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    4．下列有关实验的评价正确的是（　　）
    A．点燃某可燃物，在火焰上罩一个冷而干燥的烧杯，烧杯内壁有水雾出现，证明可燃物是H2
    B．通过灼热的氧化铜后的气体不能使澄清石灰水变浑浊，证明原气体中没有一氧化碳
    C．将活性炭放入紫色石蕊溶液中，紫色会褪去，这说明活性炭与石蕊发生反应的缘故
    D．含二氧化碳、一氧化碳、氢气、水蒸气、氮气的混合气体，依次通过灼热的氧化铜、石灰水、干燥剂，最后只剩下氮气

    分析 氢气、甲烷等物质燃烧都能够生成水；
    氧化铜能和一氧化碳反应生成铜和二氧化碳，二氧化碳能和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，稀盐酸能和碳酸钙反应生成氯化钙、水和二氧化碳；
    活性炭具有吸附性，能够吸附色素和异味等；
    氢气和氧化铜反应生成铜和水，石灰水能够吸收二氧化碳，干燥剂能够吸收水蒸气．

    解答 解：A、点燃某可燃物，在火焰上罩一个冷而干燥的烧杯，烧杯内壁有水雾出现，不能证明可燃物是氢气，因为甲烷燃烧也能够生成水蒸气，该选项说法不正确；
    B、通过灼热的氧化铜后的气体不能使澄清石灰水变浑浊，不能证明原气体中没有一氧化碳，因为即使气体中含有一氧化碳，能和氧化铜反应生成二氧化碳，但是如果气体中含有氯化氢气体，则澄清石灰水不能变浑浊，该选项说法不正确；
    C、将活性炭放入紫色石蕊溶液中，紫色会褪去，这说明活性炭具有吸附性，吸附了石蕊试液中的石蕊，该选项说法不正确；
    D、氢气和氧化铜反应生成铜和水，石灰水能够吸收二氧化碳，干燥剂能够吸收水蒸气，含二氧化碳、一氧化碳、氢气、水蒸气、氮气的混合气体，依次通过灼热的氧化铜、石灰水、干燥剂，最后只剩下氮气，该选项说法正确．
    故选：D．

    点评 合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．下列实验操作正确的是（　　）
    A．
     检查装置气密性    		B．
       测定溶液pH    		C．   稀释浓硫酸D．
        加热液体

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．学校化学兴趣小组在学习金属化学性质后，作了以下探究实验．
    （1）小董将铜丝放入硝酸银溶液中，该反应的化学方程式为Cu+2AgNO3═2Ag+Cu（NO3）2．
    （2）小凡将锌粒放入一定量的硝酸银溶液中，发现反应后溶液的质量变小（填“变大”、“变小”或“不变”）．
    （3）小晗在思考：如果将铜粉与锌粉的混合物放入一定量的硝酸银溶液中，反应是否有先后顺序？探究如下：
    【提出问题】铜粉与锌粉的混合物放入一定量的硝酸银溶液中，反应是否有先后顺序？
    【作出猜想】①铜粉先与硝酸银溶液反应   ②锌粉先与硝酸银溶液反应
    【设计实验】①小晗取一定量铜粉和锌粉的混合物，放入少量的硝酸银溶液中，溶液的颜色没有发生变化，由此推断：铜粉与硝酸银溶液没有（填“发生”或“没发生”）反应．然后再向反应后的混合物中加入稀硫酸，发现无气泡产生，由此推断：锌粉与硝酸银溶液发生（填“发生”或“没发生”）反应．
    ②小晗再取同样的铁粉和锌粉混合物放入较多量的硝酸银溶液中，看到溶液变成蓝色，由此推断铜粉与硝酸银溶液发生（填“发生”或“没发生”）反应．
    【分析并得出结论】综合上述实验现象可知，铜粉与锌粉的混合物放入一定量的硝酸银溶液中，锌粉优先与硝酸银溶液反应．
    【反思】小晗分析得到蓝色溶液，对溶液中所含的溶质做出多种猜想，其中有两种猜想可能成立，这两种猜想是：①溶质为硝酸锌和硝酸铜；②溶质为硝酸锌、硝酸铜和硝酸银．
    （4）在探究实验后，为了测定某稀硫酸的质量分数，他们取铜粉和锌粉的混合物10克放入烧杯中，再取60克稀硫酸分6次加入烧杯中，均充分反应，实验数据如下：
    次数第1次第2次第3次第4次第5次第6次
    加入稀硫酸的质量（g）101010101010
    剩余固体的质量 （g）9.358.708.057.406.756.75
    根据上表提供的数据，求所用稀硫酸的质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．下列说法不正确的是（　　）
    A．生铁和钢都是铁的合金
    B．铁投入稀硫酸中有气泡产生，溶液变成浅绿色
    C．用铁桶装硫酸铜溶液
    D．在炼铁的反应中CO发生了氧化反应

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．国际上推广使用中国铁锅，这主要是因为铁锅（　　）
    A．年产量高B．含碳，属于混合物
    C．价格便宜D．易使食物中含人体所需的铁元素

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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    9．某学生做完实验后，采用以下方式清洗试管，不能达到目的是（　　）
    A．用稀硫酸清洗用一氧化碳还原氧化铁后留下的固体物质
    B．内壁不易洗掉的物质用试管刷猛力刷洗
    C．用稀盐酸清洗久盛石灰水留下的白膜
    D．用稀硫酸清洗用氢气还原氧化铜后留下的固体物质

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    16．某兴趣小组的同学从实验室收集到一桶含有 FeSO4、CuSO4 的废液，他们想从中回收金属铜和硫酸亚铁晶体，设计了如下实验方案．结合实验方案回答下列问题：

    （1）步骤①中，金X是铁，该反应的化学方程式为Fe+CuSO4═FeSO4+Cu；
    （2）步骤②中，加入过量稀硫酸的目的是使铁完全反应；
    （3）从滤液中获得硫酸亚铁晶体采用的方法是降温结晶．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．化学基础知识是学好化学的关键，请按下列要求填空．
    （1）请用化学符号填空：
    ①氦元素He； ②两个氢分子2H2；③铜原子Cu； ④三个铵根离子3NH4+．
    （2）图1是某微粒的结构示意图，其中X=13，该微粒在化学反应中易失（填“得”或“失”）
    电子；写出一条从图2中获得的信息汞元素的原子序数为80．（合理均可）．
    （3）如图3是汽车尾气治理过程中某反应得微观示意图，请按下列要求填空．
    ①图中体现了在化学反应前后一定不变的是ABD（填序号）
    A．元素种类         B．原子种类      C．分子数目        D．原子数目．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．在空气中点燃镁条，镁不但能与氧气反应生成氧化镁，也会与氮气反应生成氮化镁（Mg3N2），某学习小组拟对镁在空气中燃烧后的固体混合物氮化镁的质量分数进行测定，设计如下实验装置，并进行实验探究：

    【查阅资料】
    Ⅰ．氮化镁与水反应生成氢氧化镁和氨气
    Ⅱ．碱石灰是固体氧化钙和氢氧化钠的混合物，常用作干燥剂，不与NH3反应
    Ⅲ.2NH3+H2SO4═（NH4）2SO4
    Ⅳ．NH3是一种极易溶于水的气体．
    【实验步骤】①检查装置的气密性；②精确称量镁在空气中燃烧后的固体5.00g放入锥形瓶中，称量装置C，连接好装置；③关闭活塞K，打开A中分液漏斗活塞，逐滴加入水，至样品恰好完全反应；④打开活塞K，鼓入空气；⑤再次称量装置C
    请你与他们一起完成下列问题的探究：
    （1）检查该装置气密性的方法及现象是关闭活塞K及分液漏斗活塞，双手紧握锥形瓶的外壁，观察C瓶中有气泡产生，说明该装置不漏气；
    （2）装置B和装置D的共同作用是吸收水分，防止装置中气体中的水分和空气中的水分进入C瓶；
    （3）实验步骤④鼓入空气的作用是使产生的氨气全部进入C瓶被浓硫酸吸收．
    （4）若装置C增重0.34g，固体混合物中MgN2的质量分数为20%；
    （5）实验证明此方法测定的结果偏低，可能原因是部分氨气溶于水中不能完全排出（写一条）

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