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    【题目】用燃烧红磷的方法测定空气中氧气的含量：

    实验步骤：在集气瓶中加入少量水，并将水面上方空间分成5等份，如图装置所示．用弹簧夹夹住乳胶管．点燃红磷，伸入瓶中并塞上瓶塞．待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察广口瓶内水面变化情况．

    （1）写出红磷在空气中燃烧的化学方程式___________________________．

    （2）反应结束后集气瓶中剩余的气体主要是__________，由此可以推测它具有的性质是__________（至少写一点）．

    （3）查阅资料得知“铜+氧气 氧化铜”．乙同学又设计了如图2两种装置测定空气中氧气含量，请结合图示回答有关问题．

    ①装置一和装置二中气球的位置不同，你认为__________________（填“装置一”或“装置二”）更合理．理由___________________________．

    ②用合适的装置进行实验，并记录了如下实验数据

    硬质玻璃管中空气的体积

    反应前注射器中空气体积

    充分反应后注射器中气体体积

    实验测得空气中氧气的体积分数

    25mL

    15mL

    9mL

    ？

    根据实验数据测得空气中氧气的体积分数为________________．

    （4）以下是乙同学对自己实验结果的分析，其中解释不合理的是__________（填序号）．

    A．可能是使用的铜粉量过量

    B．可能是没有反复推、拉注射器的活塞，装置内氧气没有充分反应

    C．可能是没有冷却至室温就读数

    D．可能是装置气密性不好，冷却时外界空气进入．

    【答案】 4P+5O2 2P2O5 氮气 不溶于水或不活泼 装置二 调节气压，防止橡胶塞弹出、注射器活塞弹出等，起到了缓冲作用；使注射器内的氧气充分与铜粉反应 15% A

    【解析】（1）红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，化学方程式4P+5O2 2P2O5（2）广口瓶内剩余的气体主要是氮气，通过观察和实验得知：氮气是无色无味的气体，难溶于水，既不能燃烧，也不能支持燃烧等．（3）由于题目中指出：“已知五氧化二磷溶于水且化学性质与二氧化碳相似”，故解决此题时可按大家熟知的二氧化碳来看待；二氧化碳和水反应生成的碳酸能使紫色石蕊溶液变红；所以反应完毕后振荡集气瓶再滴入紫色石蕊溶液，紫色石蕊溶液也会变红；（4）装置二与装置一装置比较，装置二中的气球在玻璃管的后部，更易让空气流通，氧气与铜能充分反应；实验过程中，注射器应不停推拉活塞；注射器内气体减少的量就是氧气的体积，则实验测得空气中氧气的体积分数为： ×100%=15%；（5）在测定空气中氧气的体积分数时，实验后发现测定氧气的体积分数低于五分之一，可能的原因有：①铜粉的量可能不足，没有将氧气消耗尽；②装置可能漏气；③实验中可能未冷却至室温就读数等。故选A

    练习册系列答案
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    求：(1)维生素C分子中氧元素的质量分数是__________ (保留2位小数)

    (2)橙汁中维生索C的质量分数是多少?(列式计算)

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    A. 化学变化中分子不可分

    B. 图示中的反应物都是单质

    C. 图示中共有4种分子

    D. 该图示不符合质量守恒定律

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    【题目】在下列蜡烛燃烧的实验中，对有关实验现象的描述错误的是(　　)

    A. 实验1中蜡烛火焰逐渐熄灭

    B. 实验2白瓷板表面无明显变化

    C. 实验3外焰部分的火柴梗最先炭化

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    【题目】某同学设计了如下图所示的实验装置探究“分子的性质”，请据图回答下列问题:

    [进行实验]图I是课本中的某个探究实验，几分钟后烧杯甲中可观察到的现象是_________，此实验说明了分子____________________。

    [实验改进]老师对图I所示的装置进行了改进（如图II所示），并进行了下列操作：

    ①取一长条形滤纸，等距离滴加无色酚酞试液;

    ②将滴加了无色酚酞的长条形滤纸放入一洁净的试管中，并在试管口塞一团脱脂棉;

    ③再往脱脂棉上滴加几滴浓氨水。

    几分钟后可观察到的现象是________________________，该实验说明了_____________________。

    [分析讨论]

    （1）若实验II的现象不明显，应当进行的改进操作是____________________________。

    （2）改进后图II所示装置的主要优点是______________________。

    （3）实验过程中，若发现滤纸条没有变色，而试管中所塞的脱脂棉却变成了红色，产生这种现象的原因可能是________________________。

    [拓展延伸]同学们经过讨论后认为，图I和图II所示装置虽能够证明分子的性质，但无法证明影响分子性质的因素，于是又设计了图III和图IV所示装置:

    （1）按照图III和图IV所示装置操作、几分钟后烧杯B中溶液变化有何不同_________________。

    （2）对比图III和图IV所示的装置，说明了_________________________________________。

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    【题目】若把氢原子的质量看做“1”，则氧原子的质量是16，碳原子是12，硫原子是32，钙原子是40，如：水(H2O)的相对质量=1x2+16=18.

    请仿照计算：二氧化碳的相对质量：___________________

    二氧化硫的相对质量：___________________

    碳酸钙(CaCO3)的相对质量：___________________

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    【题目】下列与人生理有关的叙述中不正确的是 （ ）

    A. 油脂在人体内代谢时的最终产物是CO2和水

    B. 剧烈运动时人体代谢加快，代谢产物不能及时排出，血液的pH增大

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    【题目】某兴趣小组在制取氧气的实验过程中，有如下实验设计方案，该方案的实验目的是：探究氯酸钾和二氧化锰的质量比对反应速率的影响。

    编号

    温度

    催化剂

    氯酸钾、二氧化锰的质量比

    生成1升氧气所需时间/s

    实验Ⅰ

    400℃

    MnO2

    1:1

    153

    实验Ⅱ

    400℃

    MnO2

    2:1

    240

    小芳在实验时，误把氧化铜当作二氧化锰放入加热，结果发现也能较快产生氧气，于是进行如下探究：

    猜想Ⅰ：除二氧化锰、氧化铜外，氧化铁(Fe2O3)也可以作氯酸钾分解的催化剂。

    【设计实验】

    按下表进行实验，并测定开始产生气体时的温度(提示：开始产生气体的温度越低，表示反应速度越快)。

    实验编号

    实验药品

    分解温度(℃)

    ①

    氯酸钾

    580

    ②

    氯酸钾和二氧化锰(质量比1︰1)

    350

    ③

    氯酸钾和氧化铜(质量比1︰1)

    370

    ④

    氯酸钾和氧化铁(质量比1︰1)

    390

    【数据和结论】

    (1)由实验__________与实验④对比，证明猜想合理；(2)实验所用的三种物质中，催化效果最好的是_________。

    【反思】

    若要证明氧化铁是该反应的催化剂，还需验证它在化学反应前后的_______和_________是否改变。小林在实验时，联想到了渔民用过氧化钙(CaO2)增加鱼池中的含氧量，提出猜想Ⅱ。

    猜想Ⅱ：过氧化钙与水反应可制取氧气。

    实验装置

    实验主要过程

    ①检查装置气密性。

    ②加入过氧化钙和水后，有少量细小气泡缓慢放出，在导管口几乎收集不到气体。该装置放置到第二天，集气瓶中只收集到极少量气体，震荡试管后仍有少量细小气泡缓慢放出。

    实验结论：过氧化钙与水反应可制取氧气。

    【分析与反思】

    (1)同学们对过氧化钙与水反应的生成物猜想如下：①氢氧化钙和氧气②碳酸钙和氧气你认为猜想_______(填序号)一定是错误的，理由是____________________________，

    (2)过氧化钙与水反应虽然没有快速收集到大量氧气，但过氧化钙在水中持续、缓慢放出氧气，因此小林认为渔民用过氧化钙做增氧剂。写出此反应的符号表达式______________________。

    (3)小林希望对此实验进行改进，使该反应加快，请你帮他提出合理化建议_________________。

    【计算】该兴趣小组的同学们购得用于增氧的过氧化钙产品(杂质不含钙元素)，标签如图所示。试计算：

    (1)过氧化钙中氧元素的化合价___________________；

    (2)过氧化钙中钙元素与氧元素的质量比为_______；

    (3)100g过氧化钙中钙元素质量为______________；

    (4)该产品中过氧化钙的质量分数至少为_______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小明同学学了质量守恒定律后,自己查资料得知铁粉和稀硫酸(H2SO4)在常温下可反应生成硫酸亚铁和氢气,于是他设计了如图所示的实验,探究物质发生化学变化的前后，总质量是否发生了改变？请你和小明按下面的过程一起探究：

    (1)提出假设：物质发生化学变化后，总质量______(填“变”或“不变)

    (2)设计实验方案：按你的假设小明设计了如图装置的实验，实验进行时把气球中的铁粉倒入稀硫酸中, 此反应的化学方程式为__________.反应后, 你认为天平最终能平衡吗？说出你的理由.__________________.

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