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图为某反应的微观示意图,其中“”和“”表示不同的原子.下列说法不正确的是(  )
A、该反应为化合反应
B、反应前后分子种类没有改变
C、反应前后原子数目没有改变
D、反应前后元素种类没有改变
考点:微粒观点及模型图的应用,反应类型的判定
专题:化学反应模拟图型
分析:根据反应的微观构成示意图,由微粒的变化,分析分子、原子、元素的变化;根据反应的特点分析反应的类型.
解答:解:A、由反应的微观构成示意图可知,反应物是两种,生成物是一种,该反应为化合反应.故A说法正确;
B、对比反应前后微粒的变化可知,反应前后分子种类发生了改变.故B说法不正确;
C、对比反应前后微粒的变化可知,反应前后原子种类没有发生改变.故C说法正确;
D、由上述分析可知,反应前后原子种类没有改变,元素种类也没有改变.故D说法正确.
故选B.
点评:根据变化微观示意图及粒子构成模拟图,充分理解图中的信息,根据分子由原子构成等特点,正确判断变化中的物质构成,是解答本题的基本方法.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

有100g 10%的硝酸钠溶液,若将其溶质的质量分数增大一倍应采取的有效方法是(  )
A、蒸发掉溶剂质量的一半
B、加10g硝酸钠
C、蒸发掉50g水
D、加入100g 10%的硝酸钠溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列说法错误的是(  )
A、在水中加入适量的明矾,可使水中的悬浮杂质沉降
B、将不溶于水的固体杂质与水分离开,可以采用过滤的方法
C、5mL水和5mL酒精混合,容积体积小于10mL,说明分子有空隙
D、自来水厂常用ClO2消毒,ClO2中氯元素的化合价为+2

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列化学用语既能表示一种元素,又能表示一个原子,还能表示一种物质的是(  )
A、H
B、Ne
C、N2
D、H2O

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科目:初中化学 来源: 题型:

以下家庭食品制作中,发生了化学变化的是(  )
A、萝卜风干B、糯米酿酒
C、蒜头剁碎D、凉水冻冰

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列各组物质两两之间能发生反应的化学方程:
1.常温下,氧化铜,氢氧化钡,铁,硫酸铜,纯碱,一氧化碳;
2.石灰水,氢氧化镁,二氧化硫,硝酸钠,盐酸,氯化铜.

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据如图所示回答问题

①仪器a的名称为
 

②装置B是二氧化碳的发生装置,其中有
 
处错误.如果装置B改装成简易启普发生器,除了把单孔塞换成双孔塞、试管内添加带孔的塑料隔板外,还必须从仪器盒中选择
 
(写名称).
③药品盒中药品颜色呈黑色的是
 
(写化学式).某些化学反应能在A装置中进行,从药品盒中挑选相关的药品放入A装置,写出反应的化学方程式
 
(要求写出一种即可).

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科目:初中化学 来源: 题型:

小明同学用“双氧水”(过氧化氢溶液)清洗伤口时,不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上发现有大量气泡产生.小明联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢分解的催化剂,他想水泥块能否也可以做过氧化氢分解的催化剂呢?于是他到附近建筑工地取回一些水泥块,先用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥,并进行以下探究.
【猜想】水泥块能做过氧化氢分解的催化剂.
 实验步骤实验现象实验结论
实验一 
 
木条不复燃常温下过氧化氢溶液分解速率慢
实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块,然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃 
 
【结论】水泥块能加快过氧化氢的分解速率,所以水泥块能做过氧化氢分解的催化剂.
【讨论与反思】小芳认为仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂,她认为需要增加去探究:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

反应中红色的转化为绿色的化合物X,则X的化学式为(  )
A、Cr2O3
B、CrSO3
C、Cr2(SO43
D、Cr2S3

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