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    （2011?高淳县二模）右图是甲、乙两种物质的溶解度曲线．在t2℃时向盛有100 g水的烧杯中先后加入w g甲 和w g乙（两种物质溶解时互不影响），充分搅拌．下列说法正确的是（ ）
    【答案】分析：由甲、乙两种物质的溶解度曲线可知：在t2℃时向盛有100g水的烧杯中先后加入wg甲和wg乙（两种物质溶解时互不影响），充分搅拌：甲、乙两种物质的溶解度随温度变化的趋势；温度从t2℃降低到t1℃时，所得两种物质的溶液的种类和质量分数的大小．
    解答：解：A、甲物质的溶解度随温度升高而减小，说法错误，因为乙物质的溶解度随温度升高而减小，故A错误；
    B、温度从t2℃降低到t1℃时，得到甲、乙的饱和溶液，说法错误，因为由图可知，甲、乙都不是饱和溶液，故B错误；
    C、t2℃时，甲物质的溶液为饱和溶液，乙物质的溶液为不饱和溶液，说法错误，因为甲物质的溶液为不饱和溶液，乙物质的溶液为饱和溶液，故C错误；
    D、温度从t2℃降低到t1℃时，甲、乙的溶质质量分数相等，得到甲、乙的不饱和溶液，说法正确，故D正确．
    故选D．
    点评：溶解度曲线能定量地表示出溶解度变化的规律，从溶解度曲线可以看出：同一溶质在不同温度下的溶解度；同一温度下，不同溶质的溶解度；温度对不同物质的溶解度影响不同．
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    （2011?高淳县二模）超市中的许多食物用保鲜膜包装后出售．保鲜膜为什么可以“保鲜”呢？
    [查阅资料]保鲜膜除了可以阻止食物中水分流失，还能隔绝氧气及细菌，防止食物腐败．
    [设计实验]在A、B、C三只相同的玻璃杯中，分别注入等体积的蒸馏水，并在各玻璃杯外壁标明刻度，如图所示放置一周．
    【实验现象】一周后发现：A杯中水量几乎不变；C杯中
    水量减少较多；B杯中水量减少不多；
    【解    释】请用分子的知识解释C杯中水量减少的原因：______；
    【提出问题1】制作保鲜膜的材料是热固性塑料还是热
    塑性塑料呢？
    【实    验】在一只试管中放入少量保鲜膜碎片，用酒精灯缓缓加热，观察到碎片熔化，冷却后变成固体，加热又可以熔化．由此得出：制作保鲜膜的材料是______．
    （填“热塑性”或“热固性”）塑料．
    【查阅资料】食物用保鲜膜使用的材料是聚乙烯．
    【提出问题2】聚乙烯是由什么组成的？
    【进行实验】兴趣小组的同学取了5.6克聚乙烯塑料碎片放在硬质玻璃管中，鼓入充足的氧气使之燃烧，将产生的气体通入足量的浓硫酸和氢氧化钠溶液中，并将实验结果记录在下表中：
    实验前实验后
    B装置的
    质量/g    		213.6220.8
    C装置的
    质量/g    		200.2217.8
    （1）根据实验结果可以判断：聚乙烯燃烧生成的水的质量是______；二氧化碳的质量是______．聚乙烯中是否含有氧元素______（填“是”或“否”）；其中碳、氢元素的质量比为______．
    （2）由于聚乙烯中含有碳元素，有同学提出：如果不充分燃烧可能产生一氧化碳造成大气污染．于是化学兴趣小组的同学将上述装置进行修改，对聚乙烯塑料在空气中燃烧是否产生一氧化碳进行探究．
    同学们查阅资料了解到：浸有磷钼酸溶液的氯化钯黄色试纸遇到微量CO，会立即变蓝；而该试纸遇CO2不变色．接着，化学兴趣小组在老师的指导下，修改上述装置（如下图），认真观察装置B、C的实验现象，

    请你帮助他们完成下列实验报告：
    实验步骤实验现象实验结论及化学方程式
    点燃酒精灯加热，随即打开弹簧夹，通入干燥的空气．观察装置B、C中的现象装置B中的现象是：
    ______
    装置C中的现象是：
    ______    		聚乙烯塑料在空气中燃烧，生成物中，既有CO2，也有CO．装置C中反应的化学方程式为：
    ______
    实验结束后，同学们根据实验结论，认为从环保角度考虑实验中应对尾气进行处理．处理方法是______．

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    （2011?高淳县二模）A～H是初中化学常见的物质．已知A为黑色固体单质，G为紫红色固体单质，B为红棕色粉末，F为黑色粉末，它们的转化关系如下图所示．请回答：

    （1）B的化学式为______，F的化学式为______．
    （2）反应①的化学方程式为______ 4Fe+3CO2↑

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