【题目】（8分）竹子是“有节、中空、四季常绿”的植物。同学们对竹子中的气体成分展开了探究，测定其成分。
（1）收集竹子中的气体。
小华提出：将一节竹子浸没在水中，在竹子上钻孔，用排水法收集气体。
小刚提出：可用注射器从竹子中抽取气体。
大家认为两人的想法都可行，于是分为A、B两组，在相同的条件下，A组采用小华的取气方法，B组采用小刚的取气方法，分别完成下面的实验。
（2）检验气体中是否含有二氧化碳气体。
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论及解释 |
向所取气体中加入 | （用化学方程式表示） |
（3）测定氧气含量。
【查阅资料】红磷的着火点为240 ℃，白磷的着火点为40 ℃。
【设计实验】同学们设计了如下图所示的方案一和方案二来测定氧气含量。
【进行实验】按上述两个方案进行多次实验。
【反思与评价】
a．实验中磷的量应为足量，原因是 。
b．两个方案的实验测定结果不同，测定结果比较准确的是方案 ，原因是 。
c．经过A、B两组同学的实验，A组测得的竹子中含氧量总是大于B组的，你认为原因是 。
【答案】（2）澄清石灰水 澄清石灰水变浑浊 CO2 +Ca(OH)2 ==CaCO3↓+ H20
（3）a、充分消耗集气瓶中的氧气
b、方案二可以避免红磷在空气中点燃后再放入集气瓶中而导致的瓶内空气受热排出而形成的误差
c、A组采用排水法收集气体，使得气体中的二氧化碳溶解在水中
【解析】
试题分析：（2）二氧化碳的化学性质：能使澄清石灰水变浑浊，故检验气体中是否含有二氧化碳气体，实验步骤：向所取气体中加入澄清石灰水，观察到的实验现象：澄清石灰水变浑浊，有关的化学方程式：
CO2 +Ca(OH)2 ==CaCO3↓+ H20
（3）a、实验中磷的量应为足量，原因是充分消耗集气瓶中的氧气，这样使测量结果更准确
b、两个方案的实验测定结果不同，测定结果比较准确的是方案二，原因是方案二可以避免红磷在空气中点燃后再放入集气瓶中而导致的瓶内空气受热排出而形成的误差
c、经过A、B两组同学的实验，A组测得的竹子中含氧量总是大于B组的，你认为原因是：A组采用排水法收集气体，使得气体中的二氧化碳溶解在水中，使得总的气体量减少了，故含量偏大
寒假学与练系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】用文字表示下列符合要求的反应式，并指出反应的基本类型（“化合”或“分解”）：
(1)红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷 ， 反应；
(2)将氯酸钾和二氧化锰混合加热制氧气__________________________、________反应。
(3)甲烷(CH4)燃烧生成二氧化碳和水____________________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】（8分）实验室中有甲、乙两瓶过氧化氢溶液，均标有“10%”字样。相同条件下，用这两瓶过氧化氢溶液制取150mL氧气，所用时间明显不同。对此，同学们进行如下探究。
【猜想】两瓶过氧化氢溶液中溶质的质量分数不同
【进行实验】
序号 | 实验装置 | 主要实验步骤 | 实验现象 |
实 验 1 |
| 向两支试管中分别加入等量的甲、乙两瓶中的过氧化氢溶液，对比观察 | 两支试管中均有细微的气泡产生 |
实 验 2 |
| 将两个相同的蜡烛分别点燃后放入两个烧杯中，然后分别向两个烧杯中加入等量的甲、乙两瓶中的过氧化氢溶液，再向过氧化氢溶液中加入等量的二氧化锰固体 | 两烧杯内液体中均产生气泡、有白雾，两烧杯内蜡烛均继续燃烧，但加入甲瓶溶液的烧杯中，蜡烛燃烧得更明亮 |
实 验 3 |
| 向装有等量二氧化锰的两个锥形瓶中分别加入等量的甲、乙两瓶中的过氧化氢溶液 | 两锥形瓶内液体中均产生气泡、有白雾，同时有现象①出现 |
【实验结论】
甲瓶溶液中溶质的质量分数大于乙瓶溶液中溶质的质量分数。
【分析与解释】
（1）实验2和实验3中，均发生反应的化学方程式为 。
（2）实验2中，影响蜡烛燃烧明亮程度的因素是 。
（3）实验3中，现象①为 。
【反思与评价】
（1）实验1未观察到现象明显不同的主要原因是________。
（2）实验2和实验3分别应用了化学科学研究中两种重要的方法，它们是_____和_____。
（3）通过以上实验得到如下启示：影响反应速率的因素有 ；欲使燃着的物质燃烧更旺，可采用的方法是 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】（8分）请结合图示实验装置，回答下列问题。
（1）图中标号仪器名称：a ， b_____。
（2）用高锰酸钾固体制氧气，选用的发生装置是 （填“A”、“B”或“C”），装入药品前应先进行的操作是 ，反应的化学方程式是 。如用装置D收集氧气，当观察到___________________时，开始收集。
（3）实验室制取H2时，如选用C装置，与B装置相比其优点是 ，如用F装置收集H2，则气体应从 端通入（填“c”或“d”）。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列比较金属活动性强弱的实验设计、现象和结论均正确的是（ ）
选项 | 实验设计 | 现象 | 结论（金属的活动性） |
A | 将铝丝放入硫酸铜溶液中 | 无现象 | Cu＞Al |
B | 分别将相同形状的镁条和铝条点燃，并放入盛氧气的集气瓶中 | 镁条燃烧得更剧烈 | Mg＞Al |
C | 分别将锌粉与铁丝放入相同浓度的稀盐酸中 | 锌粉产生气泡的速率比铁丝快 | Zn＞Fe |
D | 分别将铁丝与铜丝放入相同浓度的稀盐酸中 | 铁丝表面产 生气泡，铜丝无现象 | Fe＞Cu |
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】（8分）科技节活动中，化学实验小组做了如下实验，请回答以下问题。
（1）图A所示实验可观察到“铁树”上浸有无色酚酞试液的棉团由白色变为 色，该实验中没有涉及的性质是 （填字母）。
A．氨分子是不断运动的 B．氨分子有一定质量 C．浓氨水具有挥发性
（2）图C所示实验发生反应的化学方程式为 。
（3）图C所示实验中，当通过导管向热水中通入氧气时，白磷在水下燃烧，该实验说明燃烧需要的条件为：①可燃物；②达到燃烧所需要的 ；③ 。
（4）图D所示实验观察到紫色小花变为红色，小花变红的原因是
（用化学方程式表示）。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】(9分)实验课上，同学们利用下列装置进行气体制备的学习．
请你用已学的化学知识回答下列问题：
（1）图中仪器a的名称是 ；仪器b的名称是 。
（2）在实验室里常用稀盐酸和块状大理石在装置A中反应制取二氧化碳，不用粉末状大理石的原因是 ，写出上述反应的化学方程式： 。
（3）实验室用加热无水乙酸钠固体和氢氧化钠固体制取甲烷气体．在通常情况下甲烷是一种无色无味的气体，难溶于水，密度比空气小．现实验室要制取较纯净的甲烷应选用的发生和收集装置是
（填字母编号）。
（4）若用装置D制取氧气，则该反应的化学方程式为 。
（5）若直接使用下图所示装置收集O2，应由 口进入（填A或B）。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】（10分）水是人及一切生物生存所必需的，我们应该了解有关水的一些知识。请你回答：
（1）根据下图电解水的简易装置回答问题：
①与气体a相连的A极是电源的___极（填“正”或“负”，下同），与气体b相连的B极是电源的____极。
②正极产生的气体能使______________________；负极产生的气体能够____________。
③写出电解水的文字表达式：_________ __ _______，该反应所属的基本类型为_ ____反应；这个反应说明水是由_ ___和___ _组成的。
（2）硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中常用 来区分硬水和软水。生活中用 的方法将硬水软化。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】（6分）水是最普通、最常见的物质之一。
（1）将浑浊的河水用下图所示的简易净水器进行净化，其中小卵石、石英砂的作用是_____，用此装置净化后得到的水属于_____（填“纯净物”或“混合物”）。
（2）电解水实验可证明水由氢、氧两种元素组成，该反应的化学方程式为 。
（3）用自来水洗衣服时，肥皂不易起泡沫且产生浮渣，说明该自来水是 （填“硬水”或“软水”）。
（4）某同学用下图装置进行超氧化钾（KO2）与水反应的实验。
①补全化学方程式：4KO2+2H2O = 4 +3O2↑
②实验过程中观察到烧杯内导管口有气泡冒出，产生此现象的原因是 。
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