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    下列物质质量置于空气中，一段时间后，质量减小的是（　　）
    A、浓硫酸B、氯化钠
    C、浓盐酸D、氢氧化钙
    考点：空气中常见酸碱盐的质量或性质变化及贮存法
    专题：物质的变化与性质
    分析：利用相关的四种物质在空气中的变化情况解决此题，浓硫酸具有吸水性，在空气中易吸水质量增加，浓盐酸具有挥发性而质量减少，氯化钠在空气中没有变化而质量不变，石灰水在空气中能与二氧化碳发生反应，据此分析解答即可．
    解答：解：A、浓硫酸具有吸水性，敞口放置与空气中会由于不断吸水导致溶液质量增加．
    B、氯化钠在空气中不会发生变化，质量几乎不会变化．
    C、浓盐酸具有较强的挥发性，敞口放置会不断挥发出氯化氢气体导致溶液质量减少．
    D、氢氧化钙在空气中敞口放置会吸收空气中的二氧化碳发生反应生成碳酸钙和水，导致质量增加．
    故选：C．
    点评：此题是对常见物质性质的考查，解题的重点是对四种物质在空气中的变化情况的了解，属常规性物质基础知识考查题．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    H2SO4、Ba（NO3）2、NaOH、K2CO3四种溶液，两两发生复分解反应的共有（　　）
    A、2个B、3个C、4个D、5个

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    20℃硝酸钾饱和溶液恒温蒸发掉16g水，析出4g硝酸钾，则20℃硝酸钾饱和溶液（　　）
    A、溶质的质量分数是16%
    B、溶质的质量分数是25%
    C、硝酸钾的溶解度40g
    D、硝酸钾的溶解度25g

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列有关分子、原子说法正确的是（　　）
    A、分子可以再分，原子不能再分
    B、分子、原子都在不停地运动
    C、分子的质量总比原子质量大
    D、一切原子的原子核都是由质子、中子构成的

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列关于溶液的说法正确的是（　　）
    A、将饱和溶液升温后一定变为不饱和溶液
    B、溶液一定是混合物
    C、稀溶液一定是不饱和溶液
    D、饱和溶液含溶质一定比不饱和溶液多

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    ㈠用名称或化学符号填空：
    ①2P2O5
     
    ；
    ②2个汞原子
     
    ； 
    ③硫酸铁中铁元素显+3价
     
    ；
    ④构成氯化钠固体的粒子
     
    （写化学符号）．
    ㈡现有A、B、C、D、E、F、G 7种物质，C、F是最常见的金属，B是气体单质，D为浅绿色溶液，G为蓝色溶液，它们之间存在如下关系：
    （1）推测下列物质的化学式：B为
     
    ，D为
     
    ，F为
     
    ．
    （2）写出A→C转化的化学方程式：
     
    ．
    （3）图中所涉及到的反应中属于置换反应的是
     
    （填序号）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某同学在实验室中将一杯70℃时的溶液不断冷却，测定在不同温度时析出晶体的质量，最后绘制了关系图（如图）．
    （1）该溶液的溶质的质量随温度的升高如何变化？
    （2）70℃时，该溶液是饱和溶液吗？为什么？
    （3）该溶液在大约多少摄氏度时成为了饱和溶液？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    海边盛产贝壳，其主要成分为CaCO3，以贝壳和纯碱为原料，生产烧碱的简要工艺流程如下：

    请回答下列问题：
    （1）写出①发生反应的化学方程式
     
    ；
    （2）写出③发生反应的化学方程式
     
    ；
    （3）在工业上，熟石灰可用于生产烧碱．在农业上，它的一种用途是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    请结合下列实验常用装置，回答有关问题．

    （1）写出图中标有字母的仪器的名称：a
     
    ．
    （2）实验室用一种纯净物制取氧气，应选用的发生装置是
     
    ，在加入药品前，应先检查装置的
     
    ，反应的化学方程式是
     
    ．
    （3）若要制取二氧化碳，在B装置中装入的药品是
     
    和
     
    ．其化学方程式为
     
    ．若要获得干燥的二氧化碳，除发生装置外，还应选用D装置，并在该装置中盛放
     
    （填写试剂名称）．如果用E装置收集该气体，则气体从
     
    端进入（填“b”或“c”）．若用C装置也可以制取二氧化碳或氢气，该装置的优点是
     
    ．

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