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有一包白色固体,含有CuSO4、K2CO3、CaCO3、NaOH四种物质中的两种,将此白色固体溶于足量的水中,得到无色溶液.
请回答:
(1)白色固体中一定不含有的物质是
 

(2)请你设计一个实验方案来证明白色固体中确实存在的物质.
提示:①限用试剂:BaCl2溶液、CaCl2溶液、稀硫酸、酚酞溶液、石蕊溶液②K2CO3溶液显碱性
实验操作 预期现象与结论

 
 

 
 
考点:物质的鉴别、推断,盐的化学性质
专题:混合物组成的推断题
分析:根据硫酸铜在溶液中显示蓝色,碳酸钙难溶于水,碳酸根离子会与钡离子、钙离子生成白色沉淀,碳酸钾溶液、氢氧化钠溶液都显碱性,都能使无色酚酞变红色,检验氢氧化钠时需要将碳酸钠进行屏蔽后再进行检验等知识进行分析.
解答:解:硫酸铜在溶液中显示蓝色,碳酸钙难溶于水,碳酸根离子会与钡离子、钙离子生成白色沉淀,碳酸钾溶液、氢氧化钠溶液都显碱性.
(1)白色固体溶于足量的水中,得到无色溶液,溶液中一定不含硫酸铜、碳酸钙,所以白色固体中一定不含有的物质是:CuSO4、CaCO3
(2)依据题中所给的药品分析可知,检验氢氧化钠用酚酞,但是碳酸钾也显碱性,需要先将碳酸钾检验、屏蔽后再检验氢氧化钠,所以要先向样品中加入足量的氯化钡溶液,检验碳酸钾并将碳酸钾除去,若出现白色沉淀,说明原白色固体中含有碳酸钾,然后再用酚酞检验氢氧化钠,若溶液变成红色,说明原白色固体中含有氢氧化钠,所以
实验操作           预期现象与结论
取固体样品溶于水,加入足量的氯化钡溶液, 出现白色沉淀,白色固体中含有碳酸钾,反之,则没有碳酸钾.
然后再滴加酚酞 溶液变红色,白色固体中含有氢氧化钠,反之则没有氢氧化钠.
故答案为:(1)CuSO4、CaCO3
(2)
实验操作           预期现象与结论
取固体样品溶于水,加入足量的氯化钡溶液, 出现白色沉淀,白色固体中含有碳酸钾,反之,则没有碳酸钾.
然后再滴加酚酞 溶液变红色,白色固体中含有氢氧化钠,反之则没有氢氧化钠.
点评:在解此类题时,首先分析题中所给物质的性质,然后结合题中所给的现象确定各种物质的存在性,最后进行验证即可,在检验两种具有相似性质的物质时,需要将其中一种物质转化后,再检验另一种物质.
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科目:初中化学 来源: 题型:

氢氧化钾是一种强碱,性质与氢氧化钠相似,小强等同学决定对氢氧化钾的性质进行探究.
(1)溶解性:将一药匙氢氧化钾投入装有80℃的热水中,热水立即沸腾起来,说明氢氧化钾具有的性质有:
 

(2)与酸碱指示剂的反应:小丽用小烧杯装少量氢氧化钾溶液,并滴入酚酞试液,发现了一个意外现象,溶液刚开始变成了红色,可是过了一会儿红色就消失了.
【猜想或假设】
猜想一:可能是由酚酞变质造成的;
猜想二:可能是氢氧化钾与空气中的二氧化碳反应的缘故;
猜想三:可能是酚酞与空气中的氧气反应,使红色消失;
猜想四:可能与氢氧化钾溶液的浓度有关.
【分析】
(1)小丽的猜想一遭到其他同学的否定,理由是
 

(2)小丽的猜想二也不正确,理由是
 

【设计并进行实验】
(3)为验证猜想三,还需做如下实验,请完成下表.
实验步骤 设计这一步骤的目的
将配置好的氢氧化钾溶液加热
 
在加热后的溶液中滴入酚酞,并在上方滴一些植物油
 
【结论】以上实验说明氢氧化钾溶液滴入酚酞试液先变成红色,过一会儿红色消失的原因与氧气无关.
(4)若猜想四正确,你能设计实验证明吗?
实验方法 可能观察到的现象和结论
方案一:分别配置不同浓度的氢氧化钾溶液,然后滴加数滴酚酞溶液 浓度大的溶液中,酚酞先变红后消失.证明
 
方案二:向红色消失的溶液中滴加
 
红色重新出现,猜想四成立

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科目:初中化学 来源: 题型:

治疗H1N1流感病毒的良药的主要原料是莽草酸,如图为莽草酸理化性质的描述.回答下列问题:
①莽草酸物质中,共有
 
种元素,其中氢、氧两种元素的质量比为
 

②其中属于化学性质的是
 
(填图中序号);
③87克莽草酸中含碳元素的质量是
 
g.

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科目:初中化学 来源: 题型:

二氧化碳的“捕捉”与“封存”是实现温室气体减排的重要途径之一.实际生产中,经常利用足量NaOH溶液来“捕捉”CO2,流程图如图(部分条件及物质未标出).

①图中标出的物质中,属于碱类物质的化学式为
 

②该流程图所标出的物质中,溶于水放出大量热的氧化物是
 
,与水发生反应的化学方程式为
 

③“捕捉室”中发生的化学方程式为
 
,整个“捕捉”过程中,可循环使用的物质是
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

自来水安全关系到千家万户.
(1)自来水厂从水库中取水,常在沉淀池中加入
 
以加快悬浮物的沉淀.
(2)为除去不溶性杂质,必须经过
 
操作.
(3)在加工过的水中加入活性炭可以除去水中的异味和色素,这是利用活性炭的
 
性.
(4)自来水厂常用氯气(Cl2)做消毒剂.氯气和水反应能生成盐酸和次氯酸(HCl0),次氯酸中氯元素的化合价为
 

(5)小燕取一张pH试纸放在玻璃片上,用玻璃棒蘸取自来水滴在pH试纸上,再与标准比色卡比较,得出pH
 
7,自来水呈酸性.
(6)小林取一瓶自来水,又从实验室取一瓶蒸馏水用于实验,结果忘记贴标签了,小林根据所学过的化学知识,他取来两支试管,分别取两液体各1-2mL于试管中,再分别向两支试管中滴入几滴硝酸银溶液,看到
 
是自来水,无明显变化的是蒸馏水.写出硝酸银与盐酸反应的化学方程式
 
;属于
 
反应.
请利用你学过的知识,再设计一种方法帮小林鉴别这两瓶液体,要求写出实验步骤、现象和结论,完成本题你可以得到4分的奖励分,化学满分不超过60分.
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

2014 年“中国水周”宣传口号之一为:珍惜水、节约水、保护水.水资源的保护和合理利用已受到人们的普遍关注.
(1)居民生活所需净水,主要靠自来水厂供给,自来水厂在净化水的过程中,加入明矾的目的是
 

(2)ClO2 常用于饮用水消毒,制取 ClO2 的化学方程式为:2NaClO2+X═2ClO2↑+2NaCl,则X的化学式为
 

(3)利用蒸发原理可以从海水中提取食盐,实验室蒸发食盐水时用到的仪器除了铁架台、酒精灯外,还要用到
 
 
 (写两种).
(4)如图所示是甲、乙二种物质的溶解度曲线.
①等质量的甲、乙二种物质的饱和溶液从t2℃降温到t1℃时,甲溶液的质量
 
.(填“>”、“<”或“=”之一)乙溶液的质量.
②青海盐湖地区有一种说法:“冬天捞碱,夏天晒盐”,其中“碱”的溶解度曲线与图中
 
.(填“甲”或“乙”之一)物质的溶解度曲线相似.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某校化学兴趣小组同学对质量守恒定律进行实验探究,甲组同学用在空气中燃烧镁带的实验来探究,乙组同学用图二进行探究.回答下列问题:

(1)甲组同学待镁条燃烧后,称量留在石棉网上固体的质量.发现比反应前镁条的质量要轻.请你分析其中的原因可能是
 
.经过分析后,该组同学在燃烧的镁条上方罩上罩,使夹持的镁条完全燃烧并使生成物全部收集起来称量,则称得的质量和原镁条质量比
 
(填“相等”或“变大”或“变小”),请你解释原因:
 

(2)碳酸钠与盐酸反应的化学方程式为
 
.乙组同学实验现象是:天平
 
(填“保持平衡”或“向左偏转”或“向右偏转”)
(3)通过以上两个实验,你获得的启示是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

二氧化碳若合理利用,是一种与水一样重要的原料.
(1)如图是自然界碳的循环示意图,请据图分析后回答:
①自然界产生CO2的途径有
 
(任写一点);
②任何物质都有两面性,CO2对人类的正面影响是促进植物光合作用等,不利影响有
 
(任写一点);
③人类降低空气中CO2含量的研究有两个方向:一是减少CO2排放,二是增加CO2消耗.请写出一条你能做到的符合“低碳”生活的方式或途径
 

(2)最近,美国研究人员利用镍和钯作催化剂,将二氧化碳转化为具有多种用途的一氧化碳或甲醇,其催化剂是两种
 
(填“金属”或“非金属”);甲醇(CH3OH)可用作赛车燃料,它在氧气中的燃烧产物为二氧化碳和水,则甲醇燃烧的化学方程式为
 

(3)日本核灾难后,清洁煤电受到追捧.我国已成功运行燃煤电厂二氧化碳捕集技术,使液态二氧化碳成为最终产品.以二氧化碳为原料可生产更环保的碳基钾肥,如碳酸钾等.碳酸钾中的阴离子是
 
(用离子符号表示).

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科目:初中化学 来源: 题型:

学习化学知识的目的之一是分析和解决实际问题.
(1)氢气是最清洁的燃料,其原因是
 
(用化学方程式表示);
(2)食品保鲜常采用真空包装或填充保护气.真空包装的目的是
 

(3)如表为某品牌燕麦片标签中的一部分.
每100g含有营养成分 糖类 油脂 蛋白质 维生素C
7.6g 7.8g 7.4g 18mg 201mg 18.2mg 30.8mg 8.1mg
①人类从食物中摄入的六大类主要营养素,上表出现了
 
类;
②维生素C可溶于水,向其水溶液中滴入紫色石蕊溶液,变红色,加热该溶液至沸腾,红色消失.因此,烹调富含维生素C的食物时,应该注意
 

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