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【题目】“碳”的世界丰富多彩。

①根据表中提供的信息,回答问题。

金刚石

石墨

C60

结构

用途

作电极材料

作超导体材料

相应的性质

硬度大

表中几种物质均是由碳元素组成的单质,互称 。

②“碳海绵”是已知最轻的固体材料,其主要成分是石墨烯和碳纳米管(两者都是碳单质),具备高弹性和疏松多孔的结构。下列关于“碳海绵”的说法中正确的是 。

A.具有吸附性 B.在一定条件下可还原氧化铜

C.常温下化学性质活泼 D.在氧气中完全燃烧的产物是CO2

【答案】①作切割玻璃的玻璃刀、勘探用的钻头;导电性;同素异形体;②A、B、D;

【解析】

试题分析:①金刚石是自然界中硬度最大的非金属单质,可用作切割玻璃的玻璃刀、勘探用的钻头。石墨具有导电性,可用作电极材料。由碳元素组成的单质有金刚石、石墨、无定形碳、C60,它们被称为碳单质,互称同素异形体。

②碳海绵疏松多孔,具有吸附性;碳单质具有还原性,碳海绵也具有还原性,可以还原氧化铜;常温下碳的化学性质很稳定;碳在氧气充足的情况下完全燃烧,生成二氧化碳。因此A、B、D正确。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(6分)为测定某生铁样品中铁的含量,现将5.8 g生铁样品置于烧杯中,加入一定质量的稀硫酸。所加稀硫酸与生成气体的质量关系如右图所示。

(1)据报道,每年因锈蚀而损失的钢铁相当于年产量的20%一40%,铁制品锈蚀的主要原因是_____________________________________________:。

(2)若该生铁样品中杂质不与稀硫酸反应,计算该样品中铁的含量(精确到0.1%)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】我们已学习了简单的物质分类,以下物质中既属于纯净物又属于氧化物的是

A.充分加热高锰酸钾后的剩余固体

B.水和冰的混和物

C.澄清的石灰水

D.洁净的空气

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(8分)某化学兴趣小组在学习氧气的制法后进行一系列探究活动。

探究1.

利用如图实验装置制取氧气。

(1)写出用A装置制取氧气的化学方程式________。

探究2.

(2)小组对过氧化氢分解时影响反应速率的部分因素作出探究,并测得相关实验数据。如表:

从实验③和④对比可知,化学反应速率与________有关。通过实验________与实验________(填实验序号)对比可知,化学反应速率与反应物的浓度有关。若用一定量15%的过氧化氢溶液制氧气,为了减小反应速率,加适量水稀释,产生氧气的总质量________。(选填“减小”或“不变”或“增大”)。

探究3.

小组中小童同学取15%的H2O2溶液5mL于试管中,加热后,观察到溶液中产生较多气泡,他直接将带火星的木条伸入试管中,木条却没有复燃,直至溶液沸腾,也未见木条复燃。小组一起反复实验讨论并通过查找资料找到了木条不能复燃的原因。

(3)有关小童在实验中带火星的木条没有复燃,下列说法中正确的有________。

A.实验所用的过氧化氢溶液的浓度太小。

B.加热过氧化氢能分解,但反应速率较慢,试管中氧气含量较少。

C.加热过氧化氢溶液的同时,溶液中的水蒸气随氧气一起逸出,环境湿度较大,木条不能复燃。

D.小童采用排水法去收集产生的气体,再用带火星木条检验,木条能复燃。

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【题目】洗发产品中含有的柠檬酸(C6H8O7)能使头发柔顺有弹性且气味清香。下列关于柠檬酸的说法中正确的是

A.柠檬酸属于氧化物

B.柠檬酸是由6个碳原子、8个氢原子和7个氧原子组成的

C.柠檬酸中氧元素的质量分数最大

D.柠檬酸中碳、氢、氧三种元素的质量比为6:8:7

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列关于碳和碳的氧化物,说法正确的是

A.C60分子形似足球,这种分子结构不稳定

B.CO和CO2都具有还原性

C.CO和CO2都能用于灭火

D.CO2可作为气体肥料

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】A、B、C、D、E、F、G均为初中化学常见物质,其中C、D、E为单质,其余为化合物;A、B组成元素相同,且通常A为红棕色固体,E、F常温下为气体;在一定条件下它们存在如图所示的转化关系(部分反应物及生成物已略去)。请回答下列问题:

(1)主要成分是A 物质的矿物名称是 ;B的化学式是 。

(2)反应②的基本反应类型为 。

(3)物质E的用途之一为 ,物质A~G中与物质E具有相似用途的是 (填序号)。

(4)反应①的化学方程式为 。

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【题目】(14分)达州盛产天然气,有“中国气都”之称的美誉。天然气的主要成分是甲烷(CH4),某校化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣,请你参与:

【提出问题】甲烷燃烧后生成哪些物质?

【查阅资料】含碳元素的物质完全燃烧生成CO2,不完全燃烧生成CO;无水CuSO4遇水变蓝。

【猜想与假设】

甲 CO2 H2O ; 乙 CO H2O;

丙 NH3 CO2 H2O; 丁 CO2 CO H2O 。

你认为 _________同学的猜想是错误的,理由是__________________________。

【实验探究】为了验证上述猜想与假设,将甲烷在一定量的O2中燃烧的产物依次通过下列装置:

A、B装置的顺序能否颠倒?_______________(填“能"或“否”)。

实验中观察到A中无水CuSO4变蓝,B、D中澄清石灰水变浑浊,C中红色粉末变成黑色,由此推断_______________同学猜想成立。

请写出C中红色粉末变成黑色的化学方程式:________________________________ 。

【反思与交流】为避免有毒的CO污染环境,所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是_________________。

D装置后添加一大气球的原因是:___________________________________ 。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列对实验现象描述正确的是

A.镁条在空气中燃烧,发出耀眼白光,生成白色粉末

B.红磷在空气中燃烧产生大量的烟雾

C.硫在空气中燃烧,发出蓝紫色火焰,生成二氧化硫

D.加热已通入二氧化碳的石蕊试液,有气泡产生,溶液变为红色

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