结合图示，回答问题。
（1）仪器a的名称是____________；
（2）小组同学想用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置为____________（选填序号），你对此发生装置应做如何改进____________，写出该反应的符号表达式为___________，若用装置G收集氧气,验满的方法是__________；
（3）若使用氯酸钾制取氧气，反应的符号表达式为____________，若使用装置B制取氧气,反应的符号表达式为__________；
（4）若使用装置F收集氧气，操作如下，其正确顺序为____________；
a.当气泡连续并比较均匀地放出时，再将导管口伸入盛满水的集气瓶
b.当气体收集满时，在水面下用玻璃片盖住瓶口，移出水面正放在桌面上
c.将集气瓶盛满水，用玻璃片盖住瓶口，倒立在盛水的水槽内
（5）小明通过查阅资料得知：实验室常使用锌粒和稀硫酸溶液反应制氢气，则实验室制取氢气的发生装置为____________（选填序号）。
名校课堂系列答案科目：初中化学 来源：安徽省合肥市瑶海区2018届九年级中考一模化学试卷 题型：科学探究题
某化学研究小组对蜡烛（主要由碳、氢元素组成）燃烧进行了如下探究。
（1）设计图 1 所示实验，锥形瓶中发生反应的化学方程式为_____； 请推测靠近三通管_____（填“上口”或“下口”）的火柴火焰熄灭，理由是_____________________。
（2）某同学用大烧杯将高低 2 支燃烧的蜡烛罩住（如图 2），观察到高的蜡烛先熄灭，低的 蜡烛后熄灭。
（提出问题）导致高的蜡烛先熄灭的原因是什么？
（猜想与假设）假设 1：可能是高蜡烛火焰附近的二氧化碳含量过大导致其先熄灭； 假设 2：可能是高蜡烛火焰附近的氧气浓度过低导致其先熄灭。
（设计实验）
甲同学按图 2 装置进行实验，点燃蜡烛，用大烧杯罩住。一段时间后，发现贴在烧杯内上部 的滤纸先褪色，说明此时高蜡烛附近的二氧化碳浓度比低蜡烛附近的浓度_____（填“高” 或“低”）。
（3）为进一步验证假设 1，乙同学收集 1 瓶含 20％氧气和 80％二氧化碳的气体，将点燃的蜡烛慢慢伸入瓶中并密封，蜡烛燃烧一段时间后慢慢熄灭，根据实验现象可知：假设 1_____（填“合理”或“不合理”）
（4）丙同学使用传感器测得密闭装置内蜡烛从燃烧到熄灭后的过程中（80s 时蜡烛熄灭）， 装置内氧气和二氧化碳含量的变化曲线如图 3，则可得出蜡烛燃烧的条件是_________。
（5）结合已有知识和上述实验分析，乙同学实验中，蜡烛完全熄灭后瓶内含有的气体有_____。
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科目：初中化学 来源：河南省洛阳市添翼教育集团2019届九年级期中测试模拟化学试卷 题型：单选题
在2A+B=C+D的反应中足量的A与5克B反应，得到4克C和9克D，则参加反应A的质量：（ ）
A. 16克 B. 4克 C. 8克 D. 无法计算
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科目：初中化学 来源：河南省洛阳市添翼教育集团2019届九年级期中测试模拟化学试卷 题型：单选题
2H2O的相对分子质量和是（ ）
A. 20 B. 20克 C. 36克 D. 36
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科目：初中化学 来源：河南省洛阳市添翼教育集团2019届九年级期中测试模拟化学试卷 题型：单选题
下列物质有氧分子存在的是（ ）
A. CO2 B. MnO2 C. SO2 D. 空气
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科目：初中化学 来源：河北省2019届九年级上学期第二次月考化学试卷 题型：综合题
根据图中信息回答相应问题。
（1）铝元素是__________（填“金属”或“非金属”）元素；
（2）氯原子在化学反应中容易__________（填“得到”或“失去”）电子；
（3）铝元素与氯元素属于不同种元素的本质区别是____________；
（4）由原子核外电层数与元素所在周期表中的周期数相同可知，以上元素在周期表中均排在第____周期。
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科目：初中化学 来源：河北省2019届九年级上学期第二次月考化学试卷 题型：单选题
要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除去，又不增加其他气体。下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是
A. 木炭 B. 硫粉 C. 铁丝 D. 红磷
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科目：初中化学 来源：江苏省苏州市2019届九年级第一学期期中复习化学试卷 题型：单选题
对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（ ）
A | B | C | D | |
实验装置 |
硫在氧气中燃烧 |
测定空气中氧气的含量 |
铁丝在氧气中燃烧 |
探究燃烧的条件 |
解释 | 集气瓶中的水：吸收放出的热量。 | 量筒中的水：通过水体积的变化得出空气中氧气的体积。 | 集气瓶中的水：冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂。 | 烧杯中的水：①加热铜片；②隔绝空气。 |
A. A B. B C. C D. D
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科目：初中化学 来源：安徽省滁州市2019届九年级第一学期期中考试化学试卷 题型：实验题
某化学兴趣小组的同学按照课本上的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验(如图所示)，但测出的氧气的体积分数明显小于1/5。请你参与探究：
（提出问题）造成误差的原因是什么？如何改进课本上的实验装置？
（查阅资料）红磷、白磷的一些性质如下表：
颜色、状态 | 熔点/℃ | 着火点/℃ | 密度/(g/cm3) | |
红磷 | 暗红色固体 | 590 | 240 | 2.34 |
白磷 | 白色或黄色固体 | 44.1 | 40 | 1.82 |
（猜想与假设）
甲同学：可能是导管内原含有空气，后来留有吸入的水，影响实验的准确性。
乙同学：可能是瓶内残留气体中还有氧气。
你还能作出的猜想是_____ ；___________（两个）。
（交流与讨论）
（1）丙同学认为用木炭代替红磷，他的猜想不合理，理由是______
（2）他们对课本上的实验装置进行了右图所示的改进(其他仪器忽略)。
①甲同学提出应把红磷换为白磷，则白磷燃烧文字表达式________。
②与课本上的实验装置相比较，该装置的两个优点是________；___。
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