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取三支注射器,编号A、B、C.A中装氢氧化钠溶液,B中装澄清石灰水,C中装稀盐酸,如图所示装置,按以下步骤进行实验:
①用A向锥形瓶内注入氢氧化钠溶液,振荡,溶液无明显变化;
②换B抽取锥形瓶内的气体,石灰水没有变化;
③换C向锥形瓶内滴加稀盐酸,开始没有气泡,过一会产生大量气泡;
④换B抽取锥形瓶内的气体,石灰水变浑浊.
(1)写出锥形瓶内发生的一个化学反应方程式
 

(2)描述气球在实验过程中是如何变化的
 

(3)滴加稀盐酸刚开始没有气泡产生,推测一个可能的原因
 
考点:碱的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见的碱 碱的通性
分析:根据已有的知识进行分析,二氧化碳与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水,碳酸钠与稀盐酸反应生成二氧化碳、氯化钠和水,二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊.
解答:解:(1)二氧化碳与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水,碳酸钠与稀盐酸反应生成二氧化碳、氯化钠和水;
(2)二氧化碳与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水,锥形瓶内压强减小,因此步骤①中气球迅速鼓起并胀大;碳酸钠与稀盐酸反应生成二氧化碳、氯化钠和水,锥形瓶内压强增大,因此③中气球逐渐变瘪;
(3)若步骤①中滴加的氢氧化钠溶液过量,则滴加稀盐酸时,稀盐酸先与氢氧化钠溶液反应,再与碳酸钠反应,因此刚开始没有气泡产生.
故填:(1)CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O(或Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑);(2)步骤①中气球迅速鼓起并胀大,③中气球逐渐变瘪;(3)步骤①中滴加的氢氧化钠溶液过量,则滴加稀盐酸时,稀盐酸先与氢氧化钠溶液反应,再与碳酸钠反应.
点评:此题难度较大,掌握该实验的过程并结合氢氧化钠与盐酸的化学性质是顺利结题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

“以崇尚科学为荣,以愚昧无知为耻”.下列叙述缺乏科学依据的是(  )
A、不可用工业酒精勾兑饮用酒
B、小孩经常咬铅笔芯,会导致铅中毒
C、加碘食盐的“碘”是指碘元素
D、碳酸钙可用作补钙剂

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科目:初中化学 来源: 题型:

某固体可能由Na2SO4、NaCl、Na2CO3、KNO3中的一种或几种组成,现实验如下:
试回答:

(1)白色沉淀A的化学式为
 

(2)写出生成沉淀A的化学方程式
 
.(任写一个)
(3)原固体中可能含有
 

(4)为检验上述可能含有的物质是否一定存在,某同学设计了如下实验方案:
①取少量固体溶于水,加入足量的Ba(NO32溶液,充分反应后,过滤;
②取滤液加入AgNO3溶液,观察有无白色沉淀生成,由此得出结论.
在上述某同学的实验方案①中,加入足量的Ba(NO32溶液的目的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在A、B、C、D四支试管中分别盛有NaHSO4、Na2CO3、BaCl2、BaCO3固体,某同学在只有蒸馏水和若干试管的条件下,将它们一一鉴别出来.
(1)NaHSO4在水中会解离出Na+、H+、SO42-.从物质分类的角度考虑,NaHSO4属于
 

(A.酸     B.碱     C.盐     D.氧化物);
(2)最先检验出来的固体物质是
 
,利用它又可直接检验出的固体物质是
 

(3)剩余两种固体被检验出来时发生反应的化学方程式分别是
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

A、B、C、D、E、F、G、H之间的相互转化关系如图,它们均是初中化学中常见的物质,其中B、C是气体,且B是单质,E是含钠元素的化合物,G是一种常见的不溶于水的建筑材料.C、D在一定条件下也能反应生成A和B.
(1)B的化学式
 

(2)写出反应③的化学方程式
 

(3)A~H中能使酚酞试液变红的有
 
种;
(4)检验物质C存在的方法是:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某纯碱(Na2CO3)样品中含有杂质NaCl,为测定纯碱样品的纯度(质量分数),进行了如图实验.请计算:
(1)生成CO2气体的质量
 

(2)样品中Na2CO3的质量分数(列式计算,写出详细的计算过程).
(3)所得溶液中溶质质量分数
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验是科学探究的重要途径,请根据图示回答相关问题.
(1)B图中玻璃棒搅拌的目的是
 

(2)D图中出现的错误是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

水煤气是将水蒸气通过灼热的焦炭而生成的气体,主要成分是一氧化碳、氢气及少量的二氧化碳和水蒸气.
某课题组同学为验证水煤气的成分,做了如图准备:
请分析上面信息后回答:
①你认为验证水煤气中各成分的顺序依次是
 

②装置C的目的是
 
,装置D的作用是
 

③装置E内观察到的现象是
 

④实验中两次用到装置A,其目的分别是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列变化属于化学变化的是(  )
A、冰雪消融B、灯泡发光
C、铁钉生锈D、铁水铸成锅

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