（6分）有A、B、C、D四种元素，其原子结构示意图表示如下：
（1）D元素的名称为______ ，D元素与上图中 （填写字母序号）元素的化学性质相似，D元素的离子符号为 。
（2）A、B、C三种元素能形成一种化合物，其水溶液的pH 7（填>、<、=)。
（3）A、B两种元素的原子以1∶1的比例形成化合物为（写化学式） ，其中B元素化合价为 。
科目：初中化学 来源：2015年初中毕业升学考试（四川眉山卷）化学（解析版） 题型：选择题
下列物质与对应的用途错误的是
A．Na2CO3 治疗胃酸过多 B．熟石灰:改良酸性土壤
C．稀盐酸:除铁锈 D．pH试纸:测定溶液的酸碱度
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源：2015年初中毕业升学考试（浙江湖州卷）化学（解析版） 题型：填空题
据报道，新疆有多处煤层发生了自燃调查显示其原因为埋藏在地下的煤层暴露在空气中发生了
使煤层的温度升高达到煤的着火点煤层就发生了燃烧，煤场工人往煤堆上洒水，一方面减少煤堆中的空气，另一方面降低煤堆的 ，从而防止煤堆自燃。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源：2015年初中毕业升学考试（山东菏泽卷）化学（解析版） 题型：探究题
（4分）实验室中常用分解过氧化氢来简便快速的制备氧气，化学小组进一步探究外界条件对过氧化氢分解速率的影响，并进行了氧气的性质实验。
[查阅资料]有些水果、蔬菜对过氧化氢的分解有催化作用。
[实验探究1]探究苹果和土豆对过氧化氢分解是否有催化作用及催化效果：
各量取6ml的过氧化氢溶液，分别倒入1、2、3号三志试管中，取大小、形状基本相同的苹果块和土豆块，分别放入2、3号试管中，并把带火星的木条分别同时伸入三支试管口内，观察现象并记录如下：
试管编号 | 1 | 2 | 3 | |
材料名称 | 无 | 苹果 | 土豆 | |
实验现象 | 反应速率 | 很慢 | 稍快 | 较快 |
产生气泡 | 很少 | 比1中多 | 较多 | |
复燃情况 | 不复燃 | 复燃 | 很快复燃 | |
实验结论 | ||||
[实验探究2]探究浓度对过氧化氢分解速率的影响：
取10ml30%的过氧化氢三份，将其中两份分别稀释为不同浓度的溶液，同时测定收集到100ml氧气所用的时间，（其它实验条件均相同）记录如下：
实验编号 | 1 | 2 | 3 |
过氧化氢溶液浓度 | 5% | 15% | 30% |
所用时间（秒） | 205 | 25 | 3 |
实验结论 | |||
[实验条件3]用上述收集的仪器与不同位置进行反应，其中有一固体能在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成刺激性气味的气体，该反应的化学方程式为： 。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源：2015年初中毕业升学考试（山东东营卷）化学（解析版） 题型：推断题
(10分)已知A、B、C、D、E是初中化学中常见的五种物质，均含有同一种元素。其中，只有A为单质，B和C含有的元素完全相同，D与其它四种物质属于不同的类别，E是一种重要建筑材料的主要成分，它们在一定条件下的转化关系如图所示（反应条件和部分反应物、生成物己省略），请回答：
（1）D的化学式为___
（2）请写出下列反应的化学方程式
A→C:______ __;B→E: ___
在日常生活中，对可能有物质C生成的情况，我们应怎样处理__ __。
（3）请写出由A元素形成的两种单质的名称 。A的单质之间组成元素虽然相同，但性质、用途却有着明显的差异，其原因是 。由此，你对物质的结构、性质、用途之间的关系有什么认识 。A的单质用途非常广泛，请举出一例____。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源：2015年初中毕业升学考试（江苏连云港卷）化学（解析版） 题型：选择题
三种物质间只通过一步反应就能实现如箭头所指方向的转化，下列符合要求的组合是
A．①② B．①③ C．②③ D．①②③
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源：2015年初中毕业升学考试（湖北鄂州卷）化学（解析版） 题型：选择题
有一位同学暑假去西藏发生了严重的高原反应，医生让他吸氧后症状缓解。吸氧可以帮助人克服高原反应的原因是
A．氧气是无色无味的无毒气体 B．氧气可以燃烧
C．吸氧为人体呼吸提供了适量的氧气 D．氧气可以支持燃烧
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com
