天平(带砝码盒)   B.药匙   C.玻璃棒   D.漏斗   E.铁架台   F.量筒
G.胶头滴管.

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科目:初中化学 来源: 题型:

小雨阅读课外资料得知:双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂,于是他对氧化铜产生了探究兴趣.
【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂?它是否比二氧化锰催化效果更好?
【设计实验】小雨以生成等体积的氧气为标准,设计了下列三组实验(其它可能影响实验的因素均忽略).
实验序号 KclO3质量 其它物质质量 待测数据
1.2g /  
1.2g CuO   0.5g  
1.2g MnO2   0.5g  
(MnO2二氧化锰,CuO氧化铜)
(1)上述实验应测量的“待测数据”是
 

(2)若实验②比实验①的“待测数据”更
 
 (填“大”或“小”),说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率.
(3)【预期结论】氧化铜能作氯酸钾分解的催化剂.
【评价设计】你认为小雨设计实验③和实验②对比的目的是
 

(4)若要证明氧化铜是氯酸钾的催化剂,需要进行两个实验
 

 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用如图所示装置可粗略测定空气中氧气的含量.回答下列问题:
(1)点燃燃烧匙内的红磷,立即插入广口瓶中并把塞子塞紧,观察到的现象是
 
,说明红磷和空气里的
 
发生了反应.
(2)某同学在实验中,测定的氧气体积含量明显少于
1
5
,你知道为什么吗?请写出至少两种可能的原因.①
 
;②
 

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