用适当的化学符号和数字填空:
(1)两个铜原子 ;
(2)一个过氧化氢分子
(3)硫酸铁的化学式 ;
(4)三个亚铁离子 ;
(
5)高锰酸钾中锰元素化合价为+7价 ;
(6)银元素 .
【考点】化学符号及其周围数字的意义.
【专题】化学用语和质量守恒定律.
【分析】本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
【解答】解:(1)原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以两个铜原子,就可表示为:2Cu;
(2)根据分子的表示方法:正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,因此1个过氧化氢分子表示为:H2O2 ;
(3)硫酸铁是由显+3价的铁元素和显﹣2价的硫酸根组成,根据化合价原则,其化学式为:Fe2(SO4)3;
(4)离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略,若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字,故3个亚铁离子可表示为:3Fe2+;
(5)元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以高锰酸钾中锰元素化合价为+7价,故可表示为:K
O4;
(6)银元素的元素符号为:Ag;
故答案为:(1)2Cu (2)H2O2 (3)Fe2(SO4)3 (4)3Fe2+ (5)K
O4 (6)Ag
【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
科目:初中化学 来源: 题型:
小茗指着厨房桌面上的一小块白色固体,问妈妈:“这是什么?”妈妈说:“可能是蜡烛,也可能是小石子.”爸爸说:“把它放到水中,若沉下去就是小石子,若漂浮着就是蜡块”妈妈和爸爸的说法分别属于科学探究过程中的( )
A.猜想和设计实验 B.设计实验和获得结论
C.猜想和反思评价 D.猜想和进行实验
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科目:初中化学 来源: 题型:
A元素原子最外层上有3个电子,B元素原子最外层上有7个电子,A和B形成化合物的化学式可能是( )
A.AB3 B.BA3 C.B2A3 D.A3B4
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科目:初中化学 来源: 题型:
在测定空气中氧气含量的实验中,某兴趣小组同学采用如下图所示装置进行实验,回答下列有关问题:
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(1)在实验加热过程中,缓慢推拉注射器活塞的目的是 ;
(2)小组同学测定V1为60mL,V2为20mL,按正确操作和有关数据计算,最终得出氧气约占空气体积的 ,则注射器活塞最终停留在 mL处.
(3)气球的作用是 ;
(4)若实验结束且冷却到室温后没有将气球内的气体全部挤出就读数计算,则测出氧气占空气含量结果会偏 (填“大”或“小”).
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科目:初中化学 来源: 题型:
把分别充满红棕色NO2气体和无色H2的集气瓶,按照右图A、B两种方式放置,然后把两瓶中间的玻璃片抽走,使两瓶口密合在一起(不用振荡),可观察到A中两瓶气体的颜色很快趋于一致(两气体不反应),而B中需很长时间才能达到同样的效果.不能由此现象直接得出的结论是( )
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A.分子是不断运动的
B.分子由原子构成
C.氢气的密度比二氧化氮的密度小
D.分子间有间隔
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科目:初中化学 来源: 题型:
请简单地写出下列灭火事例中的灭火原理.
(1)炒菜时油锅中的油不慎着火,可用锅盖盖灭.其灭火原理是 .
(2)扑灭森林火灾时将大火蔓延线路前的一片树木砍掉.其灭火原理是 .
(3)房屋火灾用高压水枪灭火,原理是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
有关的反应说法正确的是
A 碳加氧气点燃等于CO2
B 一个碳原子和一个氧气分子在点燃的条件下反应生成CO2
C 一份质量的碳和一份质量的氧气在点燃的条件下反应生成一份质量的CO2
D碳和氧气在点燃的条件下生成CO2
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