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如图是 A、B、C 三种固体物质的溶解度曲线图,请结合图示回答下列问题:
(1)t3℃时,将30g A物质加入到50g水中,充分溶解后,所得溶液是
 
(填“饱和”或“不饱和”)溶液.
(2)室温下,将盛有A的饱和溶液的试管放入盛水的烧杯中,再向烧杯内的水中加入一定量的 NH4NO3 固体并搅拌,试管内可以观察到的现象是
 

(3)将t1℃时A和C的饱和溶液同时升高一定温度后,所得溶液中溶质的质量分数的大小关系是
 

(4)下列说法正确的是
 

A.将A、B的饱和溶液分别从t1℃升温到t2℃,溶质质量分数都不变
B.t3℃时,向 100g20%A 的不饱和溶液中加入100g水,充分搅拌,溶液质量分数为10%
C.t3℃时,等质量的A、B、C分别制成饱和溶液,需要水的质量最多的是 A
D.升高C的温度,一定有晶体析出.
考点:固体溶解度曲线及其作用,溶解时的吸热或放热现象,饱和溶液和不饱和溶液,溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系
专题:溶液、浊液与溶解度
分析:(1)据该温度下A的溶解度分析所加溶质是否能全部溶解,进而判断溶液是否饱和;
(2)NH4NO3溶于水使溶液的温度降低,A的溶解度随温度的降低而减小,据此分析解答;
(3)升高温度时,C物质的溶解度减小,有晶体析出,溶质质量分数减小,A物质的溶解度增大,溶液变为不饱和溶液,但溶质质量分数不变,故所得溶液的溶质质量分数A大于C;
(4)据溶解度曲线,质量分数的计算方法可解此题.
解答:解:(1)据溶解度曲线,t3℃时A物质复燃溶解度为80g,故50g水可溶剂40gA物质,故t3℃时,将30g A物质加入到50g水中,充分溶解后,所得溶液是不饱和溶液;
(2)室温下,将盛有A的饱和溶液的试管放入盛水的烧杯中,再向烧杯内的水中加入一定量的NH4NO3并搅拌,NH4NO3溶于水使溶液的温度降低,A的溶解度随温度的降低而减小,所以试管中A的饱和溶液会因温度降低、溶解度减小而有A析出;
(3)升高温度时,C物质的溶解度减小,有晶体析出,溶质质量分数减小,A物质的溶解度增大,溶液变为不饱和溶液,但溶质质量分数不变,故所得溶液的溶质质量分数A大于C;
(4)A、据溶解度曲线知,A、B的饱和溶液随温度的升高而增大或不变,故分别从t1℃升温到t2℃溶质质量分数都不变,正确;
B、据溶液质量分数=
溶质质量
溶液质量
×100%知,t3℃时,向 100g20%A 的不饱和溶液中加入100g水,充分搅拌溶质的质量不变,溶液的质量有100g变为200g,溶液质量分数变为10%,正确;
C、据溶解度曲线知,t3℃时A、B、C饱和溶液,溶解度A>B>C,t3℃时,等质量的A、B、C分别制成饱和溶液,需要水的质量最多的是C,故C错误;
D、据溶解度曲线知,C的溶解度随温度的升高而减小,故升高C的温度,如C为饱和溶液则有晶体析出,而本题没有说明是C的饱和溶液,故D错误.
故答案为:
(1)不饱和; (2)有晶体析出;   (3)A>C;    (4)AB.
点评:本题难度不大,主要考查了固体溶解度曲线所表示的意义,通过本题可以培养学生应用知识解决问题的能力.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

在进行化学实验探究时,认真操作、细心观察,可以培养我们严谨的科学态度.下列实验探究过程,可以明显感觉到溶于水有吸热现象的是(  )
A、食盐溶于水
B、硝酸铵溶于水
C、生石灰与水反应
D、浓硫酸溶于水

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列反应的化学方程式.
(1)木炭在充足的氧气中完全燃烧:
 

(2)碳酸氢钠和稀盐酸混合:
 

(3)一氧化碳还原氧化铜:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

蕲春实验中学化学兴趣小组,在学习碱的化学性质时,进行了如图1所示的实验.
(1)第一组同学在向A中加入一定量的稀盐酸后,发现A中溶液仍然呈红色,则反应后溶液中的溶质是(酚酞除外,用化学式表示)
 
;第二组同学做完A实验后溶液呈无色,用微观理论解释A中溶液变为无色的反应的实质是
 

(2)第三组同学做B实验用于确认二氧化碳与氢氧化钠能发生化学反应(实验前K1、K2均处于关闭状态).B实验全过程的操作及现象是:
步骤现象
第一步:
 
气球胀大
第二步:
 
气球又缩小至原来状态
(3)请写出气球缩小至原来状态的化学方程式
 

(4)实验结束后,小军将以上同学做的A、B两个实验的废液均倒入同一个大烧杯中,观察到混合后的废液呈红色,由此产生疑问:
【提出问题】大烧杯的废液中含有哪些溶质?(酚酞除外)
【查阅资料】氯化钙溶液呈中性,CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
【实验验证】取一定量的废液,逐滴加入氯化钙溶液,如图2为同学们根据部分实验现象绘制的关系曲线.
【实验结论】如果观察到的现象只有沉淀产生,溶液仍然为红色,则废液中的溶质为
 
;如果观察到有沉淀产生,溶液仍由红色变为无色,则废液中的溶质为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线,请据图回答下列问题.
(1)将40℃乙的饱和溶液降温,可得到乙的
 
溶液(填“饱和”或“不饱和”)
(2)将20℃时等质量的甲、乙两种物质的饱和溶液分别升温到40℃,若不考虑水分蒸发,则40℃时关于甲、乙溶液的有关说法正确的是
 
(填序号,下同).
A.甲溶液的质量大于乙溶液的质量
B.甲溶液中溶剂的质量等于乙溶液中溶剂的质量
C.甲溶液的质量分数大于乙溶液的质量分数
D.甲溶液变成不饱和溶液
(3)现有60℃时由甲、乙两种物质组成的饱和溶液,从该混合溶液中分离出较纯净的固体甲,应采取的具体操作是
 

(4)在实验室用固体甲配制50g溶质质量分数为10%的溶液,需用到的仪器有:托盘天平(带砝码盒)、烧杯、
 

A.药匙   B.玻璃棒  C.漏斗   D.铁架台   E.量筒  F.胶头滴管   G.蒸发皿.

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科目:初中化学 来源: 题型:

氢氧化钠固体必须密封保存的原因是:
 
 
.有关化学反应的方程式是:
 

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老师用如图所示装置为同学们做了一个兴趣实验.已知装置B、C、D中依次盛有紫色石蕊试液、足量的澄清石灰水和稀盐酸.小资料:HCl气体极易溶于水.
(1)打开A中的玻璃塞和活塞,A中发生化学反应.小聪认为通过B中的现象能说明二氧化碳与水反应生成了碳酸,你认为他的看法是否合理,并说明原因
 

(2)一段时间后,关闭A中的活塞和玻璃塞,打开弹簧夹K2及E中的玻璃塞和活塞,待足量的过氧化氢溶液流入锥形瓶后,立即关闭E中的活塞,并用弹簧夹K2夹紧橡皮管. C中可能出现的现象是
 
.打开E中的玻璃塞和活塞,E中反应的化学方程式为
 

(3)上述实验过程中,C中玻璃管K1的作用是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某校研究学习小组的同学在探究复分解反应发生的条件时,进行了如图所示的实验.
(1)甲实验中可观察到试管内溶液由红色变为无色,其反应的化学方程式为:
 

(2)乙实验中可观察到的现象是
 

(3)实验结束后,同学们将甲、乙、两个实验的废液倒入同一个干净的废液缸中,发现在废液缸中有气泡产生,最终有白色沉淀,且废液呈红色,产生疑问.
【提出问题】为什么会有气泡产生?最终废液中含有哪些溶质?
【交流讨论】①由于甲实验中的稀硫酸有剩余,稀硫酸与乙实验中的碳酸盐反应生成
 
气体,所以产生了气泡.
②最终废液中一定含有的溶质:硫酸钾、指示剂、水和
 

③还含有能使废液呈碱性的物质.能使废液呈碱性的物质是什么?同学们有如下猜想:
小岑认为:只有碳酸钾;小茜认为:只有氢氧化钙.
【实验设计】小施想用氯化钙来验证小岑、小茜的猜想.查阅资料获悉氯化钙溶液呈中性,并设计如下实验.请你将小方的实验设计补充完整.
实验内容预计现象预计结论
取少量废液缸中上层清液于试管中,加入过量的氯化钙溶液,静置.①有白色沉淀产生,溶液由红色变无色.
 
 
的猜想正确
 
 
的猜想正确
【反思拓展】在分析化学反应后所得物质的成分时,除了考虑生成物外还需要考虑
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

元素周期表和原子结构示意图是我们学习和研究化学的重要工具.请利用下表所给信息和有关粒子结构示意图,根据相关要求填空.
1  H
2  He
3  Li
4  Be
5  B
6  C
7  N
8  O
9  F
10  Ne
11  Na
12  Mg
13  A1
14  Si
15  P
16  S
17  C1
18  Ar

(1)上述粒子中属于阴离子的是
 
(用化学用语表示).
(2)粒子C与D形成的化合物的化学式为
 

(3)粒子C的化学性质与下图中粒子
 
(填字母序号)的化学性质相似.
(4)化学小魔术“空瓶生烟”方法如图1:A瓶中充满氯化氢气体,B 瓶中充满氨气,抽开毛玻璃片,瓶中产生浓浓的白烟.由此回答:

①若“”表示氢原子,“”表示氮原子,“”表示氯原子,上述反应过程如图2.根据图2,你能得出的结论是(写一条):
 

②生成物氯化铵是一种常见的化肥,它属于化肥中的
 
(填:氮、磷、钾)肥,此化肥不能与
 
物质混合使用(填“中性”或“酸性”或“碱性”).

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同步练习册答案