下列各物质中.能将溶液.溶液.溶液一次就可以鉴别开来的是 [ ] A．溶液 B．NaOH溶液 C．溶液 D．溶液题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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下列各物质中，能将溶液、溶液、溶液一次就可以鉴别开来的是

[　　]

A．溶液

B．NaOH溶液

C．溶液

D．溶液

答案：D

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

兴化地处里下河地区，河港纵横，水系发达．但河水中含有较多的碳酸氢钙[Ca（HCO₃）₂]，水的硬度较大．（查阅资料：碳酸氢钙易溶于水．当溶有碳酸氢钙的水遇热时，溶解在水里的碳酸氢钙就会发生分解，生成碳酸钙沉积下来，这就形成了水垢Ca（HCO₃）₂^△CaCO₃↓+H₂O+CO₂↑）．已知碳酸氢钠、碳酸氢钾、碳酸氢镁等物质均能在加热条件下发生类似的反应．而碳酸钠、碳酸钾则在通常情况下比较稳定，加热不分解．
请你根据上述信息完成下列各题：
（1）根据上述信息可知，水垢的主要成分是

．你能用什么方法来除去水垢？（用化学方程式表示）

．
（2）若碳酸镁粉末中混有少量的碳酸氢镁，请写出除去杂质碳酸氢镁的方法（用化学方程式表示）

．
（3）实验室有两包质量均为10.6g的固体，分别是碳酸钠和碳酸氢钠．现分别经如下处理：①充分加热 ②滴加足量的稀盐酸 ③将两步反应生成的气体全部收集后通入足量的澄清石灰水．则生成沉淀的质量

（填“相等”、“不相等”或“无法判断”）．
（4）在加热条件下密闭容器内发生某一化学反应，现对反应体系内的X、Y、Z、Q四种物质进行测定，测得数据如下：

物质	X	Y	Z	Q
反应前质量（g）	40.0	4.6	37.8	0.0
反应后质量（g）	43.6	待测数据	4.2	8.8

请回答下列问题：
①上表中的”待测数据”的数值是

．
②此密闭容器内反应类型属于

（填基本反应类型）．
③若X是水，Q是能使澄清石灰水变浑浊的气体，且X、Y、Z、Q四种物质的化学计量数之比为1：1：2：1，则物质Y的相对分子质量为

．
（5）实验室制取二氧化碳时若不慎使用了浓盐酸，生成的气体中除混有水蒸气外还可能混有

气体，这是因为浓盐酸具有

性．
现要除去杂质气体，可采用如图所示的装置把不纯的气体进行洗气．
①不纯气体应从

（填“a”或“b”）端通入．
②若只需要把生成的气体干燥，可在瓶中盛放

．

③可在瓶中盛放饱和的碳酸氢钠溶液除去另一种杂质气体．写出有关反应的化学方程式

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

（2009?宿迁）化学电池是一类重要的能源，按工作性质可分为：一次电池（例如干电池）和二次电池（可充电电池，例如铅酸蓄电池）．请简要回答下列各空
（1）铅酸蓄电池放电时能量转变是

化学能

能转变成

电能

能．
（2）宿迁经济开发区某铅酸电池厂生产电池用的是28%的稀硫酸，将浓硫酸稀释配制成该稀硫酸时，一定将

浓硫酸

沿器壁缓慢注入

水

中，并不断搅拌以防液体飞溅．
（3）使用铅酸蓄电池的电动车与使用汽油燃料的轻便摩托车相比，电动车不会产生

CO（答案中含有CO即可）

等有害气体，但电池对土壤和水体的污染是不容忽视的．
（4）废旧干电池中许多物质是可以回收利用的．某种型号干电池的剖面如图所示．现对干电池内的填充物（MnO₂、C、可溶性糊状物和水）进行探究，请填空：

1取填充物溶于水，过滤、洗涤、干燥，得到黑色不溶物．再经过

灼烧（或加热）

处理，即可得到纯净的MnO₂；
2取①中过滤得到的滤液，分为两份，一份加入烧碱溶液，加热产生一种刺激性气味的气体，该气体的水溶液pH＞7，且常用作化
肥，则该气体的化学式为

NH₃

；另一份加入AgNO₃溶液，产生白色沉淀，滴加稀HNO₃沉淀不溶解，则可推知糊状物的化学式为

NH₄Cl

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（2013?泰安）小亮同学想通过实验探究某企业采用的氨碱法制的纯碱样品的成分及含量．
提出问题：该纯碱样品中含有哪些物质？
猜想与假设：通过分析，小亮做出如下假设：
（1）只含有Na₂CO₃；
（2）含有Na₂CO₃和NaHCO₃
查阅资料：

	NaHCO₃	Na₂CO₃
加入稀盐酸	现象Ⅰ	产生气泡
加入饱和石灰水	溶液变浑浊	现象Ⅱ
加入CaCl₂溶液	无明显现象	溶液变浑浊
加热溶液至沸腾，将气体通入澄清石灰水	澄清石灰水变浑浊	澄清石灰水无明显变化

（1）表中的现象Ⅰ为

产生气泡

；
（2）现象Ⅱ对应的化学方程式为

Na₂CO₃+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+2NaOH

．
实验探究：为了确定纯碱样品的成分，小亮设计如下实验方案，请你一起完成下列实验报告．

实验步骤	实验现象
①取少量样品溶于水，加入过量的CaCl₂溶液．	有白色沉淀产生有白色沉淀产生；	该反应的方程式： Na₂CO₃+CaCl₂═CaCO₃↓+2NaCl Na₂CO₃+CaCl₂═CaCO₃↓+2NaCl ．
②将上述反应后的混合液过滤，取滤液滴加稀盐酸滴加稀盐酸．	有气泡冒出有气泡冒出；	证明猜想②成立．

实验反思：
实验步骤①中，氯化钙溶液过量的目的是

将碳酸钠全部除去

．
提出问题2：如何测量该纯碱样品中各物质的含量？
（1）为测量该纯碱样品各成分的含量，小亮设计了：图（1）装置，通过称量B装置得到质量变化来确定样品中各成分的含量．该装置气密性良好，稀硫酸与样品、进入装置B的CO₂与NaOH均完全反应，操作无误，但多次实验发现，测定结果有偏差．造成偏差的原因有①

反应前装置A中含有空气，空气中含有二氧化碳，空气中的二氧化碳被吸收而使测量结果不准确

；
②

反应后生成的二氧化碳不能全部被吸收，也会使测量结果不准确

．
（2）小亮在老师的指导下重新设计了如图（2）的实验装置．该实验有以下操作步骤：

①检查装置气密性，将w g 干燥的样品放入锥形瓶中；
②称量盛有氢氧化钠浓溶液的B瓶质量；
③打开活塞b，从导管a处缓缓鼓入一定量的空气，关闭活塞b；
④向锥形瓶中逐滴加入稀硫酸至不再产生气泡
⑤再次称量盛有氢氧化钠浓溶液的B瓶质量；
⑥打开活塞b，从导管a处缓缓鼓入一定量的空气；
⑦根据B瓶增加的质量，计算样品中各成分的含量．
该实验的正确步骤是

①③②④⑥⑤⑦

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

（2006?崇文区二模）维生素C又名抗坏血酸，因为人体缺少它，会引起坏血病．维生素C易溶于水，水溶液显酸性，能与碘单质反应．
（1）判断下列物质中能与维生素C溶液反应的是

（填字母）．
A．氯化钠 B．金属镁 C．氢氧化钠 D．二氧化碳
（2）某同学联想到西红柿等蔬菜、水果中含有丰富的维生素C，想知道放置时间长短是否对维生素C的含量产生影响．他设计了如下实验方案：
步骤一：将新鲜西红柿和放置一周的西红柿分别捣碎，用布将汁液挤入两个烧杯中；
步骤二：取两支试管，各加入2mL含有相同质量碘单质的淀粉溶液（已知：碘单质遇淀粉溶液为蓝色），向两支试管中分别滴加上述两种汁液，边加边振荡，直到蓝色刚好消失，记录所滴加的滴数如下：