【题目】下图是配制溶质质量分数为10%的NaCl溶液的实验操作示意图:
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(1)用上图表示的序号表示配制溶液的正确操作顺序_______________。
(2)图②中,有一种塑料仪器,其名称是_________。
(3)称量NaCl时,天平平衡后的状态如图⑤所示,游码标尺示数见下图,则称取的NaCl质量为_______。
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(4)根据计算需要量取水的体积是______mL(水的密度为1g/mL)。量取读数时,下图视线角度正确的是_____。(选填字母标号)
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(5)称量NaCl质量完毕放回砝码时,发现有一个砝码缺损了一个小角,若其他操作步骤正确,则所配溶液的溶质质量分数_____(填“大于”、“小于”或“等于”)10%。
【答案】25143药匙18.2g163.8D小于
【解析】配制溶液的一般步骤是:计算、称量、溶解、装瓶。故正确操作顺序是:②⑤①④③;(2)图②是取用氯化钠,氯化钠是粉末状的,故用药匙取用;(3)用托盘天平称量药品时,药品的质量=砝码质量+游码质量,故出来的氯化钠的质量=5g+10g+3.2g=18.2g;(4)溶质质量分数=
,故氯化钠溶液的质量=
=182g,溶剂水的质量=182g-18.2g=163.8g,那么水的体积=163.8ml;用量筒量取液体体积时,视线要与凹液面的最低处保持水平,故选D;(5)有一个砝码缺损了一个小角,那么发明的质量偏小,则称量的氯化钠的质量偏小,根据溶质质量分数的计算公式可知,所得的溶质质量分数偏小。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】将100g质量分数为5%的食盐溶液配成质量分数为10%,操作可行的是
A. 加入5g食盐 B. 蒸发掉45g水
C. 取出50g溶液 D. 加入50g 20%的食盐溶液
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】现在下列实验装置,如图1所示。回答问题:
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(1)仪器①的名称是__________,用于加热的仪器是_____________。
(2)若用B装置制气体,加入液体的位置在_______处(填装置中的字母)。
(3)实验室用铁锈替代二氧化锰与3%的双氧水溶液反应,发现也能快速产生气体,且反应结束后过滤出的铁锈可重复使用。请写出该反应的化学方程式_____________,此反应类型是_____________;铁锈在该反应中的作用是___________;该反应的制取装置是________;用该发生装置还可以制_______气体。
(4)图2所示的装置可以替代启普发生器制取二氧化碳。
①该装置A中放的药品是______________,B中放的药品是___________。
②该装置制取气体的优点是_________________。
③若使正在发生的反应停止,可以通过操作____________________ 来实现。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】
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⑴两线交叉点P的含义是 。
⑵t1℃时,30g a物质加入到50 g水中,所得溶液的质量分数是 (精确到0.1%)。
⑶将t2℃时的a、b、c三种物质的饱和溶液降温到t1℃时,溶质质量分数最小的是
(填物质序号)。上述三种物质的浓溶液,适用于海水晒盐原理进行结晶的是
(填物质序号)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列操作或现象与分子对应的特性不一致的选项是
选项 | 操作或现象 | 分子的特性 |
A | 给篮球充气 | 分子间有间隔 |
B | 100mL酒精和100mL水混合在一起, 体积小于200mL | 分子是有质量的 |
C | 在花园中可闻到花的香味 | 分子是不断运动的 |
D | 水通电分解可得到氢气和氧气 | 化学变化中分子是可以再分的 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列四组实验中最难比较不同催化剂加速过氧化氢分解效果的是
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A. 第一组是同时实验,观察比较两个气球体积的变化情况
B. 第二组是同时实验,观察比较两试管中气泡产生的快慢
C. 第三组是分两次实验,观察带火星的木条是否能够复燃
D. 第四组是分两次实验,比较收集一定体积氧气所需的时间
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验室制取氧气的装置中,有关几个“口”的位置错误的是
A、用排空气收集时,导管口应放在瓶口
B、用排空气法收集时,集气瓶口应向上
C、试管内的导管口应稍露出塞外即可
D、装药品的试管口应略向下倾斜
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