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实验室制取气体所需装置如下所示。请回答以下问题:

A B C D E

(1)装置中标“a”的仪器名称是 ,标“b”的仪器名称是

(2)用高锰酸钾制取并收集一瓶的氧气,发生反应的的符号表达式为 ,所选用的发生装置是 (填字母序号,下同),收集装置是E或 。当用E方法收集O2,收集满并取出集气瓶后,停止该实验的正确操作方法是先

(3)利用图Ⅱ装置(夹持装置未画出)能进行的实验是

A.用高锰酸钾制氧气

B.用双氧水与二氧化锰制氧气

C.用石灰石与稀盐酸制二氧化碳

(4)图Ⅱ中的气体发生装置虽然简单,操作方便,但无法控制反应速率。请从图III中选取 (选填序号)与图Ⅱ组装成新的气体发生装置,以达到控制反应速率的目的。

(5)催化剂在生产、生活和科研中的地位越来越重要。实验室用过氧化氢溶液分解制取氧气时,就常用二氧化锰作催化剂。

【提出问题】红砖粉能作过氧化氢分解的催化剂吗?

【提出猜想】甲同学认为红砖粉可以代替MnO2作过氧化氢溶液分解的催化剂。

【设计实验】

①在试管中加入10mL6%的过氧化氢溶液,将带火星的木条伸入试管中;

②准确称量0.5g红砖粉,并放入另一支试管中,将带火星的木条伸入试管中;

③在步骤②的试管中加入10mL 6%过氧化氢溶液,将带火星木条伸入试管中;

④待步骤③的试管中无气泡冒出后,经过操作A、洗涤、干燥、称量得粉末仍为0.5g;

⑤另取10mL6%过氧化氢溶液,加入步骤④中所得固体,将带火星木条伸入试管。

【问题讨论】

a.步骤①中的现象为 ,步骤③、⑤中带火星的木条复燃。

b.步骤④中操作A的名称是 。若提供了铁架台、玻璃棒、烧杯还缺少的玻璃仪器为 ,其中玻璃棒的作用为

c.步骤①和步骤③的操作目的是

d.步骤⑤实验的目的为

【实验结论】

练习册系列答案
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下列常用仪器的操作方法正确的是

A.用酒精灯火焰直接加热烧杯

B.打开试剂瓶取用试剂后没及时盖瓶塞

C.给试管内固体加热,试管口略向下倾斜

D.取用试剂后将滴管清洗再放回原滴瓶

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(1)发出明亮的蓝紫色火焰的是 ;(2)产生大量白烟的是 ;(3)放出大量热,产生耀眼白光的是 ;(4)产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是 ;(5)生成的气体会污染空气的是 ;(6)不属于化合反应的是

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(1)写出碳酸氢铵中各元素原子个数比

(2)计算碳酸氢铵的相对分子质量

(3)写出碳酸氢铵中氮元素、氢元素的质量比

(4)计算碳酸氢铵中氮元素的质量分数(结果保留0.1%)

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(6)计算多少克硝酸铵(NH4NO3)与158g碳酸氢铵中氮元素的质量的相等

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(1)锌元素 ; (2)2个钠离子

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下列对一些事实的解释中,不合理的是

选项

事 实

解 释

A

食盐是咸的,白糖是甜的

不同种物质的性质不同

B

CO2和N2都能使燃着的木条熄灭

一般都不支持燃烧

C

开坛十里香

分子在不断运动

D

25m3的氧气可以装入0.024m3的钢瓶中

氧分子的体积变小

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小明发现一种淡黄色的粉末可以用于杀菌、消毒和漂白。

【定性探究】探究该固体的成分。

【提出问题】该淡黄色固体的化学成分是什么?

【查阅资料】(1)硫单质是一种淡黄色固体,难溶于水,在空气中点燃硫单质,生成一种无色、有刺激性气味的气体。

(2)过氧化钠(Na2O2)是一种淡黄色固体,能与水反应,生成气体并放出大量的热。

【设计实验方案】

方案一:取少量该固体粉末于试管中,加2mL水,振荡并观察现象。

方案二:在燃烧匙里放少量该固体,在酒精灯上加热,观察现象。

比较以上两方案,你认为的最佳方案是 ,理由是(从环保或操作角度分析)

【实验验证并得出结论】小明向盛有少量该固体的试管中加入2mL水,立刻观察到有无色气泡产生,并且验证出该反应同时生成了氢氧化钠(NaOH)。通过实验验证,确定该淡黄色粉末为过氧化钠。

小明想对生成的气体成分判断,他提出了以下两种假设:①该气体是CO ②该气体是O2你认为上述假设哪个更合理 (填“①”或“②”)。理由是是

请设计一个实验,验证合理假设(写出简要操作步骤、实验现象和结论)。(共2分)

操作步骤

实验现象

结论

【分析】 过氧化钠与水反应的符号表达式为

【定量探究】 78克过氧化钠与多少克二氧化碳中所含氧元素的质量相等?(2分)

(列式计算)

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A.电子 B.原子 C.离子 D.分子

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下列关于催化剂的说法不正确的是

A、化学反应前后,催化剂的质量和化学性质都不变

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