【题目】在牙膏中常用轻质碳酸钙粉末作摩擦剂．小李在实验室以石灰石(杂质不反应也不溶于水)为原料制取轻质碳酸钙和氢氧化钠．
(1)操作②的名称是__________．
(2)该流程中没有发生的基本反应类型是_____反应(填化合、分解、置换、复分解)
(3)为验证加入Na2CO3溶液后，溶液M中的溶质是否反应完全，可取上层清液加入_____(填序号)进行检验．
A．碳酸钠溶液 B．铁粉 C．无色酚酞．
【答案】蒸发 置换 A
【解析】
（1）将只含有一种溶质的溶液蒸发就可以得到其固体，故填蒸发；
（2）该流程中发生的反应有：高温灼烧石灰石生成氧化钙和二氧化碳，属于分解反应；氧化钙和足量水反应生成氢氧化钙，属于化合反应；氢氧化钙溶液加入一定量的碳酸钠溶液，发生复分解反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠；氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙和水，没有涉及到置换反应，故填置换；
（3）溶液M是氢氧化钙溶液，要想验证氢氧化钙是否完全反应，可取上层清液加入碳酸钠溶液，如果有白色沉淀生成证明M中溶质未完全反应；铁粉和氢氧化钙不反应，不能检验；氢氧化钙和碳酸钠溶液都显碱性，无论哪种物质剩余都都能使无色酚酞变红，不能检验；故填A。
期末1卷素质教育评估卷系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下图为某加钙食盐包装袋上的标签，通过下列方法检查该食盐中钙元素的含量：往装有稀盐酸的小烧杯(总质量为200.0g)加入30.0g该盐样品，充分反应后，无固体剩余。反应后烧杯和烧杯中剩余物的总质量为228.9g。试计算：
(1)反应过程中产生的CO2质量为_______ｇ；
(2)通过计算说明该食盐中碳酸钙含量是否达标______？(计算结果保留到0.01%)
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】在“质量守恒定律”的课堂教学中，老师引导同学们进行“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”的实验探究..他们使用的实验装置和选用药品如图所示，现分别以A、B、C、D表示如下：
A、B、C、D四个实验分别由甲、乙、丙、丁四个组的同学来完成，他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察．
(1) A实验：锥形瓶底放层细沙的原因是_______________________ ；小气球的作用是______________________ ；白磷刚引燃，立即将锥形瓶放到天平上称量，天平不平衡.结论是：质量不守恒.待锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上称量，天平平衡.结论是：质量守恒.你认为结论正确的是 ______ (填“前一种”或“后一种”)，
(2)丙组同学认为C实验说明了质量守恒定律..请你从原子的角度说明为什么？ __________________________________________________________。乙、丁两组同学得到的错误结论是“实验B、D均说明质量不守恒”.老师引导同学们分析了B、D两个实验反应前后天平不平衡的原因.你认为B实验天平不平衡的原因是： ________________________________________________ ；D实验天平不平衡的原因是： ______________________________________ 。
(3)如果A装置中只是将药品改为少量的二氧化锰和过氧化氢，反应前后天平仍不平衡，原因是： __________________ ；结论是：参加反应的过氧化氢的质量一定 __________ (填“等于”或“不等于”)生成的水和氧气的质量总和．
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【题目】2018年1月，南京遭遇暴雪天气，为保障机场运行顺畅，工作人员使用了以乙酸钾(CH3COOK)为主要成分的融雪剂。下列有关乙酸钾的说法中，正确的是( )
A. 乙酸钾属于有机高分子化合物 B. 乙酸钾中氧元素的质量分数最大
C. 乙酸钾中碳、氧元素的质量比为 12:3 D. 乙酸钾的相对分子质量与硫酸相等
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【题目】利用生活中的废弃材料来做家庭小实验，其乐无穷！小美同学设计了如图所示的装置(a、d为浸有紫色石蕊试液的湿润棉花，b、c为用紫色石蕊试液浸过的干燥棉花。垂直固定装璃管的装置末画出)来探究二氧化碳的制取和性质。下列关于该实验装置的叙述不正确的是( )
A. 通过推压性注射器活塞，可以控制进入饮料瓶内液体的量
B. 利用该装置制取二氧化碳时注射器内的液体可为稀硫酸
C. 利用该装置可验证二氧化碳的密度比空气大及二氧化碳能与水发生反应
D. 该装置的左半部也可用于制取氧气
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【题目】在浓硫酸催化作用下，固体草酸（H2C2O4）受热分解生成水和气体．某化学课外兴趣小组对所得气体成分进行了探究．
（1）下列可用作草酸分解制取气体的装置是_____________（填字母编号）
（提出问题）如何通过实验确定气体成分．
（猜想）
猜想1 | 猜想2 | 猜想3 |
只有CO | 只有______ | CO、CO2都有 |
（设计）基于猜想3，兴趣小组同学设计了如图装置：
（信息提供）
①氢氧化钠溶液能很好的吸收二氧化碳。
②浓硫酸是实验室里一种常用的干燥剂，能干燥某些气体。
（探究）
（1）实验过程中观察到装置_________（填字母）中澄清石灰水变浑浊，证明有CO2气体。其反应方程式为 ________。
（2）实验过程中除了观察E装置中黑色粉末变成红色外，还应该观察到；_____，证明有CO气体。
（结论）通过探究证明：猜想3成立．草酸分解化学方程式是__________。
（讨论）
（1）C装置作用是 ________， D装置作用是____________
（2）装置末端酒精灯的作用是______________
（提升）
若反应结束后，F处的澄清石灰水质量增加了8.8克，则参加反应的氧化铜的质量是多少________？若F处吸收的CO2先通过下列变化：CO2→CO→CO2（每步反应都进行完全），再将得到的CO2通入足量的澄清石灰水，理论上会生成_______g沉淀。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下面是小南同学写的四个化学反应方程式及注明的反应类型，其中对应正确的是（ ）
A. 2KClO3
2KCl + 3O2↑分解反应 B. CO+CuO＝Cu+CO2 置换反应
C. Mg+O2
MgO2 化合反应 D. H2+CuO＝Cu+H2O 置换反应
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某实验创新小组对木炭还原氧化铜的实验进行了改进，其操作步骤如下：
（1）取一片铜片，用砂纸除去其表面的氧化物使其表面呈光亮的红色；
（2）用洒精灯将上述铜片烧到红热后，立即伸入到集满氧气的集气瓶中，观察到的现象为：铜片表面变成_____ 色，用到的夹持仪器是_____（填名称）；
（3）在一支干燥的大试管中装入一定量的经烘干处理过的木炭粉，再将经过（2）处理过的铜片部分埋入木炭粉中；
（4）按照如图所示的装置图连接好各种仪器；
（5）加热大试管，其中发生的反应的化学方程式为：_________________________，当观察到澄清石灰水变浑浊后，先移走导管，后停止加热；若“先”、“后”颠倒，造成的后果是___________；石灰水变浑浊的原因是（用化学方程式表示）_____________________．
（6）待试管冷却后，取出铜片，洗净后观察；铜片表面埋入木炭粉的部分_______．
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