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    在过氧化氢分解产生氧气的实验中，小丽同学欲通过实验证明“红砖粉末可以作为过氧化氢分解的催化剂”这一命题．她设计并完成了下表所示的探究实验：
    实验操作实验现象实验结论总结
    实验一取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条有气泡产生，木条不复燃过氧化氢分解产生氧气，但是______．红砖粉末可以作为过氧化氢分解的催化剂
    实验二向盛水的试管中加入红砖粉末，伸入带火星的木条没有明显现象
    实验三红砖粉末能加快过氧化氢的分解
    （1）请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格．
    （2）在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是______．
    （3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：______．第二方面的实验是倾倒掉“实验三”反应后的液体，向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液，又有大量气泡产生，由此说明______．
    【答案】分析：在验证红砖粉的催化作用时，可设计对比实验，利用对比实验说明红砖粉能加快反应的速度，且反应前后二氧化锰的质量的化学性质保持不变．
    解答：解：（1）红砖粉只是改变化学反应的速率，所以在设计实验时设计了二个对比实验：一个实验在试管中只放双氧水，双氧水也能分解产生氧气，但产生氧气的速度太慢．第二个实验，在试管中既放双氧水也放红砖粉，能很快的放出氧气；
    （2）由两个实验的设计可以看出是对比实验．
    （3）为了说明红砖粉在此实验中反应前后的质量保持不变．做了两次称量，目的是比较红砖粉反应前后质量是否变化．还需要验证红砖粉在反应后的化学性质是否改变．
    故答案为：（2）速度很慢
    （2）对比（或对照等）．
    （3）比较红砖粉在过氧化氢分解前后的质量．红砖粉的化学性质不变
    点评：在确定一种物质是催化剂时，不但要确定它能否改变化学反应的速率，还要确定它反应前后的质量和化学性质是否改变．只有这两条都不变，才是催化剂．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    24、过氧化氢（H2O2）是医疗上常用的一种消毒液，常温时在二氧化锰作催化剂的条件下，可以发生分解反应，产生一种无色、无味的气体．根据上述所给资料和图中所示装置，回答下列问题：

    （1）若要在实验室制取这种气体，可选用的发生装置是
    B
    （填装置序号）
    （2）请你猜想产生的气体可能是
    氧气或氢气（前提是一种气体）
    ，你这种猜想的理由是
    因为化学反应前后元素的种类不变，过氧化氢有氢氧两种元素组成
    ．
    （3）若要在实验室收集这种气体，一定能用
    C
    装置（序号）
    （4）请设计实验，验证你的猜想（简要叙述实验步骤、现象和结论）
    用排水法收集一瓶气体，将燃着的木条插入瓶中，若木条燃烧更旺则该气体为氧气，若气体能燃烧，则该气体为氢气
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室常用于制取氧气的方法有：
    a、加热氯酸钾晶体和二氧化锰粉末；
    b、加热高锰酸钾固体；
    c、用二氧化锰粉末作催化剂使过氧化氢（H2O2）溶液分解产生水和氧气．
    （1）请仔细分析装置A的特点，推测其所用的制氧气的方法是
    b
    b
    （填a、b或c）
    （2）采用方法c制取氧气应该选用装置
    B
    B
    （填“A”或“B”）．为检验装置B中氧气是否收集满，可用带火星的木条放在集气瓶的
    瓶口
    瓶口
    ，这是利用了氧气
    支持燃烧
    支持燃烧
    的性质
    （3）利用装置A制氧气，在结束实验时要先撤离导管出水面，再熄灭酒精灯，其目的是
    防止水倒吸入热的试管，引起试管炸裂
    防止水倒吸入热的试管，引起试管炸裂

    （4）写出用b、c两种方法制取氧的文字表达式
    b：高锰酸钾
    加热
    锰酸钾+二氧化锰+氧气；c：过氧化氢
    二氧化锰
    水+氧气
    b：高锰酸钾
    加热
    锰酸钾+二氧化锰+氧气；c：过氧化氢
    二氧化锰
    水+氧气
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某种能够提供医用氧气的便携式制氧器，其制氧剂为复方过碳酸钠（含A、B剂）．A剂的主要成分为过碳酸钠，过碳酸钠是一种易溶于水的白色固体，受热易分解，溶于水时生成碳酸钠和过氧化氢．B剂是一种难溶于水的固体，在反应仓内加入适量的水，先放A剂，再放B剂，即可分解产生氧气．反应完全后，过滤、分离残余物，测得滤渣的质量与原加入反应仓内B剂的质量相等．若将收集到的滤渣与A剂、水再次混合，又有氧气生成．请回答下列问题：
    （1）在制氧的过程中，B剂的作用是
    催化作用
    催化作用
    ；
    （2）与实验室用氯酸钾或高锰酸钾制氧气相比较，该方法更方便家庭制氧的理由之一是
    操作简便
    操作简便
    ；
    （3）从贮存制氧剂、处理残余物两方面，为该制氧器的使用者各提一条合理化的建议：
    放在干燥低温处，将B剂回收
    放在干燥低温处，将B剂回收
    ；．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    验室常用于制取氧气的方法有：a、加热氯酸钾晶体和二氧化锰粉末；b、加热高锰酸钾固体；c、用二氧化锰粉末作催化剂使过氧化氢溶液分解产生水和氧气．

    （1）请仔细分析装置A的特点，推测其所用的制氧气的方法是
    b
    b
     （填a、b或c），写出这个反应的化学方程式
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑
    ．
    采用方法c制取氧气应该选用装置
    B
    B
    （填“A”或“B”）．写出这个反应的化学方程式
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    ．
    （2）利用装置A制氧气，在结束实验时要先撤离导管出水面，再熄灭酒精灯，其目的是
    防止水槽中水倒吸，引起试管破
    防止水槽中水倒吸，引起试管破
    ；利用装置B制氧气时，仪器③的下端要插入液面以下，其目的是
    防止生成的气体从长颈漏斗中逸出
    防止生成的气体从长颈漏斗中逸出
    ．
    （3）中国登山协会为了纪念我国首次攀登珠穆朗玛峰成功50周年，再次组织攀登珠峰活动．阿旺扎西等一行登山运动员再次成功登顶．假如每名运动员冲项时消耗自带的液氧4.8kg．求：
    a.4.8kg氧在标准状况下的体积是多少升？（标准状况下，氧气的密度为1.43g/L）
    b．若在实验室中用高锰酸钾为原料制取相同质量的氧气，需要多少千克高锰酸钾？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室常用制取氧气的方法有：a．加热氯酸钾和二氧化锰粉末； b．加热高锰酸钾固体；c．用二氧化锰粉末作催化剂使过氧化氢（H2O2）溶液分解产生氧气．其实验装置如图所示．
    （1）写出上图中指定仪器的名称：
    ①
    试管
    试管
    ；②
    酒精灯
    酒精灯
    ；  ③
    集气瓶
    集气瓶
    ．
    （2）用上图中的装置A来制取氧气的方法有（填a、b或c）
    ab
    ab
    ．用上图中的装置B来制取氧气的方法有（填a、b 或 c）
    c
    c
    ．
    （3）利用装置A制氧气，棉花团的作用是
    防止高锰酸粉末通过导管进入水中
    防止高锰酸粉末通过导管进入水中
    ；在结束实验时要先将导管撤离出水面，再熄灭酒精灯，其目的是
    防止水倒吸，使试管炸裂
    防止水倒吸，使试管炸裂

    （4）已知酒精的化学式为C2H6O，请完成下列问题：
    ①酒精中C、H、O元素的质量比为
    12：3：8
    12：3：8

    ②计算酒精中氧元素的质量分数．

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