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    12．我们通过对“吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究实验，试讨论下列有关内容：
    （1）用排水法收集呼出气体，说明呼出气体在水中的溶解性较弱（填“强”或“弱”）．
    （2）比较呼出气体与空气中二氧化碳含量大小的方法是：向盛有空气和呼出气体的集气瓶中分别滴入数滴澄清石灰水，振荡，均变浑浊，但前者用肉眼实验时间内几乎观察不到，而后者白色浑浊更明显，说明呼出的气体中二氧化碳含量比空气中的更多（填“多”或“少”）．
    （3）比较呼出气体与空气中氧气含量大小的方法是：向盛有空气和呼出气体的集气瓶中分别放入燃着的木条，进行比较，燃着的木条在空气中能持续燃烧，而在呼出气体中木条变小或熄灭，说明呼出的气体中氧气含量比空气中的少（填“多”或“少”）．
    （4）比较呼出气体与空气中水蒸气含量大小的方法是：对着一块干燥的玻璃片呼气后，与另一块放在空气中的干燥玻璃片相比较，被呼气的玻璃片上有一层水雾，而空气中的没有，说明呼出的气体中含有较多（填“多”或“少”）．

    分析 气体的性质决定气体的收集方法；人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸汽，人体呼出气体和空气中的氧气、二氧化碳、水蒸汽含量不同，呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点，即与吸入的空气相比，二氧化碳、水蒸气含量增加，氧气含量减少，据此分析解答即可．

    解答 解：（1）用排水法收集呼出气体，说明呼出气体在水中的溶解性较弱．
    （2）比较呼出气体与空气中二氧化碳含量大小的方法是：向盛有空气和呼出气体的集气瓶中分别滴入数滴澄清石灰水，振荡，均变浑浊，但前者用肉眼实验时间内几乎观察不到，而后者白色浑浊更明显，说明呼出的气体中二氧化碳含量比空气中的更多．
    （3）比较呼出气体与空气中氧气含量大小的方法是：向盛有空气和呼出气体的集气瓶中分别放入燃着的木条，进行比较，燃着的木条在空气中能持续燃烧，而在呼出气体中木条变小或熄灭，说明呼出的气体中氧气含量比空气中的少．
    （4）比较呼出气体与空气中水蒸气含量大小的方法是：对着一块干燥的玻璃片呼气后，与另一块放在空气中的干燥玻璃片相比较，被呼气的玻璃片上有一层水雾，而空气中的没有，说明呼出的气体中含有较多．
    故选：（1）弱；（2）多；（3）少；（4）多．

    点评 本题难度不大，了解呼吸作用的原理、人体吸入的空气与呼出的气体成分的区别是正确解答本题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．下列物质的用途主要是由其物理性质决定的是（　　）
    A．氮气用作保护气B．铝用作导线
    C．氧气供给呼吸D．二氧化碳用作气体肥料

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．“绿色化学”是当今社会提出的一个新概念．它包括“原料的绿色化”、“化学反应的绿色化”、“产物的绿色化”等内容．其中“化学反应的绿色化”，是指参加反应的物质中的所有原子完全被利用且全部转化到欲制的产品中．下列化学反应类型符合“化学反应的绿色化”要求的是（　　）
    A．化合反应B．分解反应C．置换反应D．复分解反应

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．下列物质之间不能发生反应的是（　　）
    A．H2SO4与NaOHB．HCl与Na2SO4C．K2CO3与CaCl2D．NaOH与CuSO4

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    7．选择合适内容的序号填空：
    （1）下列物质加入水中，能形成溶液的是c    
    a．泥土    b．食用油    c．碳酸钠
    （2）下列物质溶于水后，温度降低的是a    
    a．硝酸铵  b．氢氧化钠  c．浓硫酸．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    4．“五一”假期，小明对“锌与硫酸反应快慢的影响因素”进行了探究．
    【提出问题】锌与硫酸反应的快慢受哪些因素的影响呢？
    【猜想与假设】a．可能与硫酸的质量分数有关；b．可能与锌的形状有关．
    【设计并实验】小兵用不同质量分数的硫酸和不同形状的锌进行如下实验．
    实验编号硫酸的质量分数（均取20mL）锌的形状（均取1g）氢气的体积（mL）（均收集3分钟）
    ①20%锌粒31.7
    ②20%锌片50.9
    ③30%锌粒61.7
    ④30%锌片79.9
    （1）写出稀硫酸与锌反应的化学方程式Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．
    （2）小兵用右图装置收集并测量氢气的体积，其中量筒的作用是 根据进入量筒中水的体积，判断生成氢气的体积，氢气应从e（填e或f或g）管通入．
    【收集证据】（3）要比较不同质量分数的硫酸对反应快慢的影响，应选择的实验编号是①③或②④．
    【得出结论】（4）结论是硫酸的质量分数越大，反应速率越快；锌与硫酸的接触面积越大，反应速率越快．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    11．研究性学习小组选择“H2O2 生成O2 的快慢与什么因素有关”的课题进行探究，以下是他们探究的主要过程：
    【假设】H2O2 生成O2的快慢与催化剂种类有关
    【实验方案】常温下，在两瓶同质量、同浓度的H2O2 溶液中，分别加入相同质量的MnO2 和水泥块，测量各生成一瓶（相同体积）O2所需的时间．
    【进行实验】如图是他们进行实验的装置图，气体发生装置中A仪器名称是锥形瓶，此实验中B处宜采用的气体收集方法是排水集气法．
    【实验记录】
    实验编号12
    反应物5%H2O25%H2O2
    催化剂1g水泥块1gMnO2
    时间165秒46秒
    【结论】该探究过程得出的结论是相同条件下H2O2生成O2的快慢与催化剂的种类有关．
    【反思】H2O2在常温下分解缓慢，加入MnO2或水泥块后反应明显加快，若要证明MnO2和水泥块是该反应的催化剂，还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的质量和化学性质是否改变．
    H2O2生成O2的快慢与哪些因素有关？请你帮助他们继续探究．（只要求提出一种影响H2O2生成O2的快慢的因素以及相关假设和实验方案）
    【假设】过氧化氢溶液的质量分数可能影响化学反应的速率．
    【实验方案】同温下取2份质量相等，质量分数不同的H2O2溶液，分别加入质量相等的同种催化剂，测量收集一试管气体所需的时间．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    8．小娜及学习小组的同学在老师的指导下对黄铜中的铜和锌的含量及性质展开了探究．
    【查阅资料】
    HCl+AgNO3═AgCl↓+HNO3，AgCl 是一种白色沉淀，这个反应在化学上用于检验和鉴别氯离子．
    【提出问题】测定黄铜中锌、铜的质量分数．
    【实验原理及实验方案设计】（略）．
    Ⅰ【探究实验】
    1、先将黄铜在热碱液中浸泡一段时间，以除去表面的油污，这属于物理变化（填物理变化和化学变化），然后再放在稀盐酸中浸泡片刻以除去表面的氧化物，用蒸馏水清洗干净，干燥，取少量研碎，称取质量为 a g．
    2、将 a g 试样放入小烧杯中，加入足量稀盐酸，搅拌使其充分反应．
    3、洗涤、干燥（请将此实验步骤补充完整）．
    4、计算出黄铜中锌和铜的质量分数．
    Ⅱ【反思与评价】在步骤 1 中，若试样用蒸馏水洗涤之后，不干燥，则计算出合金中锌的质量分数将偏大（填“偏大”、“偏小”或“不受影响”）
    Ⅲ【拓展探究】
    1、重复【探究实验】步骤 1．
    2、将 a g 试样放入一定量的硝酸银溶液中，使其充分反应后过滤，得到固体和蓝色滤液，并对滤液的组成进行探究．
    （1）锌和硝酸盐溶液反应的化学方程式是Zn+2AgN03=Zn（N03）2+2Ag．
    （2）同学们对蓝色滤液中所含的溶质做出多种猜想，其中只有两种猜想可能成立，这两种猜想是：
    ①溶质为硝酸锌和硝酸铜；②溶质为硝酸锌、硝酸铜和硝酸银．
    （3）设计一种实验方案来验证以上猜想取少量滤液于试管中，在滤液中插入一根铜丝，如果铜丝表面无变化，说明了溶液中无硝酸银，则猜想①成立；如果铜丝表面有银白色固体析出，说明了溶液中有硝酸银，则猜想②成立．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．“见著知微”是化学学科的重要特点之一．它是指通过实验现象的观察、思考和推论．建立起对微小的原子、分子的认识．下列不符合这一特点的是（　　）
    A．
              蔗糖溶解    		B．
              电解水实验
    C．
            测定空气里氧气含量    		D．
        A烧杯中溶液变红

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