【题目】在野外生存训练中可通过下图所示“钻木取火“的方法取得火种。同学们对用手快速转动取火棒就能使火引子产生火苗的现象提出质疑，并在实验室和老师一起展开如下探究。
（提出问题）燃烧的条件是什么？
（作出猜想）猜想一：燃烧需要可燃物
猜想二：燃烧需要可燃物和氧气
猜想三：__________
（进行实验）
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
步骤一：分别在酒精灯火焰上同时加热片刻蘸有酒精和水的棉球。 | ________ | 猜想三正确 |
步骤二：将______的乒乓球片和滤纸片分别放在一块薄钢片的两侧，加热钢片中部，如下图所示。
| ___________ | |
步骤三：在老师指导下，组装了以下装置。其操作方法是先关闭止水夹K1，打开止水央K2，将乙装置注射器中盐酸推入锥形瓶，再向烧杯中倒入80℃的热水，进行第一次观察现象。然后关闭止水央K2，打开止水央K1，将甲装置注射器中的过氧化氢溶液推入锥形瓶，进行第二次观察现象。
| 能说明可燃物燃烧需要氧气的现象是__________ |
（实验反思）
（1）步骤一中，若加热时间足够长，观察到的现象是________。
（2）“钻木取火”时适合做“火引子”的材料应具备的性能是_________。
（3）野外用火结束后，你认为应采取的灭火措施是___________。
【答案】燃烧需要可燃物、氧气和温度达到着火点 蘸有酒精的棉球燃烧，蘸有水的棉球没有燃烧 同样大小 乒乓球片比滤纸片先燃烧 第一次观察到白磷没有燃烧，第二次观察到白磷燃烧 蘸有水的棉球也燃烧了 火引子的着火点比火板和取火棒的着火点都低 用土盖灭或用水浇灭等（合理即可）
【解析】
[作出猜想]根据燃烧的条件：可燃物、氧气和温度达到着火点，猜想三为：燃烧需要可燃物、氧气和温度达到着火点。
故填：燃烧需要可燃物、氧气和温度达到着火点；
[进行实验]
步骤一：分别在酒精灯火焰上同时加热片刻蘸有酒精和水的棉球，观察到蘸有酒精的棉球燃烧，蘸有水的棉球没有燃烧，证明燃烧需要可燃物。
故填：蘸有酒精的棉球燃烧，蘸有水的棉球没有燃烧；
步骤二：将同样大小的乒乓球片和滤纸片分别放在一块薄钢片的两侧，加热钢片中部，观察到乒乓球片比滤纸片先燃烧，证明燃烧需要达到可燃物的着火点。
故填：同样大小；乒乓球片比滤纸片先燃烧；
步骤三：在老师指导下，组装了以下装置。其操作方法是先关闭止水夹K1，打开止水央K2，将乙装置注射器中盐酸推入锥形瓶，再向烧杯中倒入80℃的热水，进行第一次观察现象。然后关闭止水央K2，打开止水央K1，将甲装置注射器中的过氧化氢溶液推入锥形瓶，进行第二次观察现象，能说明可燃物燃烧需要氧气的现象是第一次观察到白磷没有燃烧，第二次观察到白磷燃烧。
故填：第一次观察到白磷没有燃烧，第二次观察到白磷燃烧。
[实验反思]
（1）步骤一中，若加热时间足够长，观察到的现象是蘸有水的棉球也燃烧了。
故填：蘸有水的棉球也燃烧了；
（2）“钻木取火”时适合做“火引子”的材料应具备的性能是：火引子的着火点比火板和取火棒的着火点都低。
故填：火引子的着火点比火板和取火棒的着火点都低；
（3）野外用火结束后，你认为应采取的灭火措施是：用土盖灭或用水浇灭等。
故填：用土盖灭或用水浇灭等。
春雨教育同步作文系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】图示可以简明、直观的表达信息。仔细读图，根据图示完成下列各题。
（1）图1是表示___________；（填字母序号）
A 禁止吸烟 B 禁止带火种 C 禁止放易燃物
（2）图2是元素周期表中氩元素的某些信息，据此可知，的相对原子质量是______；
（3）图3是氯原子的结构示意图，x=____________；
（4）下图是甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线。
①P点表示__________。
②在t1℃时，甲、乙、丙三种物质的溶解度大小关系__________。
③t1℃时，向20g甲物质中加入50g水，充分溶解后所得溶液的溶质质量分数为_________。
④在t3℃时，将甲、乙、丙三种物质分别溶解在50g水中达到饱和，降温至t1℃，析出晶体多少关系是___________。
⑤甲物质中含有少量乙物质，可用________方法提纯甲物质。
⑥t3℃时，将50g甲的饱和溶液稀释为质量分数为20%的甲溶液，需另加水_______g。（结果精确到0.1g）
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】“化学链燃烧”技术是目前能源领域研究的热点之一。氧化镍（NiO）作载氧体的“化学链燃烧”过程如图所示：
相比直接燃烧甲烷，对该技术的评价错误的是（ ）
A. 能量损耗少、利用率高
B. 较安全，减少爆炸风险
C. 消耗等质量甲烷，参加反应氧气较少
D. 有利于分离和回收较纯净的二氧化碳
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】（1）用化学用语填空:
①氦气______________；
②)4个氮分子________________；
③3个硫酸根离子_________________；
④标出过氧化氢中氧元素的化合价__________________；
（2）请写出3Ca2+中数字的含义: .
①“3”表示______________；
②“2”表示______________；
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】同学们在加热氯酸钾和二氧化锰的混合物至不再产生氧气，绘制了实验过程中物质质量与反应时间的关系。该图像的横坐标是反应时间，则纵坐标是
A.氯酸钾的质量
B.二氧化锰的质量
C.氯化钾的质量
D.物质的总质量
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】氢能源动力汽车已在我区启用[如图（一）]，请回答以下问题。
（1）用氢气作燃料的优点是_____ （写2点），氢气燃烧的反应方程式是_____。
（2）利用反应
可除去氢燃料中混有的少量CO，使用某高效催化剂可大幅度降低该反应温度，微观过程如图（二）所示。请在图中最右方框处画出相应的分子微观图示_____。
（3）检验氢气中是否含有CO的操作是_____。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列实验方案与实验结论相对应的是
选项 | A | B | C | D |
方案 |
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结论 | 研究二氧化锰的催化作用 | 测定空气中氧气的含量 | 说明氨分子在不断地运动 | 反应前锥形瓶内红磷和氧气的总质量一定等于反应后生成五氧化二磷的质量 |
A.AB.BC.CD.D
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】长久使用的热水壶底部有一层水垢，主要成分是碳酸钙（CaCO3）,某化学兴趣小组为了测定水垢中碳酸钙的质量分数，取25g水垢放入过量的稀盐酸的烧杯中，立即将烧杯放在天平上，称其质量。在以后的5min内，每一分钟读一次数。结果如下表,试回答下列问题:
时间/min | 0 | 2 | 3 | 4 | 5 |
质量/g | 100g | 95g | 92g | 91.2g | 91.2g |
（1）反应生成的二氧化碳的质量为多少?
（2）该水垢中CaCO3的质量分数为多少？
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】天然气的主要成分是甲烷（CH4)，小茗同学所在的化学兴趣小组对甲完燃烧的产物产生了兴趣，请你参与：
（提出问题）：甲烷燃烧后生成哪些物质？
（查阅资料）：含碳元素的物质完全燃烧生成CO2，不完全燃烧生成CO；CuO是一种黑色粉末，无水CuSO4遇水变蓝。
（猜想与假设）：甲：CO2 和H2O；乙：CO和H2O；丙：NH3、CO2和H2O；丁：CO2、CO和H2O。你认为_____________同学的猜想是错误的，理由是___________。
（实验探究）：为了验证上述猜想与假设，将甲烷在一定量的O2中燃烧的产物依次通过下列装置：
（1）A、B装置的顺序能否顺倒？（填“能“或“否”）________。
（2）实验中观察到A中无水CuSO4变蓝，B、D中澄清石灰水变浑浊，C中黑色粉末变成红色，由此推断______同学猜想成立。请写出C中反应的化学方程式：____________。
（反思与交流）：
（1）为避免有毒的CO污染环境，所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是___________。
（2）含碳物质的燃烧因条件不同，产物常是混合物，故实验室常采用大理石和盐酸反应制取比较纯净的二氧化碳，该反应化学方程式为________________。
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