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只用下列鉴别方法不能把待鉴别的物质区分开的是(  )
  待鉴别的物质 鉴别方法
A 碳酸钠溶液和食盐水 取样,蒸发,观察是否有固体析出
B 白酒与白醋 闻气味
C 过氧化氢溶液和纯水 取样,加二氧化锰,观察有无气泡产生
D 氧气和二氧化碳 插入带火星的木条,观察是否复燃
A、AB、BC、CD、D
考点:物质的鉴别、推断,常见气体的检验与除杂方法,实验室制取氧气的反应原理,化学性质与物理性质的差别及应用
专题:物质的鉴别题
分析:A、根据碳酸钠溶液和食盐水在蒸发后都会析出固体进行分析;
B、根据白酒和白醋的气味不同进行分析;
C、根据过氧化氢和纯水的化学性质进行分析;
D、根据氧气和二氧化碳的化学性质进行分析.
解答:解:A、取样,蒸发,碳酸钠溶液和食盐水均会有固体析出,现象相同,不能鉴别,故A错误;
B、白酒有特殊的香味,白醋有酸味,气味不同,闻气味可以将白酒和白醋鉴别出来,故B正确;
C、过氧化氢溶液加入二氧化锰会迅速分解产生氧气,纯水中加入二氧化锰不能产生气体,取样品加入二氧化锰后,有气泡产生的是过氧化氢溶液,没有气泡产生的是纯水,现象不同,可以鉴别,故C正确;
D、氧气有助燃性,氧气能使带火星的木条复燃,二氧化碳不具有助燃性,将带火星的木条伸入集气瓶中,能使带火星的木条复燃的是氧气,使带火星的木条熄灭的是二氧化碳,现象不同,可以鉴别,故D正确.
故选:A.
点评:在解此类题时,首先分析被鉴别物质的性质,然后选择适当的试剂和方法,出现不同的现象即可鉴别.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

用数字和符号表示:
(1)两个氮分子
 

(2)氯化亚铁中铁为+2价
 

(3)三个铵根离子
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

对知识的归纳与整理是学习化学的一种重要方法.现有三个化学反应如下:
①硫+氧气
 点燃 
.
 
二氧化硫    ②一氧化碳+氧气
 点燃 
.
 
二氧化碳    ③铁+氧气
 点燃 
.
 
四氧化三铁
通过比较我发现他们有许多相似之处,其一
 
;其二
 
 …我能写出一个符合这两点的化学反应,其文字表达式
 
,我还能写出一个和上述反应相似但反应类型不同的化学反应,其文字表达式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学课外活动小组进行了一系列的实验探究,请按要求作答:
(1)实验室可用Zn粒和稀硫酸制氢气,甲同学按图(Ⅰ)所示配制实验所需的稀硫酸,你认为他的操作是否正确?
 
.(请填“正确”或“不正确”)

(2)按要求从图(Ⅳ)A→E装置中选择(填装置的字母序号).乙同学要用高锰酸钾制取和收集氧气,则应选择
 

(3)小松同学探究B装置后,作了改进,改进的装置如图(Ⅱ)所示.写出一个可用此装置制取气体的化学方程式
 

(4)小松同学使用图(Ⅱ)装置制取CO2,现有①Na2CO3固体②块状大理石③稀HCl和④稀H2SO4,应选用的试剂是
 

(填序号);反应进行过程中,关闭该装置中的止水夹a后,可以观察到的现象是
 

(5)小亮同学也改进了B装置,改进的装置如图(Ⅲ)所示,与B装置相比较,图(Ⅲ)装置以分液漏斗代替
 
漏斗,其优点是
 
;橡皮管的作用是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列图象不能正确反映对应变化关系的是(  )
A、
用等质量、等浓度的双氧水分别制取氧气
B、
将水通电电解一段时间
C、
加热一定量的高锰酸钾固体
D、
镁带在耐高温的容器中密封(内含空气)加热

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列有关溶液及其性质的说法中错误的是(  )
A、海水的凝固点比水低
B、所有溶液都具有均一、稳定的特征
C、一定温度下,物质的溶解度随水的量的变化而变化
D、食盐水能导电是因为食盐水中含有较多自由移动的离子

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质中属于纯净物的是(  )
A、生理盐水
B、高锰酸钾完全分解后的剩余固体
C、冰水共存物
D、雪碧饮料

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列除杂质的试剂或方法不正确的是(  )
选项 物质(括号内为杂质) 除杂方法
A CaO(CaCO3 加入适量的稀盐酸
B KCl(MnO2 溶解、过滤、蒸发结晶
C CO2(水蒸气) 通过盛浓硫酸的洗气瓶
D N2(O2 通过灼热的铜网
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

厨房中的物质放入足量的水中,充分搅拌,不能形成溶液的是(  )
A、食盐B、白醋C、白糖D、面粉

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