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某化学兴趣小组的同学利用下图实验对碳酸钙高温加热,一段时间,发现石灰水变浑浊,停止加热,同学们对剩余固体的成分进行探究.

【提出问题】加热后剩余固体的成分是什么?

【提出猜想】

猜想一:碳酸钙全部分解,剩余固体成分为  

做出该猜想的依据是(用化学方程式表示)  

猜想二:碳酸钙部分分解,剩余固体成分为  

【方案与结论】

实验步骤

实验现象

实验结论

步骤1

将少量剩余固体放入盛有水的烧杯中,搅拌、静置,滴加少量酚酞

  

猜想二成立

步骤2

向步骤1中的烧杯中滴加盐酸至过量

 


【考点】实验探究物质的组成成分以及含量;生石灰的性质与用途;盐的化学性质;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.

【专题】科学探究.

【分析】根据物质的性质进行分析,碳酸钙高温能分解生成氧化钙和二氧化碳,氧化钙能与水反应生成氢氧化钙,氢氧化钙是微溶于水的物质,其水溶液呈碱性,碳酸钙能与盐酸反应生成二氧化碳气体.

【解答】解:猜想一:碳酸钙能分解生成氧化钙和二氧化碳,若碳酸钙全部分解,则剩余的固体时氧化钙,故填:氧化钙,CaCO3CaO+CO2↑;

猜想二:若碳酸钙部分分解,则所剩余的固体中含有氧化钙和碳酸钙,固体:氧化钙、碳酸钙,

【方案与结论】氧化钙能与水反应生成氢氧化钙,氢氧化钙是微溶于水的物质,其水溶液呈碱性,能使酚酞试液变红,故观察到溶液变红,可以证明固体中含有氧化钙,碳酸钙能与盐酸反应生成气体,故可以采用加入盐酸,观察到有气体产生,证明猜想二正确,

实验步骤

实验现象

实验结论

步骤1

将少量剩余固体放入盛有水的烧杯中,搅拌、静置,滴加少量酚酞

烧杯中液体变

猜想二成立

步骤2

向步骤1中的烧杯中滴加盐酸至过量

液体由红色变无色,有气泡产生

故答案为:CaO(或氧化钙);CaCO3CaO+CO2↑;氧化钙、碳酸钙;

【方案与结论】

烧杯中液体变红;液体由红色变无色,有气泡产生.

【点评】本题考查了物质变质成分的探究,完成此题,可以依据已有的物质的性质进行.要求同学们熟练掌握常见物质的性质,以便灵活应用.

 

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:


下图形象地表示了氯化钠的形成过程.下列相关叙述中不正确的是(  )

A.钠原子在化学反应中容易失去电子

B.钠原子与钠离子都不显电性

C.氯原子得1个电子形成氯离子

D.氯化钠由钠离子和氯离子构成

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科目:初中化学 来源: 题型:


化学用语书写正确的是(  )

A.硝酸镁﹣MgNO3 B.1个二氧化硫分子﹣SO2

C.3个氧原子﹣O3    D.铵根﹣NH3

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科目:初中化学 来源: 题型:


关于反应:2Mg+CO2C+2MgO,以下说法错误的是(  )

A.该反应中CO2发生了还原反应

B.该反应中Mg元素从游离态变成化合态

C.该反应说明燃烧不一定有氧气参与

D.该反应实质是镁条与CO2中的O2反应

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科目:初中化学 来源: 题型:


某校同学开展了如图所示“溶液酸碱性的检验”的实验活动.

①把自制的紫色紫薯汁按图1所示分别滴加到试管中,观察到的现象如下表所示:

溶液

白醋

盐酸

食盐水

草木灰水

石灰水

加入紫薯汁后的颜色

红色

红色

紫色

绿色

绿色

由表可知,紫薯汁能做酸碱指示剂,若遇到稀硫酸溶液显示的颜色是  

②用pH试纸测定图1中溶液的酸碱性:草木灰水pH>7,属于  (填“酸性”、“中性”或“碱性”)溶液,白醋pH  7;

③图2是三位同学分别测定某溶液酸碱性的操作示意图,其中正确的是  (填“A”、“B”或“C”,下同),可能导致被测溶液pH发生改变的错误操作是  

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列气体中,即能用浓硫酸干燥,又能用固体氢氧化钠干燥的是(  )

A.CO2  B.SO2  C.O2   D.NH3

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科目:初中化学 来源: 题型:


胃酸的主要成分是盐酸,胃酸过多的病人需用药物治疗,下列药物(主要成分)不能用于治疗胃酸过多是(  )

A.NaCl B.Al(OH)3 C.CaCO3 D.Mg(OH)2

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科目:初中化学 来源: 题型:


为了证明长期暴露在空气中的氢氧化钠溶液已经变质,请分别选用二种不同物质类别的试剂完成二种实验方案的设计,并填写下列表格.

实验方案

选用试剂

涉及到的化学方程式

方案一

 稀盐酸 

  

方案二

 氯化钙溶液 

  

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科目:初中化学 来源: 题型:


将相同状态的铁和镁分别与相同质量分数,足量的稀盐酸反应,产生氢气的质量与反应时间的关系如图所示,下列说法正确的是(  )

A.铁和镁的质量相同

B.甲是铁、乙是镁

C.铁和镁完全反应所消耗的稀盐酸质量相同

D.反应后溶液的质量均减少

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