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    已知2Al+Fe2O3
    高温
    .
    2Fe+Al2O3被称为“铝热反应”．镁和氧化铜也能发生类似的反应，其化学方程式是______．某小组同学在实验室中进行镁和氧化铜反应的实验，充分反应后对于固体剩余物进行了实验探究．
    【提出问题】固体剩余物是什么？
    【猜想假设】①铜和氧化镁；假设②______；假设③______．
    【查阅资料一】大多数金属氧化物都能与盐酸反应生成金属氯化物和水（反应中元素化合价不发生改变）．
    【实验探索】请完成下列实验．

    【总结一】
    （1）对于有多种物质参加的化学反应，要推测充分反应后得到的剩余物的成分，需要考虑两个方面：一是______；二是______．
    （2）一种金属单质可以和另一种金属氧化物反应．思考是否任何一种金属单质都能与另一种金属氧化物反应？
    【查阅资料二】该小组同学通过查阅资料，获得以下几组反应信息．
    实验组别IIIIIIIVV
    药品AlFeAgAlCu
    CuOCuOCuOFe2O3Fe2O3
    相同条件下是否反应是是否是否
    【总结二】根据上表对比分析得出：金属单质与金属氧化物能发生反应，需满足的条件是______．
    反应物是镁和氧化铜，生成物是铜和氧化镁，反应条件是高温，用观察法配平，所以化学方程式是：Mg+CuO
    高温
    .
    Cu+MgO；
    【猜想假设】根据反应的化学方程式可知，反应后的固体剩余物中一定含有MgO和Cu；对于可能含有的物质，可能是Mg剩余，也可能是CuO剩余，所以固体剩余物假设①铜和氧化镁；假设②铜、氧化镁和镁，假设③铜、氧化镁和氧化铜；
    [实验探索]：取少量的固体剩余物于试管中，加入稀盐酸（或稀硫酸），如果含有Mg，现象就为固体部分溶解，溶液无色，有气泡冒出；如果含有CuO，实验现象就为：固体部分溶解，溶液变为蓝色；
    【总结一】对于有多种物质参加的化学反应，要推测充分反应后得到的剩余物的成分，需要考虑两个方面：一是看生成物，而是考虑反应物是否过量问题，什么物质过量就还含有什么物质；
    【总结二】由图表中数据可知金属与金属氧化物发生反应的，金属单质要比氧化物中的金属位置靠前，否则不反应．
    故答案为：Mg+CuO
    高温
    .
    Cu+MgO；
    【猜想假设】②Cu、MgO和Mg③Cu、MgO和CuO
    【实验探究】
    实验操作预期实验现象实验结论
    取少量固体剩余物于试管中，向其中加入足量的稀硫酸．（1）固体部分溶解，溶液为无色．假设①成立．
    （2）固体部分溶解，有气体生成，溶液为无色．假设②成立．
    （3）固体部分溶解，溶液为蓝色．假设③成立．
    【总结一】（1）反应的生成物；反应物是否过量；
    【总结二】金属单质的活动性要比氧化物中的金属的活动性强．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    人吸入气体和呼出气体比较，氧气的含量______，______和水蒸气的含量增加了．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    为了测定蜡烛中碳、氢两种元素的质量比，某化学兴趣小组设计了如图所示的实验．
    实验步骤如下：先分别称量蜡烛、装置Ⅱ、装置Ⅲ的质量．按图示连接好仪器，点燃蜡烛，同时从a导管口抽气．一段时间后熄灭蜡烛，再分别称量蜡烛、装置Ⅱ、装置Ⅲ的质量．实验数据如表．
    蜡烛装置Ⅱ装置Ⅲ
    反应前的质量/g15.8182.3212.2
    反应后的质量/g14.4184.1216.6
    （1）该实验中测得水的质量为______g，二氧化碳的质量为______g．
    （2）由该实验数据计算，蜡烛中碳、氢元素的质量之比为______．（相对原子质量：H一1；C-12；O-16）
    （3）装置Ⅱ和装置Ⅲ的顺序能否颠倒？______（填“能”或“不能”）．
    （4）理论上，装置Ⅱ和装置Ⅲ增加的总质量大于蜡烛失去的质量，其原因是______．
    （5）该实验能否准确测出蜡烛燃烧生成二氧化碳和水的质量？______（填“能”或“不能”），理由是______．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    制作馒头时常加入泡打粉，在制作过程中由于产生二氧化碳气体，使馒头变得松软可口．小明对泡打粉的发面原理产生兴趣，进行了以下实验探究．

    【查阅资料】
    泡打粉是一种复合膨松剂，又称为发泡粉，可作为快速发面剂用于制作面食．某种泡打粉的主要成分是小苏打粉和酒石酸氢钾．
    【提出问题】泡打粉为什么会产生二氧化碳气体？
    【猜想】
    猜想1：小苏打受热分解产生二氧化碳气体
    猜想2：酒石酸氢钾受热分解产生二氧化碳气体
    猜想3：小苏打和酒石酸氢钾在溶液中发生反应，产生二氧化碳气体
    【实验探究】小明利用如图实验装置进行探究
    序号实验方案实验现象实验结论
    Ⅰ在装置1的a试管中放入小苏打，加热a试管口内壁有无色液滴，______．b试管中发生反应的化学方程式为______．
    猜想1正确
    Ⅱ在装置1的a试管中放入酒石酸氢钾，加热a试管口内壁有无色液滴，石灰水不变浑浊
    ______
    Ⅲ在装置2的c试管中放入小苏打和酒石酸氢钾的混合物，滴加______．______，
    石灰水变浑浊
    猜想3正确
    【实验反思】
    （1）通过以上实验探究，小明又查阅到碳酸氢钠分解的反应为：
    2NaHCO3
    △
    .
    Na2CO3+H2O+CO2↑，根据以上实验结论和所学知识，小明对探究问题又提出了第4个猜想，并在以上实验的基础上，利用装置2完成实验验证，其实验方案为______．
    （2）通过以上实验探究，下列关于泡打粉的说法中，正确的是______．
    A．泡打粉保存时要注意防潮
    B．使用泡打粉前不需要将面进行发酵
    C．用纯碱替代泡打粉能起到完全相同的效果
    D．泡打粉在加水揉面与蒸馒头的过程中均能起到发面作用．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    在化学课上，甲同学将燃烧的钠（Na）迅速伸入到盛有CO2的集气瓶中，钠在其中继续燃烧，反应后冷却，瓶底附着黑色颗粒，瓶壁上粘附着白色物质．老师告诉同学们，这种黑色颗粒和白色物质都是化学实验室中的常用药品之一．
    【提出问题】黑色颗粒和白色物质分别是什么？
    【进行猜想】甲认为黑色颗粒是炭（C），白色物质可能是碳酸钠（Na2CO3）或氧化钠（Na2O），乙同学还认为白色物质是氢氧化钠（NaOH）．经过分析甲同学认为乙同学的猜想是错误的，其理由是______，
    【查阅资料】氧化钠为白色粉末，溶于水生成氢氧化钠，氢氧化钠与盐酸反应生成氯化钠和水．碳酸钠也是白色粉末，与盐酸反应会产生二氧化碳、水、氯化钠．
    【实验探究】甲同学对黑色颗粒，白色物质分别是什么物质进行实验探究．
    实验步骤实验操作实验现象结论
    步骤1在氧气流中充分燃烧黑色固体，并把产生的气体通入澄清石灰水中黑色固体完全消失，澄清石灰水变浑浊黑色固体是______
    步骤2取少量白色固体于试管中，加入适量水，振荡，样品全部溶于水，向其中加入盐酸产生气泡白色固体是______
    【拓展反思】通过这个实验，你对燃烧条件有什么新的认识？______．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    雪饼、海苔等食品包装中都有一包食品干燥剂（如右图所示）．请你根据化学课上所学知识判断：“石灰”应该是指______（填化学式）．但该物质在空气中会发生化学反应，可能会变成氢氧化钙或碳酸钙．请将下列探究活动补充完整．
    【提出问题】这包食品干燥剂中的物质是否已变成氢氧化钙或碳酸钙？
    【进行猜想】①该物质没有变质②该物质部分已变成氢氧化钙③该物质全部变成氢氧化钙和碳酸钙④该物质全部变成碳酸钙
    【实验与分析】按照下列步骤进行实验，记录实验现象并进行分析 石灰干燥剂
    实验步骤实验现象分析结果
    ①取适量干燥剂放于烧杯中，加入适量水，搅拌手触摸烧杯，未感到发热该物质部分变质
    ②过滤，取少量过滤后的溶液，滴加酚酞试液a______该物质含有氢氧化钙
    ③向过滤后的固体中滴加稀盐酸．产生气泡b______
    【结论与解释】分析实验现象得出结论：猜想③是正确的．实验③中的化学方程式是：______
    【拓展延伸】（1）作食品干燥剂的物质必须是______
    （2）请为上面表格中 的实验步骤②设计另外一个方案填入下表中
    实验步骤实验现象分析结果
    ②过滤，取少量过滤的液体____________该物质含有氢氧化钙
    新方案中的化学方程式是______．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    在学习第九单元金属与盐反应的性质时，同学们做了如图1所示的探究实验．充分反应后同学们将实验所得的废液都倒入了同一个废液缸里，实验结束后为了不造成水体的污染同学们想对废液的成分进行探究，同学们将废液进行过滤后得到了无色的滤液a和滤渣b．

    【提出问题】滤液a和滤渣b中含有哪些物质？
    【猜想与假设】甲同学猜想：滤液a中一定不含硝酸铜和硝酸银．
    【表达与交流】甲同学猜想的理由是（1）______；
    乙同学猜想：滤渣b中含有的物质是铜．
    【探究实验1】如图2
    【反思与评价】通过实验1的现象请你对乙同学的猜想做出评价（2）______；
    【表达与交流】三支试管中的废液混合后一定发生的化学反应的方程式为（3）______；
    【解释与结论】通过上述实验的现象同学们判断，滤液a中溶质的成分是（4）______；滤渣b中所含有的金属是（5）______．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    如图所示是超市里销售的充气包装食品，某校化学兴趣小组的同学通过咨询、查阅资料等途径，了解到这样包装的目的是为了防止食品积压变形和变质．他们想通过实验探究包装袋内的气体．
    【提出问题】从经济环保等因素考虑，包装袋内充入的是什么气体？
    【实验猜想】下面是三位同学提出的猜想：
    甲同学：可能是空气．
    乙同学：可能是氮气．
    丙同学：可能是稀有气体．
    你支持谁的观点？______，理由是______．
    【实验验证】用注射器抽取包装袋里的气体，用排水集气的方法收集于集气瓶中，用燃着的木条伸入集气瓶内观察到的现象是______．
    【感悟】该现象说明包装袋内的气体具有______的性质．从经济的角度考虑分析，包装袋内的气体应该是______．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    在化学实验室开放日，老师拿出2瓶无标签的无色液体试剂，只知道这2瓶无色液体试剂曾用于制取氧气或二氧化碳气体．为了探究这2瓶无标签的无色液体试剂是什么，同学们结合制取氧气或二氧化碳气体的知识，提出猜想：
    猜想一：无色液体试剂是过氧化氢溶液．
    猜想二：无色液体试剂是稀盐酸溶液．
    为了验证同学们的猜想，老师提供了必要的仪器和二氧化锰、石灰石、红磷、木炭、小木条、石灰水等药品供选用．同学们对此瓶无色液体试剂展开了一系列探究，并邀你参加．
    （1）实验探究：
    猜想实验步骤现象与结论
    猜想一：无色液体试剂是过氧化氢溶液．
    猜想二：无色液体试剂是稀盐酸溶液．
    （2）通过今次实验探究，对于实验室试剂、药品的保存，你有何建议？______．

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