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    小煜同学通过学习知道，乙醇汽油是一种新型车用燃料，于是他对汽油中添加乙醇的目的进行了如下探究．
    【猜想】猜想1：可以减少汽车尾气的污染；
    猜想2：可以产生更多的热量，增强汽车的动力．
    【设计与实验】
    序号 实验步骤 实验现象 结论
    Ⅰ 在两个蒸发皿中各加入10 mL冷水，控制相同燃烧条件，分别用乙醇和汽油作为燃料进行加热，记录从开始加热到水沸腾的时间 用乙醇加热耗时118s；用汽油加热耗时56s 猜想2
     

    （填“成立”或“不成立”）
    Ⅱ 实验Ⅰ停止加热后，取下蒸发皿，观察蒸发皿的底部 用乙醇加热的蒸发皿底部只有极少量炭黑，而用汽油加热的蒸发皿底部有大量炭黑 猜想1成立（可依照上格填写）
    【分析与讨论】
    （1）实验Ⅰ是一个对比实验，实验过程中不一定要控制的条件是
     
    （填序号）．
    A．水的初始温度必须相同
    B．加热开始计时点必须相同
    C．燃具产生火焰的大小必须相同
    D．蒸发皿的大小必须相同
    （2）汽车的发动机、排气管等部件易出现积炭，使用乙醇汽油后，这些部件产生的积炭量将
     
    ．
    （3）目前乙醇汽油中乙醇的添加量约为10%，可一定程度节省石油资源．结合实验Ⅰ的结论分析，如果乙醇的添加量过大，会使汽车动力
     
    （填“增强”“减弱”或“不变”）．
    考点：实验探究物质的性质或变化规律,常用燃料的使用与其对环境的影响
    专题：科学探究
    分析：【设计与实验】根据表中信息解答；
    【分析与讨论】
    （1）加热开始计时点可以相同，也可以不同，因为开始计时点相同或不同，都不影响实验结论；
    （2）乙醇比汽油清洁，燃烧时生成的固体颗粒物少；
    （3）使用乙醇汽油，可在一定程度上节省石油资源，但是结合实验Ⅰ的结论分析，如果乙醇的添加量过大，会使汽车动力减弱．
    解答：解：
    【设计与实验】
    Ⅰ、加热相同量的水，用乙醇耗时多，用汽油耗时少，说明汽油的热值比乙醇高．
    故填：不成立．
    【分析与讨论】
    （1）加热开始计时点可以相同，也可以不同，因为开始计时点相同或不同，都不影响实验结论．
    故填：B．
    （2）乙醇比汽油清洁，燃烧时生成的固体颗粒物少，所以使用乙醇汽油后，这些部件产生的积炭量将减少．
    故填：减少．
    （3）使用乙醇汽油，可在一定程度上节省石油资源，但是结合实验Ⅰ的结论分析，如果乙醇的添加量过大，会使汽车动力减弱．
    故填：减弱．
    答案：
    【设计与实验】
    Ⅰ不成立；
    【分析与讨论】
    （1）B；
    （2）减少；
    （3）减弱
    点评：本题主要考查对比实验的设计、根据实验结论判断问题等方面的知识，设计对比实验时，控制量是一个关键所在，要通盘考虑，不要漏掉必要环节．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    碳酸氢钠是一种重要的盐类物质，在生活中用途广泛．小滨同学设计了实验，以探究碳酸氢钠的化学性质．
    【探究实验1】碳酸氢钠溶液的酸碱性
    【实验方案】取少量该固体加入试管中，加适量水溶解，再滴入几滴酚酞实验，震荡．
    现象：溶液变成浅红色．由此得出结论
     
    ；
    【探究实验2】能与酸反应
    【实验方案】取少量该固体加入试管中，滴加稀盐酸，现象为
     
    ；
    【探究实验3】碳酸氢钠的热稳定性
    【实验方案】用如图所示装置进行实验
    现象：充分加热后，大试管口有水珠出现，管底有白色固体残留，小试管中澄清石灰石变浑浊．
    结论：碳酸氢钠受热能生成二氧化碳、水和一种白色固体．
    验证：（1）请你帮小滨设计实验，证明试管中留下的白色固体是Na2CO3，而不是NaOH（所选试剂不能用酸）．
    步骤
     
    ；
    （2）写出碳酸氢钠受热分解的化学方程式
     
    ；
    【拓展应用】试说出碳酸氢钠在日常生活中的一种用途
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    物质的用途一般都与物质的性质密切相关．某同学根据此规律进行归纳、整理，请你帮助他补充填空：
    物质 性质→用途
    活性炭 吸附性→净水剂
    石墨 （1）
     
    →作润滑剂
    干冰 （2）
     
    →人工降雨
    一氧化碳 （3）
     
    →冶炼金属

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是实验室用一氧化碳还原氧化铁的实验装置图：试回答：
    （1）图中A处发生反应的化学方程式为
     
    ；
    （2）B处观察到的实验现象是
     
    ，C处酒精灯的作用是
     
    ．反应结束时应
     
    ，再
     
    ，这样做的目的是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据如图所示，按要求回答问题：

    （1）图中仪器a的名称是
     
    ，图F实验的目的是
     
    ；
    （2）实验室加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气所选用的发生装置是
     
    （填序号）；反应的文字表达式为
     
    ，反应的基本类型为
     
    ；
    （3）用排空气法收集一瓶氧气，验满的方法是
     
    ；
    （4）为探究二氧化锰在该反应中所起的作用，设计实验如下：
    实验步骤 观察到的现象
    a．称取5g氯酸钾放试管里稍稍加热，将带火星木条插入管口．
    继续加热几分钟至氯酸钾熔化，再将带火星木条插入．    		 带火星木条不复燃；
     
    b．称取5g氯酸钾和2g二氧化锰加入试管中，
    稍稍加热片刻，把带火星的木条插入管口．
     
    c．将2g二氧化锰加入试管中，加热几分钟，
    再将带火星的木条放入试管口．
     
    ①请你将可能观察到的现象填入表格中的横线上；
    ②你认为根据上面的实验能否得出二氧化锰是氯酸钾加热分解的催化剂的结论？
     
    ．
    ③为证明二氧化锰是氯酸钾分解的催化剂，你认为还必须验证二氧化锰在反应前后的质量和
     
    不变．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用木炭还原氧化铜的实验如图．
    （1）酒精灯加灯罩的目的
     
    ；
    （2）刚开始预热，试管②中立即产生气泡，但石灰水不变浑浊，原因是
     
    ；
    （3）继续加热，观察到石灰水逐渐变浑浊，黑色粉末中出现红色物质．请你写出①②试管中发生反应的化学方程式：①
     
    ；②
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据如图回答问题．

    请回答以下问题：
    （1）装置中标“a”的仪器名称是
     
    ．
    （2）实验室加热高锰酸钾制取氧气的文字表达式为
     
    ，
    （3）反应的发生装置为
     
    （填序号，下同），收集装置是C或
     
    ，选用这两种收集方法的原因是
     
    ；
    （4）试管口塞一团棉花的目的是
     
    ；实验结束时试管炸裂，可能原因是（写一条）：
     
    ．
    （5）若选用B装置制取氧气，反应的文字表达式为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某学生在自家厨房找到了一袋苏打（主要成分碳酸钠），取两勺放于一只玻璃杯中，然后向其中倒入少量食醋（一种酸）．观察到有大量泡沫涌出，他认为产生泡沫是因为生成了气体，他又重新做了试验，并用燃着的火柴放在杯口，发现火焰立刻熄灭．
    （1）该气体具有的化学性质
     
    ；苏打具有的化学性质
     
    ．
    （2）该生认为此气体一定是二氧化碳，他的结论
     
    （准确、不准确），理由是
     
    ．
    （3）为了进一步证实他的猜想，还应进行的试验室
     
    ．
    （4）生活中人们为了改善发面食品的口感，通常在发酵过的略带酸味的面团中放入少量苏打，猜测这样做的目的可能是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置．

    请回答下列问题：
    （1）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用发生装置
     
    （填字母序号），化学反应的文字表达式为
     
    ．此装置还需略作改动的是
     
    ，若用装置D收集氧气，验满的方法是
     
    ；
    （2）气焊、气割都需要用到乙炔．乙炔俗称电石气，是一种无色无味的气体，密度比空气略小，难溶于水．实验室常用块状碳化钙与水反应制取乙炔，同时生成氢氧化钙．该反应必需控制加水的速度，以免剧烈反应引起装置炸裂．
    ①写出乙炔的一条物理性质：
     
    ；
    ②实验室制备并收集较纯净的乙炔气体所选用仪器的最佳组合是
     
    （填字母序号）；
    ③写出生成乙炔的化学反应的文字表达式
     
    ；
    ④欲使用装置E用排水法收集乙炔气，先将瓶中装满水，再将气体从
     
    （填“a”或“b”）端通入；
    ⑤如何检查B装置的气密性？
     
    ；
    （4）已知一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易与氧气发生反应生成红棕色的二氧化氮，则收集一氧化氮气体时应选用图中装置
     
    （填字母序号）．

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