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    【题目】下图是电解水的示意图。关于电解水的下列说法中，不正确的是

    A. 此实验得出结论，水是由氢、氧两种元素组成B. 理论上若得到8 mL的氧气，可同时得到16 mL氢气

    C. 理论上若得到4 g氢气，可同时得到32 g氧气D. 与电源负极连接的试管内产生的气体能使带火星的木条复燃

    【答案】D

    【解析】

    电解水时，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，氧气和氢气的体积比约为1：2，质量比是8：1。

    A、由电解水生成氢气和氧气的实验事实，可说明水由氢、氧两种元素组成．故A正确；

    B、根据水电解时电解出氢气体积约为氧气体积的2倍．故B正确；

    C、正极与负极产生的气体分别是氧气与氢气，其质量比是8：1．故C正确；

    D、与电源负极相连的试管内产生的气体是氢气，能燃烧．故D错误。故选D。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列是实验室制取气体常用的部分装置。

    （1）同学们为了探究影响实验室制取二氧化碳气体的因素，进行了以下四组实验：

    药品/实验编号

    Ⅰ

    Ⅱ

    Ⅲ

    Ⅳ

    大理石

    mg，块状

    mg，块状

    mg，粉末状

    mg，粉末状

    盐酸（过量）

    VmL，稀盐酸

    VmL，浓盐酸

    VmL，稀盐酸

    VmL，浓盐酸

    ①写出上述反应的化学方程式_____________，此反应属于的基本反应类型是___________，用来收集二氧化碳气体的装置是__________（填写字母）。

    ②若探究盐酸的浓度对上述反应的影响，可选择实验I与________（选填实验编号）进行对照。

    （2）小丽同学选用A装置加热高锰酸钾制取氧气时发现试管固定的太高，应调节如图中的旋钮______（选填“①”、“②”、“③”）。

    （3）通过比较，归纳实验室制取二氧化碳和氧气的实验，总结实验室制取气体选择装置时的一般思路。

    选择气体发生装置的依据

    __________

    选择气体收集装置的依据

    __________

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】为比较Fe3+和Cu2+对过氧化氢分解反应的催化效果，某同学设计了如图所示的实验（FeCl3溶液、CuSO4溶液中都含有阴阳离子和水分子），有关实验有如下说法：

    ①过氧化氢中氧元素的化合价为-1价；

    ②若图1所示实验中反应速率为①＞②，则一定说明Fe3+比Cu2+对H2O2分解催化效果好；

    ③实验中可通过观察产生气泡快慢来比较反应速率；

    ④滴加FeCl3或CuSO4溶液后过氧化氢分解速率加快，则FeCl3或CuSO4是过氧化氢催化剂

    以上说法不正确的是（　　）

    A.①②B.①④C.②④D.③④

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】回答下列与金属有关的问题。

    （1）金属铝耐腐蚀性较强的原因是_____；

    （2）已知，则、、三种金属的金属活动性由强到弱的顺序为：_____；

    （3）向和的混合溶液中加入一定量的粉，充分反应后过滤，得到无色滤液和金属滤渣，此时所得金属滤渣的成分为_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】A～H是初中化学常见的8种不同物质，其中D为铁锈的主要成分，A～G均含有同一种元素，F广泛应用于造纸制玻璃及印染工业，H中只含有两种元素。A、B、C、E、F为五种不同类别物质，反应②放热。它们之间的转化和反应关系如图所示，图中“→”表示一种物质转化为另一种物质，“﹣”表示相连的两种物质能发生化学反应，部分反应物、生成物及反应条件已略去。请回答：

    （1）E所属物质类别是_____（填“单质”、“氧化物”、“酸”、“碱”或“盐”）。

    （2）G的化学式_____。

    （3）物质A在生产生活中的用途_____（答出一点即可）。

    （4）写出反应①②的化学方程式：

    ①_____：②_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某课外活动小组在学习了书本“空气中氧气含量测定”试验后，对该实验进行了改进。

    （实验回顾）图1是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置。

    （1）写出红磷燃烧的符号表达式____________________________.

    （2）写出该实验的现象__________________。

    （问题提出）有实验资料表明：燃烧过程中当氧气体积分数低于7% 时，红磷就无法继续燃烧，因此通过上述实验，测置结果与理论值误差较大。

    （实验改进）

    Ⅰ。根据铁在空气中生锈的原理设计图2实验装置，再次测定空气中氧气含量。装置中饱和食盐水、活性炭会加速铁生锈，通过铁生锈来消耗瓶中的氧气。

    Ⅱ。测得实验数据如表

    测量项目

    实验前

    实验后

    烧杯中水的体积

    集气瓶(扣除内容物)和导管的容积

    烧杯中剩余水的体积

    体积/mL

    80.0

    126.0

    54.5

    （交流表达）

    根据表中数据计算,改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是___________(计算结果精确到0.1%).

    改进后的实验优点是：_______________（写一条）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】生活中处处有化学。回答下列问题：

    （1）常温下，湿衣服逐渐晾干。从微观角度解释，说明_____。

    （2）如图所示，甲图中火柴能持续燃烧，乙图中火柴很快熄灭。其熄灭的原因是_____。

    （3）乙醇俗称酒精，是一种_____（填“可再生”或“不可再生”）能源可作酒精灯或内燃机的燃料。乙醇燃烧的化学方程式为_____。

    （4）炎热的夏天，我们在喝了可乐之后，常常会打嗝，说明气体的溶解度与_____有关。

    （5）爸爸买了硝酸铵化肥准备给菜地施用，小明告诉爸爸这种化肥不能与草木灰混合施用，其原因是_____。

    （6）厨房里经常用洗洁精清洗餐具上的油污，是因为洗洁精具有_____功能。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】为从废铜屑中得到较纯的单质铜设计了如下方案。有关说法正确的是 （　　）

    A.若X是铁，第③步反应还会生成氯化铁

    B.X还可以是Zn，但不能是Ag

    C.不需要第②步操作，直接进行第③步操作也能达到实验目的

    D.向第②步反应后的溶液中加入硝酸银溶液，若产生白色沉淀即证明稀盐酸过量

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题．

    (1)与出指定仪器的名称：①_____；②_____。

    (2)写出一个用C装置制取氧气的化学方程式_____，你选择收集氧气的方法是_____，因为氧气_____，还可以用_____法收集，因为氧气_____。

    (3)实验室加热高锰酸钾制取氧气(用排水法收集)的主要步骤有：①装入药品②检查气密性③收集气体④加热⑤停止加热⑥取出导气管，正确的操作顺序为（______）

    A ①②③④⑤⑥ B ②①③④⑥⑤ C ②①④③⑤⑥ D ②①④③⑥⑤

    (4)如果用双氧水制氧气，可用装置B做发生装置，为了能方便地添加双氧水，应增加的一种仪器是_____，写出其制取氧气的化学方程式_____。

    (5)实验室在常温下用块状的电石与水反应制取不溶于水的乙炔气体，该反应必须严格控制加水的速度，以免剧烈反应放热发生装置炸裂．你认为上图中最适合制取乙炔气体的发生装置是_____，如果用图装置收集乙炔，气体应从_____(填“a”或“b”)进入．

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