Cu、Fe、Al、A9、Au是生产生活中常用的金属．下面是某学习小组关于这几种金属的学习交流．请你参与交流并回答下列问题：
（1）李明同学在对上述金属分类时，他根据金属的某种化学性质相同，将“Au、Cu、X”划分为一类，你认为X是 ．
（2）请你写出上述一种金属与AgNO3溶液反应的化学方程式 ．
（3）王亮同学查阅到以上五种金属还能开采年限（根据储藏量和目前消耗速度确定）的统计数据（如图）．请你结合图，提出一条金属资源开发利用的合理化建议： ．
考点： 金属活动性顺序及其应用；金属资源的保护；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．菁优网版权所有
专题： 物质的性质与用途．
分析： 在金属活动性顺序中，氢前的金属能与酸发生置换反应生成氢气，位置在前的金属能把位于其后的金属从其盐溶液中置换出来，金属资源有限，开发要合理有效．
解答： 解：（1）Cu、Fe、Al、Ag、Au的活动性顺序为：Al＞Fe＞H＞Cu＞Ag＞Au，“Au、Cu、X”划分为一类，金和铜都是氢后的金属，故X也是氢后的金属，所以本题答案为：Ag；
（2）银前的金属能与硝酸银发生置换反应，所以本题答案为：Fe+2AgNO3=Fe（NO3）2+2Ag；
（3）金属资源有限，开发要合理有效，且要节约使用金属资源，所以本题答案为：合理开采金属矿物或回收利用废旧金属制品或使用金属代用品等．
点评： 本题考查了常见金属的性质，完成此题，可以依据金属活动性顺序及其意义进行．
科目：初中化学 来源： 题型：
甲和乙反应可制备燃料丙，其微观示意图如下。下列说法错误的是
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A．该反应属于化合反应 B．该反应中分子和原子的种类都发生了改变
C．甲、丙是有机物，乙是氧化物 D．甲、丙分别在氧气中完全燃烧，产物相同
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科目：初中化学 来源： 题型：
实验室制取氧气，可供选择的实验装置如图所示。
（1）若用氯酸钾与二氧化锰加热制取氧气，可选用 装置（填装置序号，下同），其中的玻璃仪器有 （填一种）。
（2）若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，应选择的气体发生装置是 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
下列各组物质在溶液中能大量共存的是（ ）
A． CuCl2 Na2SO4 HCl B． MgSO4 KCl NaOH
C． NH4Cl NaOH （NH4）2SO4 D． FeCl3 Ba（NO3）2 HNO3
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科目：初中化学 来源： 题型：
有A、B、C、D四种元素，A元素是地壳中含量最多的非金属元素，B元素的原子核内没有中子，C是人体中含量最高的金属元素，D元素的原子结构示意如图．
请回答：
（1）A元素单质的化学式为 ；D的离子符号是 ．
（2）A、B、C三种元素组成化合物的化学式为 ．
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科目：初中化学 来源： 题型：
已知碘能使淀粉变成蓝紫色，而维生素C能与这种蓝紫色溶液中的碘作用，使溶液变成无色．现有淀粉、碘酒、水、小烧杯、玻璃棒等仪器，请设计一个简单实验，证明橙汁中含有维生素C．
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科目：初中化学 来源： 题型：
水是生命之源，下列关于水的说法正确的是（ ）
A．地球上有很多水，所以水是取之不尽用之不竭的
B．电解水实验中，负极产生的气体能燃烧产生淡蓝色火焰
C．水体有自我净化的能力，因此生活污水的任意排放不会造成水体污染
D．自来水厂通过沉淀、过滤、吸附、消毒可将海水淡化
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科目：初中化学 来源： 题型：
生活离不开水。净化水的知识在日常生活中有着广泛的应用：
（1）茶杯内的纱网，可将茶叶与茶水分离，便于饮用，该设计利用的化学原理是 ；
（2）自制净水器中常加入 ，用于除去水中的异味和色素；
（3）井水中含有较多的钙、镁离子，为降低硬度，生活中可采用的方法是 ；
（4）采用如图所示装置进行过滤。图中还缺少的一种仪器是 ，其作用是 ；过滤后观察发现，滤液仍然浑浊。可能的原因有： （写出一点即可）。
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