【题目】水是最重要的自然资源,也是生命之源.
（1）为了人类和社会经济的可持续发展,我们必须爱护水资源,节约用水是每个公民的责任和义务.下列做法属于节约用水的是_____（选填序号）.
A 城市生活废水直接排入河流 B 农业上合理使用化肥和农药
C 工业上冷却水循环使用 D 用水后及时关闭水龙头
（2）自来水厂净化水的主要步骤如图，步骤①②可除_____杂质，步骤③X试剂是_____，步骤④是对水进行_____.
初中暑期衔接系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某化学兴趣小组同学设计了多组实验装置测定空气中氧气的含量。(注：白磷与红磷燃烧时的现象、产物均相同)
(1)甲同学设计出了如图所示的实验装置。
实验过程：
①检查装置的气密性：在集气瓶和烧杯里装进适量水，用手握住集气瓶，若烧杯中有气泡冒出，则气密性良好。
②现集气瓶中有a 体积的水，燃烧匙里放一块白磷(40℃即可燃烧)，按图示装置连接仪器(注：集气瓶内的长导管已接近瓶底)
③加热粗铜丝，观察到白磷立即着火燃烧，燃烧主要现象是___，该反应的符号表达式为：____。
④待集气瓶完全冷却至室温，量出集气瓶中水的体积是b，整个集气瓶的体积是c，已知c=500mL，a=100mL，若实验非常成功，则b约为_____mL．从白磷开始燃烧到最后熄灭的过程中，集气瓶内水面的变化情况是_____。
(2)实验反思：在上述实验中，下列操作的实施和实验现象的出现，会导致实验最后产生的实际值大于理论值的是______。
A 装置气密性不好 B 实验前集气瓶里没有装水
C 集气瓶没有冷却到室温 D 用红磷代替白磷
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】电解水时，加入少量氢氧化钠可以增强水的导电性（如图所示）。现将一定质量0.1%的氢氧化钠溶液通电一段时间后，下列说法正确的是（ ）
A. 溶液中氢氧化钠的质量分数没有改变
B. A中收集到的是氧气
C. 阴极与阳极产生气体的体积比为1：2
D. B中气体能使带火星的木条复燃
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】在宏观、微观和符号之间建立联系是化学特有的思维方式。根据电解水的实验，回答下列问题。
（1）从宏观上观察：如右图所示，试管a和b中产生气体的体积比约为_____，b中产生的气体是_________（填化学式）。
（2）从微观上分析：下列说法正确的是______（填字母）。
A．水是由氢气和氧气组成的
B．水是由氢原子和氧原子构成的
C．每个水分子是由2个氢原子和l个氧原子构成的
（3）从符号上表示：电解水的化学方程式为__________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】（1）说出下面符号中“2”的意义
①SO42-中_____； ②3H2O_____； ③2Ba_____；④
_____；
（2）根据文字叙述书写方程式
①实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物制氧气_____；
②红磷在空气中燃烧_____；
③氢氧化亚铁与氧气和水反应生成氢氧化铁_____。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图所示实验，回答下列问题：
（1）写出玻璃仪器名称①__________；② _________；
（2）该实验进行的是 _________操作；
（3）其中玻璃棒的作用是_________；滤纸边缘要_________液面；
（4）该操作用于水的净化，可除去________杂质，实验室中如要进一步除去水中的色素或异味，则可继续进行_________（填“吸附”或“蒸馏”）；
（5）若此操作得到的液体仍然浑浊则原因可能（写一条_____________。
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【题目】某兴趣小组对氯酸钾分解反应的催化剂进行研究，在相同的加热条件下，用如图装置完成表中实验：
编号 | 氯酸钾质量/g | 催化剂 | 催化剂质量/g | 收集50mL氧气所需时间/s |
实验1 | 5 | - | - | 171 |
实验2 | 5 | 二氧化锰 | 0.5 | 49 |
实验3 | 5 | 氧化铁 | 0.5 | 58 |
实验4 | 5 | 氯化钾 | 0.5 | 154 |
（1）设置实验1的目的是_____；
（2）表中所列3种催化剂的催化效果最佳的是_____；
（3）写出氯酸钾分解的文字表达式：_____；
（4）由实验1和实验4可知，氯化钾_____（填“有”或“无”）催化作用。维持加热条件不变，用实验1再继续收集50mL氧气，所需时间明显少于171s，解释原因：_____；
（5）要比较氯酸钾分解反应中不同催化剂的催化效果，除了测量收集50mL氧气所需时间外，还可以测量相同时间内_____。
（拓展探究）同种催化剂，还有哪些因素会影响氯酸钾分解反应的催化效果？
假设：_____。
方案：_____
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【题目】某校化学研究性学习小组的同学在老师指导下开展了一系列探究物质组成的实验活动，请按要求回答问题：
探究活动一：探究空气中氧气的体积分数
（1）选用汞、磷、铜等物质均可以完成该实验，选择反应物的主要依据是（填序号）_________ ；
A 反应物是固体 B 在空气中反应且只消耗氧气
C 燃烧有明显现象 D 生成物不是气体
（2）用甲、乙两套装置进行实验（红磷充足、装置不漏气）．
①红磷燃烧的文字表达式是________ ，下列有关分析合理的是 __________．
A 都只能在实验结束后，推测出氮气是无色气体
B 甲中燃烧匙伸入集气瓶太慢，测得空气中氧气的体积分数将偏大
C 乙中瘪气球可以防止燃烧放热使橡胶塞弹出
D 乙比甲更节约能源
②利用乙装置进行实验时，先关闭弹簧夹，加热使合力反应，待装置冷却至室温后打开弹簧夹，反应前后各数据及结论如下，请分析后将玻璃管中原有的空气体积填入空格内：
玻璃管中原有 空气的体积 | 注射器中气体的体积 | 结论 | |
反应前 | 反应后 | ||
_____ mL | 40 mL | 30 mL | 氧气约占空气体积的五分之一 |
探究活动二、探究水的组成
（1）如图1，是水通电分解的示意图，此实验可以探究水的组成．在实验过程中，观察到ab两玻璃管中产生气体的体积比为1：2，则a玻璃管连接的是电源的____ 极．
（2）还能说明组成水的元素种类的实验是 ______________．
探究活动三、探究不同物质的组成元素
为探究不同物质中可能含有相同元素，设计了如下两个实验：
（1）如图2，取少量白砂糖、面粉，分别放在燃烧匙中，在酒精灯上加热，直至完全烧焦，燃烧匙中所剩物质均呈黑色，由此可知白砂糖、面粉中都有 _________元素；
（2）如图3，加热碱式碳酸铜的实验过程中，观察到什么现象时也可说明碱式碳酸铜中含有与白砂糖、面粉相同的某种元素？________
以上实验可以用来推断物质的组成元素，试用微粒的观点分析设计这些实验的依据是 __________．
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】水是重要的自然资源。水净化过程中常用的消毒剂有：O3、Cl2、C1O2、Ca（ClO）2。
请回答下列问题：
（1）上述物质中，属于氧化物的是_______（填物质名称）。
（2）自来水消毒方法有多种，次氯酸钙（Ca（ClO）2）是常用的消毒剂，次氯酸钙是有____种元素组成：该物质的相对分子质量是________，Ca（ClO）2中氯元素的质量分数为________（答案保留一位小数）
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