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    8．杭州市政府准备在余杭区建立垃圾焚烧厂，遭到了当地部分居民的强烈反对，甚至在5月10日产生了堵路、打砸等过激行为．下列不属于当地居民反对的理由是（　　）
    A．垃圾焚烧产生的烟尘、二噁英等会污染空气
    B．各地运来的垃圾中含有各种病原体
    C．垃圾本身及焚烧时产生的气味让人难以忍受
    D．垃圾是放错了位置的资源，应分类回收利用，焚烧是对资源的浪费

    分析 根据垃圾焚烧会产生有害气体和粉尘；垃圾中有可利用的金属材料、塑料材料等，都可回收再利用，所以垃圾是放错地方的资源，应分类回收利用进行分析解答．

    解答 解：A、垃圾焚烧产生的烟尘、二噁英等会污染空气，属于当地居民反对的理由；
    B、各地运来的垃圾中含有各种病原体，属于当地居民反对的理由；
    C、垃圾本身及焚烧时产生的气味让人难以忍受，属于当地居民反对的理由；
    D、垃圾是放错了位置的资源，应分类回收利用，焚烧是对资源的浪费，不属于当地居民反对的理由；
    故选D．

    点评 本题主要是垃圾焚烧的污染及其危害，是有关环境污染问题，为高考常见题型和高频考点，有利于培养学生的良好科学素养，难度不大，注意相关基础知识的积累．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．对下列实验中出现的异常现象分析，不合理的是（　　）
    A．做测定空气中氧气含量实验时进入集气瓶中的水少于$\frac{1}{5}$------装置漏气
    B．细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底炸裂------用于引燃的火柴过长
    C．过滤后，滤液仍然浑浊的原因------可能是液面高过了滤纸边缘
    D．给试管里的固体加热时，试管炸裂------试管口未略向下倾斜

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．某元素X的原子结构示意图为：，下列有关说法正确的是（　　）
    A．元素X在周期表中的位置是第六周期第ⅢA族
    B．X属于金属元素
    C．X与钠形成化合物时，X原子得到电子形成X2-
    D．X的氧化物化学式为XO

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．A、B、C、D均是初中化学所学过的常见含氧化合物，E是无色气体单质，具有助燃性；它们之间存在一定关系，如图所示．（“→”表示某种物质可转化为另一种物质．）
    （1）写出下列物质名称：A氯酸钾、B高锰酸钾、C水、D过氧化氢溶液、E氧气．
    （2）写出E的一种用途：急救病人．
    （3）写出“A→E”的文字表达式氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气．该化学反应基本类型是分解反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．用化学用语填写下列空白：
    （1）2个氧原子2O；   
    （2）钙离子Ca2+； 
    （3）+2价的镁元素$\stackrel{+2}{Mg}$；        
    （4）1个氮分子N2；
    （5）碳酸钠Na2CO3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．某工厂生产的铜屑中含有少量铁屑，现要回收利用其中的铜，需除去其中的铁屑，张三同学设计了甲、乙两个实验方案：
    甲：|Cu，Fe|$→_{搅拌}^{加适量硫酸铜溶液}$过滤→洗涤
    乙：|Cu，Fe|$→_{搅拌}^{加适量稀H_{2}SO_{4}}$过滤→洗涤
    ①以上两个实验方案中，从回收利用率角度考虑，你认为最好选择乙，
    ②你能否再设计一个不同原理的方案？写出你的方案能，用磁铁吸引．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．某校同学在老师的指导下，设计了如下实验装置进行气体制取和性质的探究：

    （1）请写出仪器名称a铁架台，b酒精灯．
    （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是B （填字母，下同），发生的化学反应方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
    （3）若装置A中反应剧烈，从实验安全角度考虑，可以将长颈漏斗换成分液漏斗或注射器来控制液体的滴加速度．
    （4）同学用图中A、F、G装置组合制取二氧化碳气体并验证相关性质．F装置中反应现象是溶液变红 G装置中发生的化学反应方程式为CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．科学课上，小明已经学习了有关酸、碱、盐的内容，但有一个问题还困扰着小明同学，苹果到底是酸性物质还是碱性物质昵？爸爸认为：苹果寓含苹果酸，肯定是酸性物质；妈妈认为：苹果是碱性物质，多吃苹果对身体有好处．为弄清楚这个问题，小明进行了课外自主学习和探究．
    [查阅资料]①在营养学中，食晶的酸碱性分为“食品的口味酸碱性”和“食品的生理酸碱性”
    （指食品被身体吸收后的酸碱性）
    ②多食用生理碱性食品，对维持人体体液的酸碱平衡有好处
    ③可以利用灼烧的方法来判断食品的生理酸碱性
    [进行实验]①测定苹果的口味酸碱性：取苹果20克，榨汁，取滤液测得pH＜7．
    ②测定苹果的生理酸碱性：另取苹果20克，切碎，放入坩埚内，加强热至质量不再变化，将残渣用少量水溶解，取滤液测得pH＞7．
    [初步认识]苹果是口味“酸性”，生理“碱性”的食品，常食用苹果对健康有利．
    [继续探究]小明对实验结果感到很惊讶，他猜想：食品的口味酸碱性与生理酸碱性是否正好相反？又选了一些常见食晶用上述方法继续进行实验，小明设计一个实验记录表，收集存关数据．
    [反思与分享]实验中，欲比较几种食品的生理酸碱性强弱，必须控制实验条件．
    [实验结沦]实验结果表明，呈生理碱性的食品有：柠檬、四季豆、菠菜、香蕉、海带等；呈生理酸性的食品有：猪肉、鸡肉、蛋黄、鲤鱼、花生等．有些物质口味酸碱性与生理酸碱性正好相反．
    （1）若大致测定某溶液是酸性还是碱性的，下列可采用的是①②③（填序号）
    ①酚酞试液    ②pH试纸    ③石蕊试纸
    （2）根据小明继续探究的实验目的，你认为下列必测的项目是AEF（填序号），是必须在实验记录表中出现的栏目．
    A．食品名称    B．加热时间      C．残渣质量
    D．坩埚质量    E．口味酸碱性    F．生理酸碱性
    （3）若要比较香蕉和蛋黄这两种食品的生理酸碱性强弱，你认为必须控制的实验条件之所取得样品质量及水量必须相同．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．鹏鹏在家生煤火炉，下列有关化学知识解释不合理的是（　　）
    A．劈柴引火-使温度达到煤的着火点B．扇子扇风-为燃料提供足够的氧气
    C．蓝色火焰-一氧化碳在燃烧D．放一壶水-防止煤气中毒

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