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有关金属,有下列几种说法:①黄铜合金比铜的硬度高;②铁生锈是铁与水和氧气共同作用的结果;③根据金属与稀硫酸反应的剧烈程度比较Al、Zn、Fe的活动性强弱;④向含有Cu(NO32和AgNO3的混合溶液中加入Fe粉,得到的滤渣中一定含有Ag,滤液一定有硝酸铁;⑤向硝酸铜溶液中加入铝和铁,过滤,若往滤渣中加入盐酸,有气泡冒出,则滤渣中一定有铝和铜。

 以上说法正确的个数是

A.2个    B.3个    C.4个    D.5个

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:


20℃时,取甲、乙、丙、丁四种物质各20g,分别加入到四个盛有50g水的烧杯中,充分溶解,情况如表(温度保持20℃),下列说法正确的是()

物质

未溶解固体的质量/g

4.2

2

0

9.2

 

A.

所得溶液一定都是饱和溶液

 

B.

溶质质量分数最大的是丙溶液

 

C.

所得四种溶液的质量关系为:甲=乙=丙=丁

 

D.

20℃时四种物质溶解度的关系为:丁>甲>乙>丙

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科目:初中化学 来源: 题型:


右图是甲、乙两种物质的溶解度曲线,下列说法正确的是()   

A.甲物质的溶解度大于乙物质的溶解度。

B.t1℃时,100g水最多溶解甲物质的质量和最多溶解乙物质的质量相等。                                                               

C.t2℃时,甲物质溶液中溶质质量分数比乙物质溶液中溶质质量分数大。

D.将t2℃时甲、乙两种物质的饱和溶液降温至t1℃,均无晶体析出。

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科目:初中化学 来源: 题型:


下图 A 是钠元素在元素周期表中的部分信息,图 B 是该元素形成的一种粒子的结构示意图。

 (1)B 图中 x =         ,该粒子的符号是        

 (2)下图是钠与某物质发生化学反应的微观示意图。

        

                               

                                                  

该反应的化学方程式为                            

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列有关物质组成的说法正确的是

A.煤气是由一氧化碳、甲烷、氢气等组成的有机物

B.塑料、合成橡胶、合金都属于合成材料

C.氧气、白磷、硫都是具有可燃性的单质

D.煤、石油、天然气都是化石能源,属于混合物

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科目:初中化学 来源: 题型:


为了测定一批石灰石中碳酸钙的质量分数,某化学兴趣小组同学按下列步骤开展实验:首先将石灰石样品研成粉末,然后取15g石灰石粉末与溶质质量分数10%的稀盐酸恰好完全反应(假设石灰石中的杂质既不与酸反应,也不溶于水),过滤、得到不饱和溶液78.6g。

  (1)不能用稀硫酸代替盐酸的原因是                                        

  (2)求石灰石中碳酸钙的质量分数(保留到0.1%)。

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科目:初中化学 来源: 题型:


 某无色气体X可能含有氢气、一氧化碳、二氧化碳和甲烷四种气体中的一种或两种.为确认其组成,某同学取一定量该气体按如图所示装置进行实验(假设每步都充分反应或吸收),结果装置①中无明显变化,装置③增重1.8g,装置④增重2.2g.下列关于气体X成分的分析中,错误的是

 


A.一定没有二氧化碳    B.可能含有甲烷和氢气 

 C.可能只有甲烷        D.可能含有氢气和一氧化碳

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科目:初中化学 来源: 题型:


有一包固体粉末可能由NH4Cl、 Na2CO3 、NaCl 、NaOH 、Na2SO4中的一种或几种组成。为了确定其组成,某化学兴趣小组做了以下实验:

 


已知,步骤Ⅰ中无明显现象;请回答下列问题:

(1)这包固体中一定含有的物质有                  

(2)写出沉淀部分消失的化学方程式                              。

(3)溶液D中一定含有的溶质是                     

(4)上述操作不能完全确定固体粉末的组成。兴趣小组同学思考后发现,要达到实验目的,

接下来进行的操作是                                                         

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科目:初中化学 来源: 题型:


小政同学在复习Ca(OH)2化学性质时,归纳出了Ca(OH)2与其它物质间相互反应的关系如右图(图中“    ”表示相连的两种物质能发生反应)。

  (1)若X是与其它三种不同类别的化合物,则X可以是__     __。

  (2)根据右图所示的物质间关系,写出其中两个化学方程式:

  ①                       ;②                   

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