根据下列装置图,回答有关问题:
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(1)写出装置图中标号仪器的名称:a ,b .
(2)实验室用装置B制取氧气时,发生反应的化学方程式是 ,可选择的收集装置是(填字母).
(3)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式是 ,若用装置A作为发生装置,还需在试管口 .
(4)实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学方程式是 .对于制取氧气后的固体残渣,通过以下实验操作可以回收其中的二氧化锰:①烘干、②溶解、③过滤、④洗涤,正确的操作顺序是 (填序号).
【考点】氧气的制取装置;氧气的收集方法;制取氧气的操作步骤和注意点;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.
【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化.
【分析】(1)要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法;
(2)通常情况下,过氧化氢在二氧化锰的催化作用下,分解生成水和氧气;
氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水;
(3)高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气;
为了防止高锰酸钾进入导管,通常在试管口塞一团棉花;
(4)氯酸钾在二氧化锰的催化作用下,受热分解生成氯化钾和氧气.
【解答】解:(1)a是酒精灯,常用作热源;b是水槽,常用于排水法收集气体.
故填:酒精灯;水槽.
(2)实验室用装置B制取氧气时,应该是利用过氧化氢制取,发生反应的化学方程式是:2H2O2
2H2O+O2↑;
因为氧气的密度比空气大,可以用向上排空气法收集,即用C装置收集,氧气不易溶于水,可以用排水法收集,即用E装置收集.
故填:2H2O2
2H2O+O2↑;C或E.
(3)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式是:2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑,若用装置A作为发生装置,还需在试管口塞一团棉花.
故填:2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑;塞一团棉花.
(4)实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学方程式是:2KClO3
2KCl+3O2↑;
正确的操作顺序是:溶解、过滤、洗涤、烘干.
故填:2KClO3
2KCl+3O2↑;②③④①.
【点评】本题主要考查仪器的用途、反应表达式的书写,实验装置的选择,选择发生装置时,要考虑反应物的状态、反应条件等因素;选择收集装置时,要考虑气体的水溶性、能否和水发生化学反应、密度、能否和空气中的物质发生化学反应等因素.
科目:初中化学 来源: 题型:
从事科学实验的重要环节是进行科学实验设计.科学实验的正确步骤应为:①明确实验目的;②收集有关资料;③设计合理方案;④进行科学实验.请你按照以上四个步骤,完成以下实验设计,根据下图回答问题: ![]()
(1)在实验室中用
过氧化氢(H 2O 2)制取氧气.
【明确实验目的】:用过氧化氢在实验室里制取氧气.
【收集有关资料】过氧化氢是一种无色液体,在二氧化锰的催化作用下,迅速分解出氧气,其反应的化学方程式为: 。
【设计合理方案】:发生装置选用____________(
填序号,下同),收集装置选用___________。
【进行科学实验】:
(2)在实验室中,可以用加热氯酸钾(KClO 3)和二氧化锰固体混合物制取氧气.
【明确实验目的】: .
【收集有关资料】:氯酸钾是白色的固体,二氧化锰是黑色的固体.且二氧化锰在反应中__________。
【设计合理方案】:发生装置选用____________,若选用D收集装置收集氧气,你验证集气瓶中是否已收集满的方法是 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
A~E是初中常见的五种物质。常温下,A与B、C与D的状态相同;D具有助燃性和氧化性,E是暗紫色的固体。物质间的转化
关系如右图(图中“—”表示两端的物质能发生化
学反应;“→”表示物质间存在转化关系。部分
反应物、生成物及反应条件已略去)。请回答:
(1)写出物质E的化学式 ▲ 。
(2)写出反应①的化学方程式 ▲ ,基本反应类型是 ▲ 反应。
(3)试从微观解释A与B化学性质不同的原因是 ▲ 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
甲、乙两个小组分别通过实验探究蜡烛的燃烧产物(装置如图1),观察到不同的实验现象.
甲组:烧杯内壁有无色液滴;
乙组:烧杯内壁有无色液滴,烧杯底部有黑色固体.
根据烧杯内壁有无色液滴,可得出蜡烛的燃烧产物有 .
【提出问题】乙组实验中出现的黑色固体是什么?
【进行猜想】根据颜色和状态,猜想黑色固体的主要成分可能是碳.
【实验探究】利用如图2实验装置,设计了下表实验方案进行探究:
实验操作 实验现象
方案一 取少量黑色固体于试管a中,缓缓通入空气,点燃酒精灯 黑色固体燃烧,发出 光,试管b中溶液变浑浊
方案二 取少量黑色固体于试管a中,缓缓通入
,点燃酒精灯 黑色固体剧烈燃烧,发出白光,试管b中溶液变浑浊
【实验结论】试管b中溶液变浑浊说明黑色固体燃烧生成了 ,由此证明猜想正确.
【交流反思】
(1)以上实验中,黑色固体发生的反应属于 (填字母).
A.化合反应 B.分解反应 C.氧化反应 D.缓慢氧化
(2)通过以上实验推测,石蜡中一定含有的元素是 (写元素符号).
【拓展延伸】进一步实验发现,罩在蜡烛火焰上方的烧杯位置越低,产生的黑色固体越多.查阅资料可知:
石蜡+氧气(足量)→二氧化碳+水;
石蜡+氧气(少量)→一氧化碳+水;
…
由此推测,乙组实验产生黑色固体的原因是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列微观粒子结构示意
图的相关叙述正
确的是( )
A.①②③④的原子的电子层数相同
B.①②的元素在周期表的同一族
C.①③具有相对稳定结构
D.②④都易得电子
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科目:初中化学 来源: 题型:
某化学兴趣小组对“暖宝宝”的成分进行探究,并利用发热原理测定空气中氧气的体积分数。
【查阅资料】
“暖宝宝”中含有铁粉、活性炭、水、氯化钠等物质。遇空气发生反应的表达式是:
Fe+O2+H2O→Fe(OH)2,该过程放热。
【进行实验】
验证“暖宝宝”中含有铁粉。甲同学打开一袋“暖宝宝”,将其中粉末倒入烧杯中,用磁铁与之充分接触,发现有黑色粉末被吸引,证明“暖宝宝”中确实含有铁粉。
【现象与讨论】
乙
同学无意中将吸出的铁粉撒在了酒精灯火焰上,意外地发现铁粉燃烧,火星四射。该小组同学对此现象展开讨论:
①铁丝在空气中不能燃烧,铁粉在空气中能燃烧,这是因为 。
②假设铁粉在空气中燃烧和铁丝在氧气中的燃烧产物相同,该反应的符号表达式为 。
【实验回顾】
图1是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置。
实验原理:由于红磷燃烧消耗空气中的氧气,使瓶内 减小,量筒中水倒吸到集气瓶。若装置的
气密性良好,操作规范,可以根据量筒中测出进入瓶中的水的体积,粗略测得空气中氧气的含量。
【问题提出】
有实验资料表明:燃烧过程中当氧气体积分数低于7%
时,红磷就无法继续燃烧,因此通过上述实验,测置结果与理论值误差较大。
【实验改进1】
图2是铁在空气中反应的实验装置(该装置中饱和食盐水、活性炭会加速铁在氧气中反应的速度)。兴趣小组的同学利用该装置,再次测定空气中氧气含量。
测得实验数据见下表:
| 测量项目 | 实验前 | 实验后 | |
| 烧杯中水的体积 | 烧杯中剩余水的体积 |
| |
| 体积/mL | 80.0 | 54.5 | 126.0 |
【表达与交流】
(1) 根据表内数据计算,实验改进后测得的空气中氧气的体积分数是 (计算结果精确到0.1%)。
(2)从实验原理角度分析,改进后的实验结果比前者准确度更髙的原因是_____________;
【反思评价】该改进装置存在不足会影响实验结果,原因是 。
【实验改进2】
丁同学设想用图1装置,换用“暖宝宝”中的物质代替红磷将其燃烧,进行氧气含量的测定,你认为是否可行,并说明理由 反应产生二氧化碳,瓶中压强增大。。。
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