乙炔(C2H2)气体和氧气反应能产生高温火焰.工人师傅常用氧炔焰切割或焊接金属．乙炔由碳化钙(块状固体.化学式为CaC2)与水反应生成.同时生成一种白色固体．[提出问题]白色固体是什么物质?[做出猜想]小明经过思考认为有以下几种可能:猜想一:CaO,猜想二: ,猜想三:Ca(OH)2.他的依据是．[交流反思]经过同学们交流讨论.认为猜想一不� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 初中化学 > 题目详情

乙炔（C₂H₂）气体和氧气反应能产生高温火焰，工人师傅常用氧炔焰切割或焊接金属．乙炔由碳化钙（块状固体，化学式为CaC₂）与水反应生成，同时生成一种白色固体．
【提出问题】白色固体是什么物质？
【做出猜想】小明经过思考认为有以下几种可能：
猜想一：CaO；猜想二：

；猜想三：Ca（OH）₂，他的依据是

．
【交流反思】经过同学们交流讨论，认为猜想一不成立．否定猜想一的理由是：

．
【进行实验】

实验操作	实验现象	实验结论
取少量白色固体放入试管中，滴加稀盐酸．	．	猜想二不成立：不是CaCO₃．
取少量白色固体加入到水中，取上层清液，．	．	猜想三成立：白色固体是Ca（OH）₂

【拓展应用】已知碳化钙与水反应非常剧烈，乙炔的密度比空气略小，难溶于水．实验室欲制取并收集纯净的乙炔，要求做到节约、安全、随时发生、随时停止，你选择的装置是（填图中装置序号）

．

考点：实验探究物质的组成成分以及含量,常用气体的发生装置和收集装置与选取方法,生石灰的性质与用途,碱的化学性质,盐的化学性质

专题：科学探究

分析：【做出猜想】
根据质量守恒定律可知，白色固体可能是氧化钙，或碳酸钙，或氢氧化钙；
【交流反思】
氧化钙能和水反应生成氢氧化钙；
【进行实验】
碳酸钙能和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳；
二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊；
【拓展应用】根据反应物的状态和反应条件确定发生装置，根据气体的密度和溶水性确定收集装置．

解答：解：
【做出猜想】
根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，根据反应前的物质CaC₂与水可确定猜想一：CaO；猜想二CaCO₃；猜想三：Ca（OH）₂．
故他的依据是质量守恒定律；
故填：CaCO₃；质量守恒定律
【交流反思】
经过同学们交流讨论，认为猜想一不成立．否定猜想一的理由是：CaO能与水反应．
故填：氧化钙与水反应也生成氢氧化钙．
【进行实验】
（一）根据碳酸钙能和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳；如果取少量白色固体放入试管中，滴加稀盐酸，没有观察到气泡放出，则证明猜想二不成立．
（二）根据二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊；则取少量白色固体加入到水中，取上层清液，通入二氧化碳气体，有白色沉淀出现，证明猜想三成立．
【拓展应用】乙炔由碳化钙（块状固体，化学式为CaC₂）与水常温下反应生成，但反应非常剧烈，故反应装置可选C，因分液漏斗可通过控制水的量，控制反应，随时发生、随时停止，分液漏斗通过旋转活栓能够分次加液体，当收集完气体后，可不再滴加液体达到节约的目的，而长颈漏斗则不可以；因乙炔密度比空气略小，难溶于水，故欲收集纯净的乙炔，可选择装置F，故实验室欲制取并收集纯净的乙炔，要求做到节约、安全、随时发生、随时停止，你选择的装置是CF．
故答案为：
【做出猜想】
碳酸钙质量守恒定律
【交流反思】氧化钙与水反应也生成氢氧化钙
【进行实验】
（-）没气泡
（二）通入二氧化碳气体；有白色沉淀出现
【拓展应用】CF

点评：化学实验现象是化学实验最突出、最鲜明的部分，也是进行分析推理得出结论的依据，掌握物质的性质和相互之间的反应关系，并有助于提高观察、实验能力．所以，对化学实验不仅要认真观察，还应掌握观察实验现象的方法．

练习册系列答案

暑假生活学习与生活系列答案

小学升初中衔接教材中南大学出版社系列答案

永乾教育暑假作业快乐假期延边人民出版社系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中化学 来源： 题型：

下列做法中，不利于节约用水的是（　　）

A、用淘米水浇花

B、用洗过衣服的水冲厕所

C、将隔夜的白开水直接倒掉

D、洗澡擦沐浴露时暂时关闭水龙头

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

水是一种重要的自然资源．
（1）水厂处理水时，有时会向水中加生石灰，此过程发生的是

（选填“物理”或“化学”）变化．
（2）日常生活中，降低水硬度的方法是

．
（3）电解水时，用

来检验如图B试管中的气体．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

某校学习小组准备探究气体的测定和数据处理方法．
【提出问题】
如何利用石灰石（主要成分为CaCO₃）与稀盐酸反应来测定生成CO₂的质量和体积，并处理数据．
【实验设计】通过下列两个实验分别测定CO₂的质量和体积：

【分析与表达】
（1）上述两个实验中，反应的化学方程式是

．
（2）实验Ⅰ中，将小烧杯中的所有稀盐酸分几次加入到大烧杯中，并不断搅拌，判断石灰石中CaCO₃完全反应的实验现象是

．
（3）实验Ⅱ中，先连接好装置，再

（填操作名称），然后装好药品，最后将10ml稀盐酸快速推入烧瓶中．若稀盐酸是缓慢推入的，则可能造成的后果是

．
【记录与处理】
（4）已知实验I反应前的总质量[m（大烧杯+石灰石粉末）+m（小烧杯+稀盐酸）]，要计算生成CO₂的质量，至少还需要的数据是

．
A．m（小烧杯） B．m（大烧杯） C．m（大烧杯+反应后剩余物）
（5）实验Ⅱ的实验记录如下（表中数据在相同温度、相同压强条件下测定）：

时间/min	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
注射器读数/ml	60.0	85.0	88.0	89.0	89.5	89.8	89.9	90.0	90.0	90.0

①根据以上实验过程和数据综合分析，最终生成CO₂的体积是

ml，理由是

．
②根据你的认识，在坐标图中绘制出0～10min生成CO₂体积随时间变化的曲线．

【反思与评价】
（6）经过分析，你认为实验I的优点是

，实验Ⅱ的优点是

．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

下表是硝酸钾和氯化铵在不同温度时的溶解度．分析表中数据，回答问题．

温度/℃		0	20	40	60
溶解度/g	KNO₃	13.3	31.6	63.9	110
溶解度/g	NH₄Cl	29.4	37.2	45.8	55.2

（1）上述图1中，甲可表示

的溶解度曲线．

（2）60℃时，两种物质的饱和溶液中，溶质质量分数较小的是

．
（3）20℃时，按图2所示操作：B中的溶液是

（选填“饱和”或“不饱和”）溶液，C中溶液的溶质和溶剂质量比为

．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

向一定质量的稀盐酸中加入100g AgNO₃溶液，恰好完全反应．过滤后得28.7g白色沉淀和121.3g滤液．求稀盐酸中溶质的质量分数．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，开展如下探究活动．
探究一：A、B、C、D分别是碳酸钠、氢氧化钠、氢氧化钙、硫酸钠中的一种，它们之间的转化关系如图一所示．（“→”表示物质之间的转化关系，“-”表示物质之间可以发生化学反应）

	OH^-	NO₃^-	Cl^-	SO₄^2-	CO₃^2-
H⁺		溶、挥	溶、挥	溶	溶、挥
Na⁺	溶	溶	溶	溶	溶
Ca²⁺	微	溶	溶	微	不
Ba²⁺	溶	溶	溶	不	不
Mg²⁺	不	溶	溶	溶	微