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    在沈阳市的某次化学实验考查中，同学们认真完成了用双氧水和二氧化锰制取氧气的实验，请据此实验回答下列问题．
    （1）要检查装置A的气密性是否良好，通常是把导管口插入水中，然后双手紧握锥形瓶外壁，观察导管口是否有气泡产生．请回答这种做法的依据是
     
    ．
    （2）二氧化锰在该反应中作
     
    剂，要证明这一点，还需增加实验证明它在化学  反应前后的
     
    和
     
    是否改变．
    （3）在实验过程中，小芳由于动作太慢，氧气还没有收集满，锥形瓶内的反应就已经停止（如图所示）．若想集满这瓶氧气，在不拆卸装置的前提下，请你帮她想出两种方法．
    ①
     
    ．
    ②
     
    ．
    考点：氧气的制取装置,氧气的收集方法,氧气的检验和验满,催化剂的特点与催化作用
    专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
    分析：（1）双手紧握锥形瓶外壁时，锥形瓶内的空气受热膨胀，从导管逸出，在导管口处产生气泡；
    （2）催化剂在反应前后的质量和化学性质不变；
    （3）通过分液漏斗可以向锥形瓶中注入液体药品；
    温度升高时，锥形瓶中的氧气会膨胀导出．
    解答：解：（1）这种检查装置气密性的依据是：气体具有热胀冷缩的性质．
    故填：气体具有热胀冷缩的性质．
    （2）二氧化锰在该反应中作催化剂，要证明这一点，还需增加实验证明它在化学反应前后的质量和化学性质是否改变．
    故填：催化；质量；化学性质．
    （3）①通过分液漏斗向锥形瓶中注入过氧化氢溶液，使反应继续进行，集满这瓶氧气．
    故填：通过分液漏斗向锥形瓶中注入过氧化氢溶液．
    ②双手紧捂锥形瓶时，锥形瓶中的温度升高，氧气膨胀，从导管导出，集满这瓶氧气．
    故填：双手紧捂锥形瓶．
    点评：合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某学习小组围绕“气体实验室制取”进行了研讨．请参与完成下面的问题．
    （1）原理分析：实验室制取CO2的化学方程式为
     
    ．不用Na2CO3与盐酸反应制取CO2的原因是
     
    ．
    （2）发生装置：图①装置中仪器a的名称是
     
    ．实验室常用无水醋酸钠固体与碱石灰在加热的情况下制CH4，应选图
     
    （填序号）发生装置．
    （3）收集装置：实验室收集H2应采用的方法是
     
    ．收集有毒气体SO2时，常采用图③收集装置，气体应从
     
    （填字母）端通入．
    （4）实验操作：用KMnO4制取O2的操作过程可概况为组装仪器→
     
    →装入药品→
     
    →收集气体→停止加热．
    （5）实验反思：在加热KClO3制O2的过程中，发现产生O2的速率很慢，经检查不是KClO3变质，也不是装置气密性不好，最可能的原因是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列物质或用品均为生活中常见物质：①加铁酱油、②不锈钢锅、③小苏打、④汽油、⑤食盐、⑥塑料水杯、⑦碳酸钙，请用序号回答下列问题：
    （1）为预防人体贫血，生活中可食用的物质是
     
    ．
    （2）常用来制作焙制糕点的发酵粉是
     
    ，可用作补钙剂的是
     
    ．
    （3）所使用的主要材料中，属于有机合成材料的是
     
    ，属于金属材料的是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    序号填空①过氧化氢溶液②矿泉水③冰水混合物④澄清石灰水⑤水银⑥空气⑦氧气⑧干冰（二氧化碳的固态）⑨铜丝⑩氯酸钾，
    其中属于混合物的是
     
    ；属于化合物的是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    检验二氧化碳的试剂是
     
    ，不能用燃烧的木条放入瓶中看是否熄灭来验证二氧化碳，是因为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在NaHCO3中，碳元素的化合价为
     
    ，碳酸氢根（HCO3）的化合价为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小明学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体．但他在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体．
    物　质 MgO MgCl2 Mg3N2 Mg（NO3）2 MgCO3 Mg（OH）2 
    颜　色 白色 白色  淡黄色 白色 白色 白色
    提出问题：为什么会生成淡黄色固体？
    查阅资料：小明查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：
    （1）其他同学认为不必查阅氯化镁（MgCl2）的颜色，理由是
     
    ；
    （2）Mg3N2（氮化镁）中氮元素的化合价可表示为
     
    ；
    提出猜想：分析资料，小明认为淡黄色固体可能是镁条与空气中的
     
    反应生成的．
    实验探究：小明设计实验证实了自己的猜想，他的方案可能是
     
    ．
    实验结论：根据小明的实验结果，写出镁条在空气中燃烧的两个化学方程式
     
    、
     
    ．
    反思与评价：通过上述的实验，你对燃烧有什么新的认识？
     
    ．
    拓展与迁移：能不能用镁条代替红磷完成测定空气中氧气含量的实验？
     
    （填：“能”或“不能”）．
    （4）事实上，镁在空气中还能与二氧化碳反应生成生成氧化镁和碳，该反应的化学方程式为
     
    这个反应中还原剂是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    铁是生产、生活中应用比较广泛的一种金属．以下是初中化学有关铁的性质的一些基本实验，如图所示：
    （1）某同学用向上排空气法收集一瓶氧气做A实验，在引燃的火柴快燃尽时将细铁丝插入集气瓶，未观察到剧烈燃烧、火星四溅，其原因可能是
    ①
     
    ，②
     
    ；
    （2）若B中为稀盐酸，反应的化学方程式是：
     
    ；
    （3）若B中为硫酸铜溶液，观察到的现象是：
     
    ；
    （4）若B中为水，一段时间后产物主要成分的化学式为：
     
    ．
    【通过以上实验你能得出的结论】
     
    ．
    【反思】为延长食品保质期，有些食品袋内常放一包“铁粉”，所吸收的物质是
     
    和
     
    （写化学式）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下面是五种粒子的结构示意图

    ①图中粒子共能表示
     
    种元素．A所表示的元素属于
     
    元素（填金属或非金属）．
    ②图中表示的阴离子形成化合物时化合价为
     
    ．

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