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    实验室常利用如图装置完成气体制备及性质实验．请回答：
    （1）指出编号仪器的名称：①
     
    ．
    （2）以上
     
    （从A-E中选择）装置有一处明显的错误，请加以改正
     
    ，利用改正后的装置继续完成后面的实验．
    （3）欲使用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置是
     
    （填字母），反应原理用化学方程式表示为
     
    ；为防止高锰酸钾粉末进入导管，应采取的措施是
     
    ；若使用C装置收集氧气，实验结束时，应先从水槽中移出导气管，再熄灭酒精灯，原因是
     
    ．
    （4）如果用装置BE组合可制取的气体是
     
    和
     
    等．
    考点：氧气的制取装置,氧气的收集方法,制取氧气的操作步骤和注意点,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
    分析：（1）依据实验室常用仪器的认识解决此题；
    （2）加热时试管内导管不能伸入太长，不利于气体的导出；
    （3）据实验室制取氧气，高锰酸钾分解制取氧气反应原理书写方程式，及注意事项进行解答；
    （4）据实验室制取氧气、二氧化碳、氢气的原理分析解答
    解答：解：（1）依据实验室常用仪器的认识解决此题．答案为：酒精灯；
    （2）加热时试管内导管不能伸入太长，不利于气体的导出，故应将试管内导管缩短些；
    （3）高锰酸钾分解制取氧气为固体加热型，故选择装置A；据反应原理，高锰酸钾加热分解，生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，反应的方程式为：2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+2O2↑；
    （4）实验室制取氧气用过氧化氢溶液常温分解、制取二氧化碳用大理石和稀盐酸常温反应、制取氢气用锌和稀硫酸常温反应，均属于固液常温型，故均可选B为发生装置．
    故答案为：（1）酒精灯；（2）A，试管内导管伸的太长，缩短些；（3）A，2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+2O2↑；（4）氧气，二氧化碳．
    点评：了解实验室制取氧气、二氧化碳、氢气的方法、反应原理、制取选取方法，并明确二氧化碳的验满方法．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    与元素化学性质关系最密切的是（　　）
    A、原子的最外层电子数
    B、原子的核外电子数
    C、元素的核电荷数
    D、元素的相对原子质量

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列物质的用途与其物理性质有关的是（　　）
    A、用白醋或稀盐酸洗去水壶或热水瓶胆上的水垢
    B、用石墨作干电池的电极
    C、做馒头时，在发酵后的面团中加入适量的纯碱，使蒸熟的馒头疏松多孔
    D、用生石灰作方便面等包装食品的干燥剂

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    随着去年年末北京地区雾霾天气的频繁出现，人们对空气质量的关注度越来越高了．PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的可入肺颗粒物，也称为“细颗粒物”，对人体健康和大气环境质量的影响更大．下列措施对PM2.5的治理能起到积极作用的是（　　）
    ①城市增加道路、公园绿化               ②焚烧塑料以解决“白色污染”
    ③发展城市公共轨道交通和快速交通        ④力推火力发电
    ⑤严厉查处焚烧垃圾、秸秆              ⑥加强建筑工地、道路扬尘监管．
    A、①②④⑥B、①②③④
    C、①③④⑥D、①③⑤⑥

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    2014年央视“3.15”晚会上曝出某品牌金饰品掺假的事件，引起同学们的好奇．小明同学拿来一片黄色的金属，和小军同学一起进行了相关探究活动．
    【猜想】①小明认为是黄金 ②小军认为是铜锌合金
    【设计实验】
    实验编号 实验操作 实验现象
    ① 取一小片黄色金属放在石棉网上用酒精灯加热 黄色的金属变黑
    ② 取一小片黄色的金属放入稀硫酸中
    【得出结论】
    （1）由实验①可知，猜想
     
    （填序号）正确；写出反应的化学方程式
     
    ．
    （2）实验②中的现象是
     
    ，写出反应的化学方程式
     
    ．
    【反思应用】假设你的观点和小军相同，请你选用一种类别不同于稀硫酸的试剂，再设计一个实验：取一小片黄色的金属放入
     
    稀盐酸（或稀硫酸）溶液中，实验中观察到的现象是
     
    ．金属表面有气泡产生．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图为木炭还原氧化铜实验装置图，请回答下列问题：
    （1）盛装C和CuO的试管中能观察到的现象是
     
    ；
    （2）酒精灯加网罩的目的
     
    ；
    （2）如图试管中发生反应的化学方程式为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小亮在做“盐酸中和氢氧化钠溶液”的实验是，滴加盐酸前忘了加入指示剂，导致无法判断该中和反应进行的程度．于是他对所得溶液的酸碱性进行探究．
    【探究目的】探究所得溶液的酸碱性．
    【提出猜想】所得溶液可能呈碱性，也可能呈酸性，还可能呈中性
    【实验验证】
    实验操作 实验现象 结论
    用试管取该溶液1～2mL，滴入1～2滴无色酚酞试液，振荡 无色酚酞试液变
     
    		 溶液呈碱性
    无色酚酞试液不变色 溶液呈
     
    【分析与思考】
    （1）若溶液呈碱性，为避免碱性溶液污染环境，小亮对所得溶液进行了如下处理：向溶液中逐滴加入氯化铜溶液，直到不再产生沉淀为止，然后过滤，把滤液倒入蒸发皿中加热，得到氯化钠晶体，该过程涉及的化学方程式为
     
    ．
    （2）若无色酚酞试液不变色，为了进一步确定溶液的酸碱性，小亮提出了以下方案：
    方案一：取样加入碳酸钠溶液，若观察到
     
    ，则所取溶液呈酸性．若无明显现象，则呈中性．
    方案二：取样加入金属锌，若有气泡产生，则所取溶液呈酸性，该反应的化学方程式为：
     
    ．若无明显现象，则呈中性．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    以粗盐（主要成分是NaCl，含有不溶性泥砂、可溶性的MgCl2、CaCl2等杂质）为原料，电解食盐水生产氢氧化钠的简要流程如图：

    （1）步骤①除去不溶性杂质，其主要操作有溶解、
     
    ．
    （2）步骤②除去可溶性杂质，写出其中一个化学方程式
     
    ．
    （3）写出步骤③中一种单质的名称
     
    ，工业上可利用本步骤中产生的两种气体生产盐酸，写出盐酸的一种用途
     
    ．
    （4）步骤④中制得的氢氧化钠有强烈的腐蚀性，如果不慎沾到皮肤上，要
     
    ．
    （5）该流程中可以循环利用的物质是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    碳酸氢钠是一种重要的盐类物质，在生活中用途广泛．小滨同学设计了实验，以探究碳酸氢钠的化学性质．
    【探究实验1】碳酸氢钠溶液的酸碱性
    【实验方案】
    实验操作预期的实验现象实验结论
    取少量该固体加入试管中，加适量水溶解，再滴入
     
    		溶液变成红色
     
    【探究实验2】能与酸反应
    【实验方案】
    实验操作预期的实验现象实验结论
    取少量该固体加入试管中，滴加稀盐酸
     
    		碳酸氢钠能与酸反应
    【探究实验3】碳酸氢钠的热稳定性
    【实验方案】用如图所示装置进行实验
    【现象】充分加热后，大试管口有水珠出现，管底有白色固体残留，小试管中澄清石灰石变浑浊．
    【结论】碳酸氢钠受热能生成二氧化碳、水和一种白色固体．
    【猜想】生成的白色固体可能是：①NaOH    ②
     

    实验操作预期的实验现象实验结论
     

     
     

     
    		白色固体不是 NaOH，猜想②正确．
    【验证】（要求所选试剂不能用酸）
    【拓展应用】试说出碳酸氢钠在日常生活中的一种用途
     
    ．

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