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为探究硫酸的某些性质,初三年级某学习小进行了如下实验:将一只表面生锈的铁钉放入盛有稀硫酸的烧杯中,发现不同阶段产生不同的现象,具体记录如下:
反应阶段 1 2 3 4 5
现象 溶液颜色从
无色变黄色
黄色逐渐加深
并有少量气泡
气泡逐渐增多 气泡逐渐减少 反应停止
铁钉变亮
试解释:
(1)溶液从无色变成黄色所发生的化学方程式
 

(2)写出产生气泡所发生的反应的化学方程式
 

(3)反应停止的原因是
 
考点:酸的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见的酸 酸的通性
分析:根据已有的知识进行分析,硫酸能与氧化铁反应生成硫酸铁和水,硫酸铁的水溶液为黄色,硫酸能与铁反应生成硫酸亚铁和氢气,硫酸亚铁的水溶液为浅绿色.
解答:解:(1)硫酸与铁锈的成分氧化铁能反应生成硫酸铁,硫酸铁的水溶液为黄色,化学方程式为:3H2SO4+Fe2O3=Fe2(SO43+3H2O.
(2)硫酸能与铁反应生成硫酸亚铁和氢气,该反应为置换反应,化学方程式为:Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑.
(3)反应停止时铁钉变亮,铁仍然含有,表明硫酸已经消耗完,所以为:硫酸已反应完.
故答案为:(1)3H2SO4+Fe2O3=Fe2(SO43+3H2O;
(2)Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑;
(3)硫酸已反应完.
点评:本题考查了硫酸与金属氧化物以及金属的反应,完成此题,可以依据已有的知识进行,要求同学们在平时的学习中加强基础知识的储备,以便灵活应用.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列现象属于化学变化的是(  )
A、将纸撕碎
B、用玻璃刀划割玻璃
C、冰雪融化
D、鸡蛋变臭

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是实验室制取二氧化碳的部分装置图,请回答下列问题:
(1)请写出实验室制取二氧化碳气体反应的化学方程式
 

(2)若用集气瓶采用向上排气法收集二氧化碳气体,请将制取该气体过程的装置图补充完整,包括药品;
(3)集气瓶在实验中的一般性用途是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是明明同学设计的趣味实验装置(气密性良好).
(1)若C中有液体流入,请写出2个A中发生反应的化学方程式.(要求:基本反应类型不同)
(2)要使B中的水倒流入A中,A中分液漏斗和锥形瓶中盛放的物质可能分别是什么?(写出一组即可)

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学符号填空:
(1)构成干冰的粒子
 

(2)3个铁离子
 

(3)2个锌原子
 

(4)地壳中含量最多的非金属元素和含量最多的金属元素组成的化合物
 

(5)五氧化二磷中磷元素显+5价
 

(6)3个二氧化氯分子
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

钢铁是我们日常生活中使用最多的金属材料,人类每年都要从大自然中提取大量的金属,用于满足日常生活和工农业生产的需要.
(1)钢和生铁的是含碳量不同,生铁含碳量
 
钢的含碳量(填“<”、“>”、“=”).
(2)铁在空气中锈蚀,实际上是铁跟空气中的
 
共同作用的结果;
(3)为防止钢铁锈蚀,常在其表面涂刷油漆或镀上其他金属.这些方法能防止锈蚀的原理是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

金属与人类生活密切相关.请分析回答下列问题:
(1)我国稀土储量居世界前列.如图是一种稀土元素铈(Ce)在元素周期表中的信息示意图,则铈子的质子数是
 
,中子数是
 

(2)将黄铜片和纯铜片相互刻画,发现纯铜片表面留下较深的划痕,则它们的硬度大小关系是:黄铜
 
纯铜(填“>”、“<”或“=”);
(3)工业炼铁的反应原理是:Fe2O3+3CO
 高温 
.
 
2Fe+3CO2,该反应中体现了CO具有
 
性;
(4)铝制品具有很好的抗腐蚀性能,其原因是(用化学方程式表示)
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学实验是学习化学的基础,请根据下列装置回答问题.

①写出A装置中,用高锰酸钾制取气体的符号表达式:
 

②B图中,把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着的蜡烛的烧杯中,下层蜡烛先灭,说明二氧化碳具有
 
性质.这一性质在实际生活应用为
 

③C图中螺旋状铁丝的末端系一根火柴的作用是
 
.写出铁丝燃烧的化学符号表达式:
 

④小明按C图实验时,集气瓶炸裂了,其可能原因是
 

⑤在D、E装置中,
 
最适合于二氧化碳气体的收集:如若用F装置进行收集,则空气应从
 
(填“左”或“右”)侧导管口排出.

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科目:初中化学 来源: 题型:

有(1)氧气,(2)二氧化碳,(3)空气,(4)铜,(5)二氧化锰,(6)海水,(7)氯酸钾,(8)水蒸气,(9)硫粉,(10)氯化钾,其中属于氧化物的是
 
属于单质的是
 
属于化合物的是
 

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