【题目】阅读下列材料，回答相关问题：
镁，银白色固体，质量轻，硬度小，是一种重要的金属材料。镁的化学性质活泼，常温下能与稀盐酸剧烈反应，在加热时，也可以与水发生反应。当它在空气中燃烧时，不仅与氧气反应，也与氮气反应，会发出耀眼的白光，放出热量，产生大量白烟，因此，常用作军事上的信号弹。节日燃放的烟花中除了有硫，也有粉碎的镁粉。如果存放的金属镁着火了，是不可以用二氧化碳去扑灭的，那将会是“火上浇油”，引发更大的火灾。
（1）镁的物理性质有_____，化学性质有_____。
（2）发生的物理变化有_____，化学变化有_____。
（3）镁的用途有_____。
（4）硫燃烧反应的文字表达式为_____。从微观上看，能闻到刺激性气味，是因为_____，该反应中的最小微粒是_____。
【答案】银白色固体，质量轻，硬度小 能与盐酸，水，氮气等反应 镁粉碎 镁的燃烧等 用作军事上的信号弹 硫+氧气
二氧化硫 分子是不断运动的 硫原子和氧原子
【解析】
物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成，如果有新物质生成，则属于化学变化； 反之，则是物理变化。
必须经化学变化才能表现的性质叫化学性质，不需要发生化学变化就能表现的性质叫物理性质。
（1）“镁，银白色固体，质量轻，硬度小”是物理性质；“镁常温下能与稀盐酸剧烈反应，在加热时，也可以与水发生反应。”，是镁的化学性质；
（2）镁粉碎没有生成其他物质是物理变化；当它在空气中燃烧时，不仅与氧气反应，也与氮气、二氧化碳反应，镁与氮气反应，镁与二氧化碳反应都有新的物质生成，都是化学变化；
（3）“常用作军事上的信号弹”是用途；
（4）硫燃烧生成二氧化硫，反应的文字表达式为：硫+氧气 二氧化硫；从微观上看，能闻到刺激性气味，是因为分子是不断运动的，原子是化学变化中最小的微粒，该反应中的最小微粒是硫原子和氧原子。
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黄冈小状元满分冲刺微测验系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】我国科学家创造性地构建了“单中心铁催化剂”，在甲烷高效转化研究中获得重大突破．其成果在最近的美国《科学》杂志发表．该转化的微观示意图如图：
有关转化的说法正确的是（ ）
A. 催化剂反应前后质量不变，作用只能是加快反应
B. 该反应的化学方程式是：2CH4 = C2H4 + 2H2
C. 反应前后分子的种类发生了改变，是分解反应
D. 保持氢气化学性质的最小粒子是H
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】火锅是我国独创的美食，历史悠久。火锅常用的一种燃料是固体酒精。某化学兴趣小组的同学对“固体酒精”产生了好奇，对其成分进行探究。请你回答下列问题。
查阅资料
a．固体酒精是用酒精、氯化钙和氢氧化钠按一定的质量比混合制成。
b．氯化钙、氯化溶液均呈中性。
（提出问题）
①酒精中是否含有碳元素？
②固体酒精中的氢氧化钠是否变质？
（实验探究）
①按右图所示进行实验，发现烧杯内壁有一层白膜，可得出酒精中含有碳元素的结论，理由是_______________。
②取少量固体酒精于烧杯中，加足量的水充分溶解后静置，发现烧杯底部有白色沉淀，请用化学方程式表示该沉淀是如何形成的：_______________由此说明氢氧化钠已变质。
③为进一步确定氢氧化钠的变质程度，分组进行探究。
甲组同学取烧杯上层清液于两支试管中，按下图所示进行实验。
实验方案 |
|
|
实验现象 | 溶液变红 | 产生______________ |
实验结论 | 清液中有氢氧化钠 | 清液中有碳酸钠 |
乙组同学认为甲组实验不能证明清液中一定有氢氧化钠，理由是_______________
他们另取烧杯中上层清液，加足量氯化钡溶液，充分反应后，静置，取上层清液，滴加酚酞溶液，酚酞溶液变红。
（反思交流）乙组实验中加足量氯化钡溶液的目的是_____________
（实验结论］小组同学经过讨论，一致认为该固体酒精中的氢氧化钠部分变质。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下图中A~H是初中化学常见的物质。A俗称纯碱；C可用作补钙剂； G是一种常见的氮肥，含氮量为35%; H、F物质类别相同。图中“一” 表示两端的物质间能发生化学反应；“→”表示物质间存在转化关系；反应条件、部分反应物和生成物已略去。
（1）写出化学式: A______，H________。
（2）B和G反应的化学方程式_______，此反应现象为___。E和C反应的化学方程式________________。
（3）若E与G的组成元素相同，则E属于___。(填“酸”或“碱”或“盐”或“氧化物”)
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】（4分）在分子、原子、原子核、质子、中子、电子等粒子中，找出符合下列条件的粒子填在相应的横线上：
（1）化学变化中的最小粒子是________。
（2）带正电荷的粒子是___ _。
（3）不显电性的粒子是_ __。
（4）决定原子质量大小的粒子主要是 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】在学习《制取氧气》时，小明突发奇想：除了书上介绍的三种原理，是否可以用其他药品来制得氧气呢？对此，他带领学习小组进行了以下探究。
针对小明的突发奇想，这属于科学探究的_____环节。小组同学求助老师得知，可以用一些过氧化物如过氧化钠、过氧化钙等进行试验。
〖提出问题〗过氧化钙可否用于制取氧气。
〖查阅资料〗部分内容如下：过氧化钙（CaO2）室温下稳定，在300℃时分解生成氧气，同时得到氧化钙。当与水接触时，也能生成氧气，同时得氢氧化钙。可做鱼池增氧剂、泳池杀菌剂等。
〖猜想与验证〗
（1）猜想Ⅰ：加热过氧化钙可制取氧气。
实验装置 | 实验主要过程 |
| ①检验装置的气密性。操作如下：先将导管一段伸入液面以下，用手紧握试管，观察到_____，松手后，_____。 ②加入过氧化钙，加热，试管口略向下倾斜的原因是_____，导管口有大量的气泡冒出。 ③收集满一瓶气体。验满的方法是_____。 ④停止加热。熄灭酒精灯前，应先_____。 ⑤检验气体。方法是_____。 |
实验结论：加热过氧化钙可制取氧气。反应的文字表达式为_____，基本反应类型为_____。
（2）猜想Ⅱ：过氧化钙与水反应可迅速制取大量氧气。
实验装置 | 实验主要过程 |
| ①检验装置的气密性。 ②加入过氧化钙和水后，有少量细小气泡缓慢放出，在导管口几乎收集不到气体。该装置放置到第二天，集气瓶中只收集到极少量气体，振荡试管后，仍有少量的细小气泡缓慢放出。收集并检验所得气体，确为氧气。 |
实验结论：不能用过氧化钙与水反应迅速制取大量氧气。
分析与反思：
①虽然没有快速收集到大量氧气，但渔民用过氧化钙做增氧剂的原因是_____。
②学习小组希望对此实验进行改进，使该反应加快。你的合理的建议是_____。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列反应属于置换反应的是（ ）
A. NH3+CO2+H2O＝NH4HCO3
B. H2+CuO
Cu+H2O
C. 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑
D. HCl+AgNO3＝AgCl↓+HNO3
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】实验室常利用以下装置完成气体制备及性质实验．请回答：
（1）指出编号仪器的名称：①________，②_______．
（2）以上A装置有一处明显的错误，请加以改正_______．利用改正后的装置继续完成后面的实验．
（3）欲使用高锰酸钾制取氧气，应选择的A装置，反应方程式为_____；为防止高锰酸钾粉末进入导管，应采取的措施是__．收集干燥的氧气应选择____。
（4）将CO2和CO的混合气体通过F装置（液体药品均足量），实验开始时关闭活塞b，打开活塞a，广口瓶中观察到的现象石灰水___，此时从导管c逸出的气体主要是一氧化碳．一段时间后，再关闭活塞 a，打开活塞 b，将分液漏斗中的稀盐酸滴入广口瓶中，此时逸出的气体主要是____________，反应方程式为____，欲收集该气体，应选择的装置是____（填字母）．
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】金属和金属材料在生产生活中应用广泛。
（1）下列铁制品的用途中，利用金属导热性的是_______(填字母)
（2）目前世界上已有50%以上的废钢铁得到回收利用，其目的是_____________。
A节约金属资源 B合理开采矿物 C防止钢铁生锈
（3）为防止水龙头生锈，其表面镀有一层铬，其做法的原理是_______________。
（4）将生锈的铁制品放入盛有过量稀盐酸的烧杯中，观察到溶液变黄，有无色气泡逸出。写出其中一个反应的化学方程式______________。
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